中考生物 第2單元 第1章 生物圈中的綠色植物復(fù)習(xí)課件.ppt

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欄目索引 考情分析 知識(shí)梳理 知識(shí)體系 考點(diǎn)剖析 實(shí)戰(zhàn)演練 ?？伎键c(diǎn) 1 綠色植物的主要類群 1 藻類植物 苔蘚植物和蕨類植物 依靠 繁殖 稱為 植物 孢子 孢子 藻類植物 a 大多為 個(gè)體 沒有 的分化 b 一般生活在 c 代表植物 單細(xì)胞 根 莖 葉 水中 海帶 硅藻等 苔蘚植物 a 開始有 和 的分化 沒有真正的 b 生活在 的環(huán)境 c 代表植物 d 苔蘚植物可作為 的指示植物 莖 葉 根 陰暗潮濕 地錢 葫蘆蘚 墻蘚等 監(jiān)測空氣污染程度 蕨類植物 a 有真正的 而且分化出了簡單的 組織 b 一般生活在 的環(huán)境 c 代表植物 d 古代的蕨類植物被埋在地下可形成 根 莖 葉 輸導(dǎo) 陰暗潮濕 滿江紅 桫欏等 煤炭 2 裸子植物和被子植物 依靠 繁殖后代 屬于種子植物 裸子植物 a 種子裸露 種子外沒有 包被 b 有 等器官 c 代表植物 種子 果皮 根 莖 葉 種子 松 蘇鐵 紅豆杉等 被子植物 a 有 六大器官 b 與裸子植物的根本區(qū)別是種子外有 包被 根 莖 葉 花 果實(shí) 種子 果皮 必考考點(diǎn) 2 綠色植物的蒸騰作用 1 植物的蒸騰現(xiàn)象 水分以 狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過程 叫做蒸騰作用 探究葉片面積與植物散失水分的關(guān)系 氣體 變量 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 剩余的清水量 甲瓶比乙瓶 結(jié)論 葉片 或葉片面積 少 葉片是蒸騰作用的主要器官 2 葉片的結(jié)構(gòu) 葉片的基本結(jié)構(gòu)包括 和 三部分 表皮 葉肉 葉脈 表皮有保護(hù)作用 屬于 組織 葉肉細(xì)胞含有大量的 能進(jìn)行 作用制造有機(jī)物 屬于 組織 葉脈由 組織和 組織構(gòu)成 具有 作用 其中輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸 篩管運(yùn)輸 保護(hù) 葉綠體 光合 營養(yǎng) 營養(yǎng) 輸導(dǎo) 支持和輸導(dǎo) 水和無機(jī)鹽 有機(jī)物 是植物體蒸騰失水的 門戶 也是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道 氣孔由成對(duì)的 構(gòu)成 下表皮氣孔數(shù)目比上表皮 3 蒸騰作用的強(qiáng)弱受 等因素的影響 氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞 光照強(qiáng)度 環(huán)境溫度 空氣濕度 空氣流動(dòng)狀況 多 4 蒸騰作用的意義 促進(jìn)植物從土壤中吸收 促進(jìn) 和 從根部輸送到莖 葉等器官 使植物有效地 水 水 無機(jī)鹽 散熱 5 對(duì)生物圈的影響 植物通過蒸騰作用 可以提高空氣 從而增加 促進(jìn)生物圈的 循環(huán) 可以 周圍環(huán)境溫度 濕度 降水 水 降低 6 蒸騰作用的應(yīng)用 為提高移栽植物的成活率 應(yīng) 植物的蒸騰作用 常采用的措施有哪些 降低 選在傍晚或陰天移植 給植物適當(dāng)遮陰 剪掉部分枝葉等 必考考點(diǎn) 3 綠色植物的光合作用 1 概念 綠色植物利用 通過 把 和 轉(zhuǎn)化成 著能量的 主要是 并且釋放 的過程 2 反應(yīng)式 3 驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉 光能 葉綠體 二氧化碳 水 儲(chǔ)存 淀粉 氧氣 有機(jī)物 實(shí)驗(yàn)步驟 暗處理 目的 選葉遮光 光下照射 目的 設(shè)置 實(shí)驗(yàn) 變量 使葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡 對(duì)照 光 酒精脫色 方法 其中小燒杯內(nèi)的液體是 大燒杯內(nèi)的液體是 酒精的作用 脫色后葉片顏色是 酒精顏色是 隔水加熱 酒精 清水 溶解葉綠素 黃白色 綠色 漂洗染色 沖洗觀察 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 葉片的見光部分遇到碘液 而被黑紙片遮光部分遇碘液 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 變藍(lán) 不變藍(lán) 淀粉是光合作用的產(chǎn)物 光是進(jìn)行光合作用的必要條件 4 驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣 將此裝置置于光下照射 發(fā)現(xiàn)在金魚藻的周圍有 產(chǎn)生 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 氣泡 光合作用產(chǎn)生氧氣 5 探究二氧化碳是光合作用的原料 變量 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 脫色后滴加碘液 甲裝置內(nèi)的葉片遇到碘液 而乙裝置內(nèi)的葉片遇碘液 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 