中考語文 第1部分 語文知識積累 第五講 語言運用（二）概述與擬寫復(fù)習(xí)課件.ppt

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語文 第五講語言運用 二 概述與擬寫 1 準(zhǔn)確概括材料的主要內(nèi)容 2 根據(jù)所提供的材料提煉出觀點 3 結(jié)合材料和實際 寫出感想 4 擬寫新聞標(biāo)題 補寫新聞導(dǎo)語 5 根據(jù)上聯(lián)或下聯(lián)補寫 擬寫對聯(lián) 6 擬寫廣告詞或宣傳標(biāo)語 7 根據(jù)要求仿寫句子 一 材料的概述1 解題步驟 1 審清題目 明確題目問什么 要求什么 再根據(jù)材料進(jìn)行有針對性的思考 2 讀懂材料 充分理解材料的內(nèi)容 價值取向等 3 分析異同 對于兩則或兩則以上材料的探究題 要在對比中尋找不同點 在相似中尋找共同點 4 提取共性 在分析材料的基礎(chǔ)之上 進(jìn)行甄別 篩選和提煉 把相同點加以合并 把不同點加以保留 進(jìn)而提煉出共性 5 探究結(jié)果 提煉出材料的共性之后 根據(jù)文本和材料的聯(lián)系 寫出探究結(jié)果 做到觀點鮮明 語言凝練簡潔 但切忌任意發(fā)揮 2 分文體概括 1 記敘性材料的概括記敘性材料主要信息可用 主體 怎樣 的公式表示 這里的 主體 就是具體的 人 事 或 物 怎樣 即記敘的六要素 2 說明性材料的概括說明性材料一般是向別人介紹某種事物的特點 或者闡釋某種事理 首先要明確所說明的對象是什么 其次再看說明對象的特點有哪些 包括事物的性質(zhì) 特點及成因等 然后用下定義的形式將其表達(dá)出來 一般是 是 或者 叫做 的形式 3 議論性材料的概括議論性材料是對某一事件或現(xiàn)象發(fā)表看法 觀點和主張等 首先要明確作者對什么事件或現(xiàn)象發(fā)表意見 其次要了解作者對此持什么樣的看法 如果觀點不只一處 還需要理清它們之間的關(guān)系 并列關(guān)系 遞進(jìn)關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系等 最后表述時可以運用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語表示這一關(guān)系 據(jù)此總結(jié)議論性材料為 議論對象 作者觀點 結(jié)論 4 描寫性材料的概括描寫性材料是對某景或物進(jìn)行較詳盡的描繪 使讀者對其有較鮮明的印象 首先要抓住描寫的對象 然后看作者從什么角度 用什么樣的情感對這一對象做了怎樣的描繪 突出刻畫了哪些特點 二 句子的仿寫1 話題要一致 話題 在此指仿寫句子的中心 它一般有兩種表現(xiàn)形式 1 顯性話題式 指題目中規(guī)定了陳述對象 在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語 2 隱性話題式 指給定文段所隱含的中心主旨 仿寫時根據(jù)上下語境 弄懂文意 把握主旨 并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象 合理選材 2 結(jié)構(gòu)要一致 仿寫句子的一個突出的特點就是形式上的約束性 即嚴(yán)格按要求去寫 這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點和語氣 是常式句還是變式句 是陳述句 疑問句還是祈使句 感嘆句 同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系 是轉(zhuǎn)折 遞進(jìn) 并列 還是因果 假設(shè) 總分等 3 修辭要一致 仿寫句子常與修辭聯(lián)系在一起考查 因此 仿寫時要仔細(xì)分析給定句子所運用的修辭手法 4 色調(diào)要一致 仿寫句子除了必須做到前三項要求外 在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一 色調(diào) 在這里既指語境色彩也指感情色彩 同時還包括創(chuàng)意和境界 5 字?jǐn)?shù)要一致 字?jǐn)?shù)要相等或大致相等 三 新聞標(biāo)題的擬寫1 提取要素法 新聞一般包括五個要素 何時 何地 何人 物 何事 何故 這五要素包括了新聞的基本內(nèi)容 當(dāng)然 有些新聞本身要素不完整 壓縮時不必逐一落實 有些要素壓縮時應(yīng)根據(jù)留主去次的原則 進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜∩?有字?jǐn)?shù)限制時更要留主去次 按 人物 事件 時間 地點 的格式來概括標(biāo)題 2 摘引導(dǎo)語法 新聞由標(biāo)題 導(dǎo)語 主體三個部分組成 導(dǎo)語一般都概括了新聞的基本內(nèi)容 因此 可以用摘引導(dǎo)語的方法 將其壓縮為標(biāo)題 3 綜合概括法 有些基本內(nèi)容分散在新聞之中 這就需要對分散的要點進(jìn)行集中概括 運用綜合概括法 首先要通讀新聞全文 理清思路 找準(zhǔn)要點 然后再根據(jù)試題的字?jǐn)?shù)要求 用恰當(dāng)?shù)奈淖指爬ㄐ侣劦闹饕畔Ⅻc來擬寫標(biāo)題 四 廣告詞 宣傳語的擬寫1 活用修辭 1 對偶 這類廣告詞 宣傳標(biāo)語有節(jié)奏有韻律 讀來朗朗上口 聽來和諧悅耳 給人以美感 也便于記憶 如 珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品 2 對比 通過鮮明的對比 給人深刻的印象和啟示 如 新飛廣告做得好 不如新飛冰箱好 3 比喻 使其形象生動 如 普通話 14億顆心與心之間的橋梁 4 設(shè)問 便于激起人們的思考 增強(qiáng)感染力 如 為何血濃于水 因有愛在其中 5 反復(fù) 可以起到強(qiáng)調(diào)作用 突出廣告對象的某些特征 如 天天鈣天力 添鈣添活力 鈣天力 6 雙關(guān) 增加表現(xiàn)的層次性和豐富性 詞淺意深 回味無窮 如 特步 非一般的感覺 運動鞋 2 仿擬熟語 包括成語 俗語 詩句 歌詞 名言警句等 運用仿擬 就是套用人們熟知的語句 使其產(chǎn)生一種新的意義 從而達(dá)到加深印象的效果 如 眾里尋她千百度 你要幾度就幾度 某溫控冰箱 3 賦予哲理或情趣如公益廣告 地球上最后一滴水 就是你的眼淚 表達(dá)了深刻的哲理 讓世人記住一定要保護(hù)好我們的地球家園 五 對聯(lián)的擬寫1 字?jǐn)?shù)相等 字?jǐn)?shù)可多可少 但上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等 不能有一字之差 這是對聯(lián)最基本的要求 這樣才整齊 對稱 平衡 給人視覺上的美感 2 結(jié)構(gòu)相同 對聯(lián)的上下聯(lián)要求主謂對主謂 動賓對動賓 并列對并列等 3 詞性相對 上下聯(lián)相對應(yīng)位置上的詞語詞性要相對 同 即名詞對名詞 動詞對動詞 形容詞對形容詞 數(shù)詞對數(shù)詞 虛詞對虛詞等 4 節(jié)奏相合 上下兩聯(lián)的停頓位置必須是相同的 5 平仄相反 上下聯(lián)相對應(yīng)位置上的詞語要做到 平仄相反 上聯(lián)的最后一字必須是仄聲 下聯(lián)的最后一字必須是平聲 但一般情況下 對考查平仄方面的要求沒有這么嚴(yán)格 6 語意相關(guān) 這是對聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn) 它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關(guān)聯(lián) 對聯(lián)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)可分為三類 正對 上下聯(lián)內(nèi)容相類相關(guān) 反對 上下聯(lián)內(nèi)容相對相反 流水對 上下聯(lián)內(nèi)容連貫相承 六 頒獎詞的擬寫1 點明人物事跡 概述人物最主要的最令人欽佩的事跡 用最簡潔的語言 勾勒出豐滿 撼人心魄的人物形象 2 彰顯人物精神 頒獎詞要體現(xiàn)人物的閃光點 人格魅力 堅強(qiáng)意志 思想品格等 要體現(xiàn)一定的哲理 3 靈活運用表達(dá)方式 綜合運用記敘 抒情 議論這三種表達(dá)方式 將事 理 情有機(jī)結(jié)合 4 言簡意賅 頒獎詞要求語言高度濃縮 意蘊豐富 具有形象 生動的特點 同時語言要求自然流暢 鏗鏘悅耳 具有音韻美 如 錢學(xué)森頒獎詞他為祖國作出的貢獻(xiàn)如導(dǎo)彈在空中迸發(fā)出的火花一般璀璨 絢爛 五年的歸國路讓他歷盡艱辛 但他義無反顧地用那顆如火一般熾熱的心為祖國的航天事業(yè)奉獻(xiàn)了他全部的智慧和力量 1 原創(chuàng)題 閱讀下面的文字 請你為三坊七巷中衣錦坊的一副楹聯(lián)選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián) 在福州三坊七巷 曲藝文化是最時尚 最風(fēng)雅的視聽盛宴 觀戲聽曲歷來是百姓的喜樂之事 有些富貴人家熱衷于在自己的家里搭設(shè)獨具特色的宅院戲臺 時常唱演些福州的伬唱 戲劇等曲藝節(jié)目 為坊巷的生活平添了無窮的樂趣 衣錦坊的鄭氏宅院里保留著福州城內(nèi)唯一流傳至今的水上戲臺 其設(shè)計精美 意境雅致 夜晚聽?wèi)?