五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《捅馬蜂窩》教學(xué)課件 冀教版

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1、 馬蜂：馬蜂：馬蜂窩馬蜂窩2 2、捅馬蜂窩、捅馬蜂窩 馮驥才，當(dāng)代作家。馮驥才，當(dāng)代作家。生于天津。從小喜愛美術(shù)、生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動(dòng)。文學(xué)、音樂和球類活動(dòng)。中篇小說中篇小說啊！??！神神鞭鞭，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。部分作優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。日、俄等文字在國(guó)外出版。馮驥才以寫知識(shí)分子生活馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。捅捅馬蜂窩馬蜂窩 筷筷子子 蚯蚓蚯蚓 驅(qū)驅(qū)趕趕 沉沉甸甸甸甸 褂褂子子 搗搗毀毀 耗耗盡盡 腫腫起起 疙疙瘩瘩 黃黃醬

2、醬糾糾纏纏 抑抑制制 拼拼死死 捂捂著臉著臉 痊痊愈愈 罪罪孽孽 膠膠水水強(qiáng)烈渴望強(qiáng)烈渴望 壯烈犧牲壯烈犧牲 熱烈慶祝熱烈慶祝劇烈的疼痛劇烈的疼痛 猛烈的攻擊猛烈的攻擊 激烈的戰(zhàn)斗激烈的戰(zhàn)斗薄薄bobo（薄片）（薄片）bb（單?。▎伪。╊濐漜hnchn（顫動(dòng)）（顫動(dòng)）zhnzhn（顫栗）（顫栗）多音字多音字要求要求: : 1 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。子。2 2、說說課文主要寫了一件什么事？、說說課文主要寫了一件什么事？課文圍繞課文圍繞“捅馬蜂窩捅馬蜂窩”講了一件什么事？講了一件什么事？ “ “我我”出于好奇心，捅掉了馬蜂窩，出于好奇心，捅掉了馬蜂窩，

3、被馬蜂蜇了；從馬蜂敢于跟毀壞它們生活被馬蜂蜇了；從馬蜂敢于跟毀壞它們生活的人拼出一死，使的人拼出一死，使“我我”感到毀壞馬蜂的感到毀壞馬蜂的家就像一種罪孽，決心不再做傷害旁人的家就像一種罪孽，決心不再做傷害旁人的事。事。 第一部分：第一部分：1919自然段自然段寫寫“我我”捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。第二部分：第二部分：10-1910-19自然段自然段寫寫“我我” ” 聽了爺爺?shù)氖稣f，后悔自己捅馬蜂聽了爺爺?shù)氖稣f，后悔自己捅馬蜂窩，盼望馬蜂重返檐下筑巢的心情。窩，盼望馬蜂重返檐下筑巢的心情。第三部分：第三部分：20-2120-21自然段自然段捅馬蜂窩的啟示：再不做一

4、件傷害旁人的事。捅馬蜂窩的啟示：再不做一件傷害旁人的事。 “ “真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來把這馬蜂窩捅下來！天請(qǐng)人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。這個(gè)馬蜂窩生氣?！安恍校厮廊说?！不行，要蜇死人的！”爺爺說。爺爺說。“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。奶奶反駁道。“捅不得，捅不得。捅不得，捅不得?！睜敔斶B連擺手。爺爺連連擺手。 爺爺和奶奶的交談，既道出了捅馬蜂窩爺爺和奶奶的交談，既道出了捅馬蜂窩的方法，又暗示了捅馬蜂窩的危險(xiǎn)。的方法，又暗示了捅馬蜂窩的危險(xiǎn)。2 2、

5、“我我”無(wú)意中聽到這段對(duì)話，心無(wú)意中聽到這段對(duì)話，心理產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)？找出相應(yīng)的語(yǔ)句。理產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)？找出相應(yīng)的語(yǔ)句。 1 1、馬蜂真的該死嗎？你贊成奶奶的看、馬蜂真的該死嗎？你贊成奶奶的看法還是贊成爺爺?shù)目捶ǎ繛槭裁?？法還是贊成爺爺?shù)目捶?？為什么?我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣。的強(qiáng)烈渴望。那多有趣。 這是對(duì)這是對(duì)“我我”捅馬蜂窩前的心理描寫，捅馬蜂窩前的心理描寫，是是“我我”在聽了爺爺和奶奶的交談后，產(chǎn)生在聽了爺爺和奶奶的交談后，產(chǎn)生的捅馬蜂窩的強(qiáng)烈欲望。的捅馬蜂窩的強(qiáng)烈欲望?！澳嵌嘤腥?！那多有趣！”突突出了出了“我我”好奇、淘

6、氣、逆反的心理。好奇、淘氣、逆反的心理?！拔椅摇蓖瘪R蜂窩不是純粹的淘氣，也有為奶奶出口捅馬蜂窩不是純粹的淘氣，也有為奶奶出口氣，讓奶奶透氣的原因在里面。氣，讓奶奶透氣的原因在里面。第一部分：第一部分：19自然段自然段寫寫“我我”捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。原因：原因：奶奶的叨念和好奇心。奶奶的叨念和好奇心。經(jīng)過：經(jīng)過：我去捅馬蜂窩，妹妹由于害怕忘了我去捅馬蜂窩，妹妹由于害怕忘了事先的約定，把我關(guān)在門外，我被蜂蜇了。事先的約定，把我關(guān)在門外，我被蜂蜇了。結(jié)果：結(jié)果：我被馬蜂蟄病了，并且因害怕而不我被馬蜂蟄病了，并且因害怕而不敢去后院了。敢去后院了。 妹妹躲在門縫后邊，

