廣西桂林市高中語文 沁園 長沙課件2 新人教版必修1

毛澤東 毛澤東毛澤東, ,中國現(xiàn)代中國現(xiàn)代政治家政治家, ,思想家思想家, ,軍軍事家事家, ,文學(xué)家和書文學(xué)家和書法家法家. .中華人民共中華人民共和國開國領(lǐng)袖和國開國領(lǐng)袖, ,湖湖南省湘潭韶沖人南省湘潭韶沖人, ,生于生于18931893年年1212月月2626日日, ,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日. .關(guān)于詞的知識給下面加線字注音給下面加線字注音（1 1）沁沁園春（園春（ ） （2 2）崢嶸崢嶸歲月（歲月（ （3 3）百）百舸舸爭流（爭流（ ） （4 4）悵）悵寥廓寥廓（ ）（）（ ） （5 5）揮斥方）揮斥方遒遒（ ） （6 6）浪）浪遏遏飛舟（）飛舟（） 沁園春 長沙 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？解釋下列加線的詞語解釋下列加線的詞語 （1）漫江漫江碧透碧透 （2）百）百舸舸爭流爭流 （3）萬類霜天）萬類霜天競競自由自由 （4）悵悵寥廓寥廓 （5）崢嶸歲月）崢嶸歲月稠稠 （6）揮斥方）揮斥方遒遒 （7）激揚(yáng)激揚(yáng)文字文字 (8）糞土糞土當(dāng)年萬戶侯當(dāng)年萬戶侯 （9）到）到中流中流擊水擊水 （10）浪）浪遏遏飛舟飛舟 沁園春 長沙 深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間地萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。面對這一派勃勃生機(jī)地大千世界，怎能不思緒萬端：廣闊無垠地大地呀，誰才是你的主人呢？ 回憶往昔，曾經(jīng)同許多同志在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時(shí)侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？ 這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的運(yùn)動講習(xí)所，創(chuàng)辦全國農(nóng)民農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部。 1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。解題：解題： 沁園春沁園春是詞牌名，是詞牌名，長沙長沙是詞題。是詞題。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 本文在詞中屬于長調(diào)，分上下兩本文在詞中屬于長調(diào)，分上下兩闋。上闋側(cè)重寫景，由景生情。下闋闋。上闋側(cè)重寫景，由景生情。下闋回憶往事，巧妙作答?；貞浲拢擅钭鞔?。 獨(dú)立寒秋獨(dú)立寒秋 湘江北去湘江北去 橘子洲頭橘子洲頭 處境處境季節(jié)季節(jié) 地點(diǎn)地點(diǎn) 獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖 遠(yuǎn)眺：萬山紅遍遠(yuǎn)眺：萬山紅遍 層林盡染層林盡染 （靜）（靜） 近觀：漫江碧透近觀：漫江碧透 百舸爭流百舸爭流 （靜、動）（靜、動） 仰視：鷹擊長空仰視：鷹擊長空 （動）（動） 俯瞰：魚翔淺底俯瞰：魚翔淺底 （動）（動） 總寫：萬類霜天競自由總寫：萬類霜天競自由 小結(jié)：小結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動靜交錯(cuò)，紅綠輝映，描繪遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動靜交錯(cuò)，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。如何變換視角的？1 1、試比較、試比較“鷹擊長空鷹擊長空”與與“鷹飛長空鷹飛長空”的區(qū)別：的區(qū)別：“擊擊”字寫出了雄鷹搏擊長空的豪邁，字寫出了雄鷹搏擊長空的豪邁，“飛飛”字則字則體現(xiàn)不出這種氣勢。體現(xiàn)不出這種氣勢。 2 2、試比較、試比較“魚翔淺底魚翔淺底”與與“魚游淺底魚游淺底”的區(qū)別：的區(qū)別：“翔翔”字本用在鳥類上，用在這里，寫出了魚的字本用在鳥類上，用在這里，寫出了魚的自由輕快；自由輕快；“游游”字則很常見。字則很常見。3 3、試比較、試比較“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”與與“萬類霜天都自由萬類霜天都自由”的的區(qū)別：區(qū)別：“競競”字寫出了萬物都奮發(fā)自強(qiáng)、蓬勃發(fā)展字寫出了萬物都奮發(fā)自強(qiáng)、蓬勃發(fā)展的生機(jī)；的生機(jī)；“都自由都自由“則只顯示了一種狀態(tài)，則只顯示了一種狀態(tài)，不能體現(xiàn)這種競爭性。不能體現(xiàn)這種競爭性。語言極富表現(xiàn)力語言極富表現(xiàn)力 看看萬萬山山紅遍紅遍 層林層林盡染盡染 漫漫江江碧透碧透 百舸百舸爭爭流流 鷹鷹擊擊長空長空 魚魚翔翔淺底淺底 萬類霜天萬類霜天競競自由自由 煉字煉字 如如“萬萬”字寫出了山之多字寫出了山之多 “遍遍”字寫出了紅之廣字寫出了紅之廣 “染染”化靜為動，寫出了變紅的動態(tài)過程化靜為動，寫出了變紅的動態(tài)過程 “漫漫”字寫出了江水溢滿之狀字寫出了江水溢滿之狀 “爭爭”字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。 用用“擊擊”而不用而不用“飛飛”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，有氣勢；用有氣勢；用“翔翔”而不用而不用“游游”，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚在水中像鳥一樣盤旋的狀態(tài)，很自在。在水中像鳥一樣盤旋的狀態(tài)，很自在。自古以來，不同的人對秋有著不同的感受：自古以來，不同的人對秋有著不同的感受：碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。 西廂記西廂記 是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。 柳永柳永八聲甘州八聲甘州自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。詩情到碧霄。 劉禹錫劉禹錫秋詞秋詞景物有什么特征？景物有什么特征？明確明確: :色彩絢麗色彩絢麗. .