二氧化碳 變藍(lán) 不變藍(lán) 二氧化碳是光合作用的原料 6 探究水是光合作用的原料 變量 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 脫色后滴加碘液 葉片A區(qū)遇到碘液 葉片B區(qū)遇碘液 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 水 變藍(lán) 不變藍(lán) 水是光合作用的原料 7 探究葉綠體是光合作用的場所 變量 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 脫色后滴加碘液 葉片A區(qū)非綠色部分遇到碘液 葉片B區(qū)綠色部分遇碘液 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 葉綠體 變藍(lán) 不變藍(lán) 葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所 8 范 海爾蒙特實(shí)驗(yàn) 5年后 土壤的質(zhì)量減少了不到100克 減少的主要是 而柳樹的質(zhì)量增加了80多千克 是因?yàn)閺耐饨缥樟?和 9 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的提高光合作用效率的方法 和 等 無機(jī)鹽 二氧化碳 水 合理密植 間作套種 10 對(duì)生物圈的影響 植物通過光合作用 吸收二氧化碳合成有機(jī)物 并將光能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在 中的 從而為植物自身及其他生物提供 和 植物通過光合作用 吸收二氧化碳 釋放氧氣 從而維持了生物圈中的 平衡 有機(jī)物 化學(xué)能 營養(yǎng)物質(zhì) 能量 碳 氧 常考考點(diǎn) 4 綠色植物的呼吸作用 1 概念 細(xì)胞內(nèi)的 在 的參與下被分解成 和 同時(shí) 能量的過程 2 反應(yīng)式 有機(jī)物 氧氣 二氧化碳 水 釋放 3 觀察種子的呼吸現(xiàn)象 甲組 瓶內(nèi)裝萌發(fā)的種子 乙組 瓶內(nèi)裝煮熟的種子 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 溫度計(jì)的示數(shù)甲組比乙組 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 種子的呼吸作用 高 釋放能量 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲組燃燒的蠟燭 乙組蠟燭 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 種子的呼吸作用 立即熄滅 繼續(xù)燃燒 消耗氧氣 實(shí)驗(yàn)三 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 甲組澄清石灰水 乙組澄清石灰水 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 種子的呼吸作用 變渾濁 變化不明顯 產(chǎn)生二氧化碳 4 意義 呼吸作用將細(xì)胞中的 分解 能量 以維持植物體各項(xiàng)生命活動(dòng) 5 應(yīng)用 田間松土 農(nóng)田排澇的目的是 根的呼吸作用 晾曬糧食 低溫保存水果 蔬菜可 其呼吸作用 延長儲(chǔ)藏時(shí)間 有機(jī)物 釋放 促進(jìn) 抑制 一般考點(diǎn) 5 綠色植物在生物圈中的作用 1 綠色的 2 自動(dòng)的 3 天然的 能量轉(zhuǎn)化器 空氣凈化器 蓄水池 ?？键c(diǎn)提示 1 三種孢子植物的對(duì)比 2 光合作用和呼吸作用 3 種子 孢子 種子是 有性 生殖器官 孢子只是一種生殖細(xì)胞 4 光照強(qiáng) 光合作用強(qiáng) 一天中光照最強(qiáng)時(shí) 由于氣孔的保護(hù)性關(guān)閉 使光合作用的強(qiáng)度降低 點(diǎn)擊圖片放大觀看 考點(diǎn)1 綠色植物的主要類群 例1 2014 山東濟(jì)南 下列關(guān)于海帶 葫蘆蘚 腎蕨的敘述不正確的是 A 腎蕨有根 莖 葉的分化B 海帶有根和葉 沒有莖C 三種植物都能進(jìn)行光合作用D 葫蘆蘚可作為空氣污染的指示植物 解析 海帶屬于藻類植物 葫蘆蘚屬于苔蘚植物 腎蕨屬于蕨類植物 蕨類植物有了根 莖 葉的分化 故A正確 藻類植物是最低等 結(jié)構(gòu)最簡單的植物 沒有根 莖 葉的分化 故B不正確 這三類植物都含有葉綠體 都能進(jìn)行光合作用 故C正確 許多苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成 二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面直接侵入葉的細(xì)胞 從而威脅它的生存 人們利用這個(gè)特點(diǎn) 把葫蘆蘚等苔蘚植物當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物 故D正確 因此 只有B選項(xiàng)的敘述是不正確的 答案 B 解題技巧 抓住關(guān)鍵點(diǎn) 藻類 苔蘚和蕨類植物都為孢子植物 藻類植物無根 莖 葉 苔蘚植物有莖和葉 無根 蕨類植物有根 莖 葉 從蕨類植物開始出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織 