廣東省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課 山坡羊 潼關(guān)懷古課件 （新版）新人教版

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1、山坡羊山坡羊 潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解元曲這種文體。、了解元曲這種文體。2、熟讀并背誦課文。、熟讀并背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。情。快樂(lè)自學(xué)快樂(lè)自學(xué)：自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 1、查閱資料，了解元曲有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。、查閱資料，了解元曲有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 2、了解作者及本文的寫作背景。、了解作者及本文的寫作背景。 3、自讀課文，并努力讀通順，力爭(zhēng)做到停、自讀課文，并努力讀通順，力爭(zhēng)做到停頓恰當(dāng)、聲音洪亮。頓恰當(dāng)、聲音洪亮。 4、結(jié)合課下注釋及工具書疏通文意，把不、結(jié)合課下注釋及工具書疏通文意，把不理解的字、詞、句圈畫

2、出來(lái)，小組內(nèi)交流。理解的字、詞、句圈畫出來(lái)，小組內(nèi)交流。 自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè) 1、山坡羊山坡羊 潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古選自選自_，作者，作者_(dá)，字，字_，號(hào)，號(hào)_， _代代_家。家。 2、給黑體字注音。、給黑體字注音。 峰峰巒巒 （ ） 潼潼關(guān)（關(guān)（ ） 宮宮闕闕 （ ） 躊躇躊躇（ ）（）（ ） 全元散曲全元散曲張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩希孟希孟云莊云莊元元散曲散曲luntngquchuch 元曲是盛行于元曲是盛行于元代元代的一種文藝形式，的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，有時(shí)專指雜劇。包括雜劇和散曲，有時(shí)專指雜劇。 雜劇雜劇，如關(guān)漢卿的竇娥冤等。，如關(guān)漢卿的竇娥冤等。 散曲散曲，盛行于元、明、清三代的沒(méi)有，盛行于

3、元、明、清三代的沒(méi)有賓白的曲子形式。內(nèi)容以抒情為主，有小賓白的曲子形式。內(nèi)容以抒情為主，有小令和散套兩種。如天凈沙山坡羊。令和散套兩種。如天凈沙山坡羊。 張養(yǎng)浩（張養(yǎng)浩（1270-1329） 元散曲家元散曲家。字字希孟希孟，號(hào)號(hào)云莊云莊，濟(jì)南（今屬山東）人。，濟(jì)南（今屬山東）人。其散曲多描寫其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活棄官后田園隱逸生活，對(duì)，對(duì)官場(chǎng)黑暗流露不滿官場(chǎng)黑暗流露不滿。他的作品題材廣泛，。他的作品題材廣泛，風(fēng)格清逸而豪放。風(fēng)格清逸而豪放。 當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過(guò)宦海浮沉的張養(yǎng)浩十分嚴(yán)峻。經(jīng)歷過(guò)宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場(chǎng)生活，棄官歸隱

4、；但得本已厭倦官場(chǎng)生活，棄官歸隱；但得知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出知關(guān)中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺(tái)中丞，振濟(jì)災(zāi)民，任陜西行臺(tái)中丞，振濟(jì)災(zāi)民，途經(jīng)潼途經(jīng)潼關(guān)關(guān)。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對(duì)百姓充滿深切的同情，有著強(qiáng)烈浩對(duì)百姓充滿深切的同情，有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。的憂患意識(shí)。峰巒如聚，峰巒如聚，波濤如怒，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；興，百姓苦；亡，百姓苦。亡，百姓苦。聽課文聽課文朗讀朗讀峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。峰巒如

5、聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。興，百姓苦；亡，百姓苦。疏通文疏通文意意華山的山峰從西面聚集到潼關(guān)來(lái)，黃河的波濤洶涌澎湃，華山的山峰從西面聚集到潼關(guān)來(lái)，黃河的波濤洶涌澎湃，潼關(guān)古道連接著關(guān)內(nèi)華山和關(guān)外黃河。潼關(guān)古道連接著關(guān)內(nèi)華山和關(guān)外黃河。 西望長(zhǎng)安，心神不定，感慨萬(wàn)端。西望長(zhǎng)安，心神不定，感慨萬(wàn)端。 令人傷心的是經(jīng)過(guò)秦漢宮殿的遺址，昔日秦皇漢武的萬(wàn)間令人傷心的是經(jīng)過(guò)秦漢宮殿的遺址，昔日秦皇漢武的萬(wàn)間宮闕都已蕩然無(wú)存，所剩的只有眼前的一片蕭條。宮闕都已蕩然無(wú)存，所剩的只有眼

6、前的一片蕭條。 國(guó)家興起，受苦受難的是黎民百姓；國(guó)家興起，受苦受難的是黎民百姓；國(guó)家滅亡，受苦受難的還是黎民百姓。國(guó)家滅亡，受苦受難的還是黎民百姓。1.1.給這首曲劃分層次，概括大意。給這首曲劃分層次，概括大意。精彩展示：精彩展示：第一層，前三句，寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。第一層，前三句，寫潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。第二層，中間四句，寫作者途經(jīng)潼關(guān)時(shí)第二層，中間四句，寫作者途經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見所感。的所見所感。第三層，后兩句，總寫作者的感慨。第三層，后兩句，總寫作者的感慨。合作探究合作探究 2.“如聚如聚”“”“如怒如怒”描寫了怎樣的形象？描寫了怎樣的形象？ “如聚如聚”形容潼關(guān)在重重形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中。

7、山巒的包圍之中。 “如怒如怒”形容黃河之水形容黃河之水洶涌澎湃。洶涌澎湃。精彩展示：精彩展示： 3.“望西都，意躊躇望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景？描寫了怎樣的情景？ 寫作者遠(yuǎn)望長(zhǎng)安，往寫作者遠(yuǎn)望長(zhǎng)安，往日輝煌的西都，如今卻是日輝煌的西都，如今卻是一片荒涼，頓生一片荒涼，頓生悲哀傷感悲哀傷感之情。之情。精彩展示：精彩展示： 4. 4.為什么說(shuō)為什么說(shuō)“興，百姓苦；亡，百姓興，百姓苦；亡，百姓苦苦”？請(qǐng)展開討論。？請(qǐng)展開討論。精彩展示精彩展示 一代王朝興起，必卷土重來(lái)，建筑宮殿，一代王朝興起，必卷土重來(lái)，建筑宮殿，勞民傷財(cái)?shù)氖前傩談诿駛?cái)?shù)氖前傩湛啵豢啵?一代王朝滅亡，首當(dāng)其沖，深受其一代王朝

8、滅亡，首當(dāng)其沖，深受其害的還是百姓害的還是百姓苦?？唷?表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。輕松演練輕松演練 1、請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。、請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。 （1）這首散曲的主旨句是：）這首散曲的主旨句是：_。 （2）抒寫作者心情的句子是：）抒寫作者心情的句子是：_。 （3）曲中從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫潼關(guān)雄偉氣勢(shì)的句子是：）曲中從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫潼關(guān)雄偉氣勢(shì)的句子是：_。 2、怎樣理解、怎樣理解“宮闕萬(wàn)間都做了土宮闕萬(wàn)間都做了土”？ 興，百姓苦；亡，百姓苦興，百姓苦；亡，百姓苦望西都，意躊躇望西都，意躊躇峰巒如聚，波濤如怒峰巒如聚，波濤如怒這是國(guó)家由盛到衰的真實(shí)寫照。這是國(guó)家由盛到衰的真實(shí)寫照。