生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃引申討論：引申討論：“秋天秋天”在詩詞中常常充滿在詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩為什么沒有？了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩為什么沒有？這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞充滿豪情壯志。詞充滿豪情壯志。（知人論世）（知人論世） 面對眼前的秋景，面對眼前的秋景，“突然突然”“”“悵寥廓，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繂柹n茫大地，誰主沉浮？”突兀嗎？突兀嗎？ 提示提示 毛澤東毛澤東 1925年年 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（深思的形象）（深思的形象）明確明確: :面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個(gè)和廣闊宇宙，一個(gè)“悵悵”，寫出詩人思緒，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。題。這一問表現(xiàn)出作者怎樣的精神或胸懷這一問表現(xiàn)出作者怎樣的精神或胸懷? ? 這一問也寫出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸這一問也寫出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。懷和凌云壯志。上闋小結(jié)上闋小結(jié)眼眼 前前 景景山山林林江江舸舸鷹鷹魚魚萬類霜天萬類霜天萬 紅遍，層層 盡染；盡染；漫漫 碧透，碧透，百百 爭流。爭流。擊長空擊長空，翔淺底，翔淺底，競自由競自由。秋秋景景 生生機(jī)機(jī)勃勃勃勃的的心心 中中 情情悵寥廓，悵寥廓，問蒼茫大地，問蒼茫大地，誰主沉??？誰主沉??？壯壯 志志胸胸懷懷博博大大的的時(shí)間時(shí)間 地點(diǎn)地點(diǎn) 環(huán)境環(huán)境立立看看問問 “攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！痹谌闹衅鹗裁丛谌闹衅鹗裁醋饔?？作用？ 承上啟下承上啟下 過渡作用過渡作用崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖 19111925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有： 組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會 開辦了平民夜校、文化書社開辦了平民夜校、文化書社 參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動恒惕等軍閥的活動 創(chuàng)辦創(chuàng)辦湘江評論湘江評論，成立馬克思主義研究會，成立馬克思主義研究會抒抒情情百侶曾游百侶曾游憶往昔憶往昔 風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂 書生意氣書生意氣 指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山 糞土萬戶侯糞土萬戶侯曾記否曾記否中流擊水中流擊水設(shè)問 結(jié) 尾,回答“ 誰主沉浮”:投身革命, 急流勇進(jìn), 擔(dān)負(fù)大任.塑造了怎樣的少年形象？塑造了怎樣的少年形象？青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。年齡氣質(zhì)年齡氣質(zhì)(同學(xué)少年同學(xué)少年 風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂)精神狀態(tài)精神狀態(tài)(書生意氣書生意氣 揮斥方遒揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動戰(zhàn)斗行動(指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字激揚(yáng)文字 糞土糞土當(dāng)年萬戶侯當(dāng)年萬戶侯)中流擊水圖中流擊水圖中流擊水 圖 討論：討論：“中流擊水中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？樣的感情？在全詞中有什么作用？ 明確：明確：“中流擊水，浪遏飛舟中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主誰主沉浮沉浮”的問題。的問題。2、下闋：、下闋：記記憶憶崢嶸崢嶸 歲月歲月豪邁豪邁 氣概氣概恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂；書生意氣，書生意氣，揮斥方遒。揮斥方遒。指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。同學(xué)青春年少同學(xué)青春年少 風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂到中流擊水，到中流擊水，浪遏飛舟？浪遏飛舟？我輩破浪銳進(jìn)我輩破浪銳進(jìn) 奮然前行奮然前行攜攜過渡過渡總結(jié)全詞：總結(jié)全詞：上闋寫了些什么？上闋寫了些什么？ 明確：主要寫景，寫眼前之景。即描明確：主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類萬類霜天競自由霜天競自由”的精神。順流而下，自然的精神。順流而下，自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。下闋寫了些什么？下闋寫了些什么？ 明確：主要抒情。通過追憶往明確：主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。遠(yuǎn)大抱負(fù)。上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 明確：上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，明確：上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及站起命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個(gè)世界。來的全國人民來主宰這個(gè)世界。