例2 2015 山東濟(jì)南 根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)可以判斷 該植物屬于 A 藻類植物B 苔蘚植物C 蕨類植物D 裸子植物 解析 藻類植物結(jié)構(gòu)簡單 無根 莖 葉的分化 大多數(shù)生活在水中 少數(shù)生活在陸地陰濕處 如衣藻 水綿 海帶等 苔蘚植物無根 起固著作用的是假根 有莖 葉的分化 無輸導(dǎo)組織 如圖所示 蕨類植物有了根 莖 葉的分化 體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 一般長得高大 如腎蕨等 種子植物包括裸子植物和被子植物 用種子繁殖后代 答案 B 考點(diǎn)2 綠色植物的蒸騰作用 例3要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉 最好選擇下列哪兩個(gè)裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn) A 甲和丁B 甲和乙C 甲和丙D 乙和丁 解析 本實(shí)驗(yàn)通過觀察塑料袋內(nèi)壁的水珠 判斷植物是否進(jìn)行了蒸騰作用 通過比較水珠的多少 判斷蒸騰作用的強(qiáng)弱 所以塑料袋的捆扎位置應(yīng)該在莖的基部 符合條件的是乙和丁 甲和丙 塑料袋的捆扎位置不對(duì) 將花盆捆扎在內(nèi) 土壤中蒸發(fā)的水分和植物蒸騰作用散失的水分混合在一起 干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果 本實(shí)驗(yàn)的變量是葉 葉的面積 除變量外其他條件應(yīng)該一致 所以應(yīng)選擇乙和丁作為對(duì)照實(shí)驗(yàn) 答案 D解題技巧 蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)切忌將塑料袋套住花盆 這樣花盆內(nèi)土壤也會(huì)蒸發(fā)水分 例4 2013 山東濟(jì)南 把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中 會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡 而且葉片下表皮表面產(chǎn)生的氣泡比上表皮表面的多 由此可以說明 A 葉片下表皮的呼吸作用比上表皮的強(qiáng)B 葉片下表皮的光合作用比上表皮的強(qiáng)C 葉片通過下表皮的蒸騰作用比上表皮強(qiáng)D 葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮的少 解析 氣孔是植物體蒸騰失水的 門戶 也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的通道 葉片受熱 氣體由氣孔冒出 由于下表皮氣孔數(shù)目較上表皮多 所以葉片下表皮表面產(chǎn)生的氣泡比上表皮表面的多 答案 C 考點(diǎn)3 綠色植物的光合作用 例5 2013 山東濟(jì)南 某校生物興趣小組同學(xué)將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜 選取一葉片 用錫箔把該葉片的上 下兩面一部分遮蓋起來 然后移到光下照射 幾小時(shí)后 用碘蒸氣處理葉片 結(jié)果如圖所示 該實(shí)驗(yàn)可以證明 光合作用需要光 光合作用需要水 光合作用需要葉綠素 光合作用產(chǎn)生淀粉A B C D 解析 將天竺葵放到黑暗處一晝夜 使葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 淀粉遇碘變藍(lán) 葉片經(jīng)碘蒸氣處理后變藍(lán) 說明葉片中有淀粉 其淀粉來自葉片的光合作用 說明光合作用產(chǎn)生淀粉 本實(shí)驗(yàn)的變量是光 見光部分變藍(lán) 說明有淀粉生成 進(jìn)行了光合作用 遮光部分不變藍(lán) 說明沒有淀粉產(chǎn)生 也就沒有進(jìn)行光合作用 通過見光部分和遮光部分做對(duì)照 說明光是光合作用的必要條件 答案 D 例6 2014 山東濟(jì)南 下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖 右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖 甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu) a b分別表示某種氣體 請(qǐng)據(jù)圖分析回答 1 植物吸收的水絕大部分通過 作用散失 其失水的 門戶 是左圖中的 2 若右圖a b分別表示二氧化碳和氧氣 則甲代表的結(jié)構(gòu)是 此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為 作用 該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成儲(chǔ)存能量的 并能維持大氣中的 平衡 3 若b氣體能使澄清石灰水變渾濁 則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行 作用 其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供 解析 1 植物吸收的水分只有少部分用于生命活動(dòng) 絕大部分通過植物葉片的氣孔散失了 水分以氣體的形式從植物體散失到大氣的過程稱為蒸騰作用 2 