更以隔水聽音的效果為人所稱道 上聯(lián) 春暖華堂人衣錦下聯(lián) 只填序號 A 管竹琴弦樂齊鳴B 婉轉(zhuǎn)鶯歌凌紫煙C 千秋雅調(diào)遙相聞D 月明水榭客聽歌 思路點撥 本題考查對聯(lián)的擬寫能力 作答時要結(jié)合所給材料 從所給材料的最后兩句得出下聯(lián)的內(nèi)容 結(jié)合所給上聯(lián)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行選擇 參考答案 D 2 原創(chuàng)題 初中三年 語文書是陪伴我們成長的伙伴 請根據(jù)要求完成相關(guān)題目 1 下面是 成都商報 有關(guān)2013年語文教材調(diào)整的一則材料 請根據(jù)內(nèi)容 概括出本次教材調(diào)整的四個特點 每點不超過5個字 昨日 本報記者在人民教育出版社官網(wǎng)上看到 2013人教版初中語文教材修訂情況介紹 文章稱 本次修訂工作歷時十年 自2004年始 編寫組三次前往各地調(diào)研 2011年3月申報統(tǒng)編教材 2012年3月至2013年3月完成統(tǒng)編教材編寫 審查 修改等工作 2013年出版的七年級教材上下冊均有改動 人教社專家稱本次調(diào)整涉及框架微調(diào) 閱讀單元調(diào)整 課文調(diào)整 增加寫作內(nèi)容 減少綜合性學(xué)習(xí) 明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等諸多內(nèi)容 七年級上冊選文沒有見到魯迅等作家的九篇作品 取而代之的是賈平凹 丘吉爾等中外作家的作品 包括本土作家馬及時的 王幾何 選文充分考慮學(xué)生年齡特點 讓人耳目一新 此次語文教材的調(diào)整 引發(fā)了全國各地教師 學(xué)生 家長 包括新聞媒體關(guān)注 尤其魯迅作品的減少問題 更是掀起了討論的熱潮 2 六本語文書中 無數(shù)經(jīng)典人物令我們難以忘懷 請仿照示例 在下面的課文人物中 任選一個 寫一段話 王幾何 王幾何 老頭子 蘆花蕩 香菱 香菱學(xué)詩 奧楚蔑洛夫 變色龍 示例 泥人張一門最底層的手藝 讓人忘記你的真名 你用一團(tuán)泥巴 找回了尊嚴(yán) 思路點撥 1 小題考查篩選 提煉 概括 加工信息的能力 第一段有 歷時十年 的關(guān)鍵詞 第二段有 改動 調(diào)整 新 等關(guān)鍵詞 第三段有 媒體關(guān)注 掀起討論的熱潮 等關(guān)鍵詞 據(jù)此可以概括 2 小題考查閱讀感悟和仿寫能力 要采用 人物 評述 的形式 運用第二人稱 你 內(nèi)容上要體現(xiàn)人物的主要特點和事跡 參考答案 1 歷時久變動多選文新反響大 2 示例 王幾何一手最標(biāo)準(zhǔn)畫技 讓人給了你形象的綽號 你用幽默風(fēng)趣 傳授做人的道理 老頭子一個最平凡的船夫 沒人記得你的名字 你用機(jī)智勇敢 成為孩子眼中的英雄 香菱一個普通的女子 沒人相信你能寫好詩 你用你的癡迷 寫出優(yōu)美的詩篇 奧楚蔑洛夫一個平凡的巡警 人們有困難會尋求你的幫助 你卻因你的勢利眼 成為了天大的笑話 3 原創(chuàng)題 請根據(jù)下面新聞內(nèi)容 擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 不超過15個字 重慶商報訊在山水環(huán)抱的重慶 每個人都擺脫不了江河印記 5月20日 尋美重慶江河 攝影大賽在武隆正式啟動 作為采訪首站的武隆迎來了國內(nèi)近百名知名專家和攝影愛好者 據(jù)悉 該系列活動還將走訪重慶各個區(qū)縣 用鏡頭尋美重慶江河 只要是以重慶江河為拍攝對象 具備自然美 人文美的作品 都可以參賽 即日起到8月31日止 攝影愛好者可以發(fā)送相關(guān)重慶江河的攝影 攝像作品到組委會 評選結(jié)果將于2016年9月15日在媒體上公布 主辦方強(qiáng)調(diào) 這項活動能喚起人們對江河的記憶和感情 激發(fā)人們保護(hù)生態(tài)的熱情 思路點撥 本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力 新聞的標(biāo)題可以從導(dǎo)語中篩選 把導(dǎo)語的中心語提煉出來 往往可以作為新聞的標(biāo)題 這則新聞的第一句是它的導(dǎo)語 稍加濃縮提煉即可 注意不得超過15個字 參考答案 尋美重慶江河 攝影大賽啟動