表現(xiàn)手法情景交融情景交融 聯(lián)想豐富聯(lián)想豐富風(fēng)格豪放派詞風(fēng)豪放派詞風(fēng) 大開大闔大開大闔 一氣呵成一氣呵成 吞月吐星吞月吐星 既有壯采的奇觀既有壯采的奇觀 ，又富深廣的內(nèi)涵，又富深廣的內(nèi)涵豪語而以蘊(yùn)藉出之，不是粗率，而是嫵媚豪語而以蘊(yùn)藉出之，不是粗率，而是嫵媚驟馳而間以頓挫搖曳，不是滑潤，而是錯(cuò)綜驟馳而間以頓挫搖曳，不是滑潤，而是錯(cuò)綜是力與美的融合，是力與美的融合， 豪放與嫵媚的結(jié)合，豪放與嫵媚的結(jié)合， 壯美與優(yōu)美的結(jié)合。壯美與優(yōu)美的結(jié)合。 上闋記游寫景，下闋回憶抒情上闋記游寫景，下闋回憶抒情入境入境-審美感知審美感知王國維人間詞話：境非獨(dú)景物也， 喜怒哀樂亦人心中之一境。 主人公：主人公：立看問憶立看問憶 心情：心情：昂揚(yáng)之情昂揚(yáng)之情 憂思之情憂思之情 意氣風(fēng)發(fā)意氣風(fēng)發(fā)主題：主題：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運(yùn)作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運(yùn)的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神?！耙庀蟆焙嗎屢鈩?chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境 詩人通過種種詩人通過種種意象的創(chuàng)造和意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的組合所構(gòu)成的一種充滿詩意一種充滿詩意的藝術(shù)境界的藝術(shù)境界沁園春 長沙的意象意象美來自景物的選取 從空間：從空間：山上的山上的“層林層林”， 江中的江中的“百舸百舸”， 空中的雄鷹，空中的雄鷹， 水底的游魚水底的游魚 從狀態(tài)：從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的動態(tài)的“爭流爭流”的的“百百舸舸”等等 或廣博，或廣博，或宏偉，或宏偉，或雄峻或雄峻競相向上、競相向上、生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 與毛澤東積極與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情二、意象美來自意象的組合 并置式看看：山、林、江、：山、林、江、舸、鷹、魚舸、鷹、魚 憶憶：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、 浪遏飛舟浪遏飛舟動靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖” ，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。 輻射式詩人詩人（我）（我）胸懷博大的看景人也便成了“風(fēng)景”，形成一幅氣勢磅礴的“偉人圖” !看看憶憶萬萬類類同學(xué)同學(xué)少年少年各種并各種并置景物置景物各種并各種并置活動置活動 詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是而應(yīng)是“灌注了生氣的形象灌注了生氣的形象”( (康德語康德語) ) “萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛。 山紅水綠的靜景的色彩美山紅水綠的靜景的色彩美 事物動態(tài)的雄壯美事物動態(tài)的雄壯美 “百舸爭流”中的“爭” 增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面?！苞棑糸L空”“魚翔淺底”中， “擊”“翔” 準(zhǔn)確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在，“萬類霜天競自由”中 的“競”字， 有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。獨(dú)立寒秋，獨(dú)立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲頭。橘子洲頭。 看看萬山紅遍，萬山紅遍， 層林盡染；層林盡染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸百舸爭爭流。流。 鷹鷹擊擊長空，長空， 魚魚翔翔淺底，淺底， 萬類霜天競自由。萬類霜天競自由。 悵悵寥廓，寥廓， 問蒼茫大地，問蒼茫大地， 誰主沉?。空l主沉?。繒r(shí)間、地點(diǎn)、人物見景生機(jī)勃勃色彩絢麗之景生情以天下為己任攜來百侶曾游。攜來百侶曾游。 憶憶往昔崢嶸歲月稠。往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂； 書生意氣，書生意氣， 揮斥方遒。揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾曾記記否，否， 到中流擊水，到中流擊水， 浪遏飛舟？浪遏飛舟？追憶當(dāng)年革命盛景感懷往昔壯志豪情過渡景、情、志景、情、志 本首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的本首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江霜天湘江霜天”圖，通過寒秋、霜天（氣候）、萬山（層林盡染）、湘江圖，通過寒秋、霜天（氣候）、萬山（層林盡染）、湘江（碧透、百舸爭流）、飛鷹、游魚（萬類競自由）等意象，（碧透、百舸爭流）、飛鷹、游魚（萬類競自由）等意象，形象的表現(xiàn)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)注和對當(dāng)時(shí)革命形勢的深形象的表現(xiàn)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)注和對當(dāng)時(shí)革命形勢的深刻認(rèn)識，即景抒情，提出了蒼茫大地由誰來主宰的問題。下刻認(rèn)識，即景抒情，提出了蒼茫大地由誰來主宰的問題。下片回憶了往夕崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中片回憶了往夕崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國的革命豪情，形象含蓄的給出了國的革命豪情，形象含蓄的給出了“誰住沉浮誰住沉浮”的答案：主的答案：主宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改宰國家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊中國的革命青年。造舊中國的革命青年。