由圖可知 植物吸收二氧化碳放出氧氣 可見植物在進(jìn)行光合作用 場所是葉綠體 原料是二氧化碳和水 產(chǎn)物是儲(chǔ)存能量的有機(jī)物和氧氣 有利于維持大氣中的碳 氧平衡 3 能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳 植物放出二氧化碳 可見植物在進(jìn)行呼吸作用 將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水 同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來 供細(xì)胞利用 答案 1 蒸騰5氣孔 2 葉綠體光合有機(jī)物碳 氧 3 呼吸能量解題技巧 光合作用 呼吸作用和蒸騰作用這三大作用經(jīng)常結(jié)合在一起考查 光合作用的原料 二氧化碳 水 和產(chǎn)物 有機(jī)物 氧氣 與呼吸作用正好相反 例7 2014 山東濟(jì)南 下列實(shí)驗(yàn)材料器具選用不正確的是 A 用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理B 用碘液來檢驗(yàn)淀粉是否存在C 用放大鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)D 用快熄滅的細(xì)木條驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣 解析 光合作用生成淀粉遇碘變藍(lán) 酒精溶解葉綠素 消除葉綠素對(duì)顏色的影響 使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯 A不符合題意 遇碘變藍(lán)是淀粉的特性 常利用這一特性用碘液檢驗(yàn)淀粉是否存在 B不符合題意 放大鏡的放大倍數(shù)太小 不能觀察到小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng) 需要使用放大倍數(shù)較高的顯微鏡 C符合題意 氧氣能助燃 能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒 所以常用快熄滅的細(xì)木條驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣 D不符合題意 答案 C 例8 2012 山東濟(jì)南 下圖是綠色植物光合作用的知識(shí)體系圖 請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題 1 圖中的 分別表示光合作用的 2 在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中 人們總結(jié)出了許多提高光合作用效率的方法 如 等 3 綠色植物的光合作用具有重要意義 綠色植物為生物圈中的其他生物提供 綠色植物使生物圈的空氣中 的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài) 解析 1 光合作用是綠色植物通過葉綠體 利用光能 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物 并且釋放出氧氣的過程 其中二氧化碳和水是光合作用的原料 光能是光合作用的條件 葉綠體是光合作用的場所 有機(jī)物和氧氣是光合作用的產(chǎn)物 2 根據(jù)影響光合作用強(qiáng)弱的因素 光照強(qiáng)度 環(huán)境溫度 二氧化碳濃度 等 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用合理密植 間作套種的方法提高光合作用效率 3 綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物 不僅滿足了自身生長 發(fā)育 繁殖的需要 而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源 氧氣來源 能量來源 綠色植物通過光合作用 不斷消耗大氣中的二氧化碳 產(chǎn)生氧氣 維持了生物圈中的碳 氧平衡 答案 1 原料條件產(chǎn)物場所 2 合理密植間作套種 3 氧氣 有機(jī)物氧氣和二氧化碳 考點(diǎn)4 綠色植物的呼吸作用例9 2015 山東東營 生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置 量筒內(nèi)盛放的是澄清的石灰水 當(dāng)向錐形瓶中注入清水后 量筒中澄清的石灰水變渾濁了 由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是 A 煮熟的B 已經(jīng)死亡的C 正在萌發(fā)的D 烘干的 解析 萌發(fā)的種子有呼吸作用 煮熟的 死亡的 烘干的種子沒有呼吸作用 呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 能使澄清的石灰水變渾濁 答案 C 考點(diǎn)5 綠色植物在生物圈中的作用 例10 2015 濟(jì)南歷下二模 下圖中的 表示葉肉細(xì)胞中葉綠體 線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程 其中有助于維持生物體碳 氧平衡的是 A B C D 解析 葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所 光合作用能消耗大氣中的二氧化碳 并產(chǎn)生氧氣 有助于生物圈中的碳 氧平衡 答案 A 謝謝觀看