7、看著我這非凡而妹妹躲在門縫后邊，看著我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些遲疑，最后還是冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。好奇戰(zhàn)勝了膽怯。 此句寫出了此句寫出了“我我”捅馬蜂窩時(shí)心理和捅馬蜂窩時(shí)心理和情感的變化。此時(shí)情感的變化。此時(shí)“我我”的心理由于妹妹的心理由于妹妹的膽小而變得遲疑，并有些的膽小而變得遲疑，并有些“膽怯膽怯”，但，但最終最終“好奇好奇”戰(zhàn)勝了戰(zhàn)勝了“膽怯膽怯”。 當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁的

8、馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，搖撼兩下，“通通”的一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉的一聲，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來，跟著，一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起。我扔掉下來，跟著，一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起。我扔掉竿子往小門那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門在里竿子往小門那邊跑，誰(shuí)料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。 這是我捅馬蜂窩時(shí)的場(chǎng)面描寫。這個(gè)場(chǎng)面是激烈的，這是我捅馬蜂窩時(shí)的場(chǎng)面描寫。這個(gè)場(chǎng)面是激烈的

9、，體現(xiàn)了體現(xiàn)了“我我”當(dāng)時(shí)的不顧一切和馬蜂復(fù)仇的兇猛。在這里當(dāng)時(shí)的不顧一切和馬蜂復(fù)仇的兇猛。在這里作者把復(fù)仇的馬蜂比作什么？這樣寫有什么好處？作者把復(fù)仇的馬蜂比作什么？這樣寫有什么好處？ 過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，不在，隔窗看見他站在當(dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了。爺爺手指窗根處叫我看，原來我大著膽子去了。爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只被丟棄的干枯的大蓮蓬頭。像一只被丟棄的干枯的大蓮蓬頭。 比喻句形象地寫出了馬蜂

10、窩摔在地上的情形，比喻句形象地寫出了馬蜂窩摔在地上的情形，不僅有不僅有“干枯干枯”的狀態(tài)，還有的狀態(tài)，還有“被丟棄被丟棄”的感覺，的感覺，與上文與上文“好像倒垂的一只大蓮蓬好像倒垂的一只大蓮蓬”相照應(yīng)，表現(xiàn)相照應(yīng)，表現(xiàn)出馬蜂窩被捅后的慘狀。出馬蜂窩被捅后的慘狀。 我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時(shí)那副視死如歸的架勢(shì)：與毀壞它們我猛撲過來時(shí)那副視死如歸的架勢(shì)：與毀壞它們生活

11、的人拼出一死，真像一個(gè)英雄生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄 馬蜂雖然是一只小蟲，但馬蜂雖然是一只小蟲，但“竟有這樣的激情竟有這樣的激情和勇氣和勇氣”，為了捍衛(wèi)自己的家園，它能夠視死如，為了捍衛(wèi)自己的家園，它能夠視死如歸，直至壯烈犧牲。在歸，直至壯烈犧牲。在“我我”眼中，馬蜂不再只眼中，馬蜂不再只是一只令是一只令“我我”好奇的小昆蟲，而是會(huì)與毀壞它好奇的小昆蟲，而是會(huì)與毀壞它們生活的人拼出一死的英雄。們生活的人拼出一死的英雄。 那一窩無(wú)家可歸的馬蜂呢？它們還會(huì)那一窩無(wú)家可歸的馬蜂呢？它們還會(huì)不會(huì)回來重建家園？我甚至想用膠水把這不會(huì)回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。只空空的蜂窩粘上去。 我的心理活動(dòng)表達(dá)我的心理活動(dòng)表達(dá)“我我”盼望盼望“無(wú)家無(wú)家可歸可歸”的馬蜂回來重建家園的急切心情。的馬蜂回來重建家園的急切心情。 “ “捅馬蜂窩捅馬蜂窩”這樣一個(gè)危險(xiǎn)行為說這樣一個(gè)危險(xiǎn)行為說明了童年是明了童年是無(wú)知、無(wú)畏、冒失、莽撞、單純無(wú)知、無(wú)畏、冒失、莽撞、單純這篇文章，作者主要寫了這篇文章，作者主要寫了“捅馬蜂窩捅馬蜂窩”這件事，我們還能不能在換幾個(gè)其他的題這件事，我們還能不能在換幾個(gè)其他的題目呢？你能選一個(gè)寫寫你的故事嗎？目呢？你能選一個(gè)寫寫你的故事嗎？想一想：想一想：發(fā)生在我家后院的事發(fā)生在我家后院的事難忘的教訓(xùn)難忘的教訓(xùn)難忘的一件事難忘的一件事童年趣事童年趣事