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1、九年級下冊九年級下冊6.6.背影背影面對這樣一位蒼老而可敬的父親，他的眼神、他的手勢無一不向我們展示他對生活的熱愛,我們不由升騰起一種尊重之情。今天，我們就一起來認識一位值得我們尊敬的父親，認識父親那高大感人的背影,感受濃濃的父子之情。 作者朱自清字佩弦,現(xiàn)代散文家、詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇揚州人，原籍浙江紹興，文學(xué)研究會成員。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學(xué)生運動。1948年8月因貧病在北平逝世。著有散文詩集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。把握內(nèi)容作者為何寫此文？（可用最后一節(jié)中的話回答） 讀父親的信知道父親年老
2、體弱，還惦記我和我的兒子。文章主要寫了哪件事？車站送別父親給我買橘子的事。 那年“我”幾歲了？到什么地方去？為什么而去？ 歲到北京去讀書。 當時他們的家境怎樣？ 祖母死了，父親的差使也交卸了，禍不單行。 本文是什么體裁？（散文）線索是什么？本文線索表面上是以作者的行蹤為線索，即徐州見父買橘子，北京讀書倍思父親，然而貫穿始終，時隱時現(xiàn)的一條主線則是“背影”，全文是以此為中心。討論本文層次結(jié)構(gòu) 開篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親）1回悲涼氣氛（別時家境）2-3憶鋪墊背影（細心關(guān)照）4-5往刻畫背影（望父買橘）6事惜別背影（父子分手）6別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）7作者構(gòu)思的巧妙點題具體寫背影再次點題
3、第二部分各層的關(guān)系第一層交代家境，渲染悲涼氣氛；第二層送行前關(guān)照為寫“背影”作鋪墊； 第三層具體寫父親買橘子時的背影。抒發(fā)真摯感情，表達了父親一片愛子心 思考： 賞析句子1.我與父親不相見已二年余了。樸素的敘述，蘊含著對父親的深切思念之情。“已”“了”中包含著極其復(fù)雜的感情，有遺憾，但更多的是思念。2.父親說：“事已如此，不別難過，好在天無絕人之路！”祖母去世，父親失業(yè)，在這樣的處境下，父親強抑悲苦，反過來勸慰兒子，可見父親對兒子的體貼，從而表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。3.我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?包含了父親對兒子無微不至的關(guān)心，從而表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。 4.他望
4、車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！辟I橘，可見父親為兒子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走動”的囑咐，表明父親放心不下，生怕兒子有什么閃失。簡短的話語體現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。 5.過了一會說：“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人?！迸R別的囑咐，惦念兒子旅途的平安；“進去吧，里邊沒人”，是細心的關(guān)照，怕兒子的行李丟失。這些話語無不表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛。6.到這邊時，我趕緊去攙他 ?！摆s緊”“攙”是因為父親的愛感動了我，表現(xiàn)了我對父親的疼惜之情。 1.本節(jié)需要掌握的學(xué)習(xí)方法 提煉重點 2.學(xué)習(xí)要點注意事項 理解句子的含義 3.教學(xué)反思 學(xué)習(xí)寫人的方法我看
5、見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道 ，要爬上那邊月臺 ，就不容易了 。他用兩手攀著上面 ，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。 （1).作者用了那些刻畫人物的手法？從中看出什么？ (2).具體寫父親背影的幾句用了哪些動詞？ 動作、外貌描寫?？梢姼赣H是胖子，爬時動作艱難 。走、探、攀、縮、傾 積累字詞瑣屑xi 頹唐tu 差使chi 交卸xi 奔喪sng 狼籍j 簌簌s 蹣跚pnshn 迂腐y 觸目傷懷ch 不能自己j 變賣典質(zhì)zh 賦閑fXin 惟一wi 舉箸zh 橘子j妥貼tu 柵欄zh 拭干sh 晶瑩jngyng 情郁于中y寫作練習(xí)。你父母疼愛你的哪件事深深感動了你？這件事的經(jīng)過怎能樣？你受到了怎樣的感動？參照這樣的思路自擬題目寫一篇文章，抄在作文本上。
吉林省長市九年級語文下冊 3 背影課件 長版
