語文魯教版必修5孔雀東南飛ppt

孔雀東南飛孔雀東南飛孔雀東南飛文體知識(shí)文體知識(shí)文體知識(shí)文體知識(shí)文體知識(shí)文體知識(shí)作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介朗誦感知朗誦感知朗誦感知朗誦感知朗誦感知朗誦感知課文賞析課文賞析課文賞析課文賞析課文賞析課文賞析課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)字詞辨析字詞辨析字詞辨析字詞辨析字詞辨析字詞辨析嘯嘯嘯嘯嘯嘯 風(fēng)風(fēng)風(fēng)風(fēng)風(fēng)風(fēng) 吟吟吟吟吟吟 月月月月月月 多多多多多多 媒媒媒媒媒媒 體體體體體體 課課課課課課 堂堂堂堂堂堂漢樂府及樂府詩“樂府樂府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署。它是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署。它的的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集集整理的詩歌，后世就叫整理的詩歌，后世就叫“樂府詩樂府詩”，或，或簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)稱“樂府樂府”。它是繼。它是繼詩經(jīng)詩經(jīng)楚辭楚辭而而興起興起的一種新詩體。的一種新詩體?？兹笘|南飛孔雀東南飛孔雀東南飛是我國(guó)古代文學(xué)史上最早的一是我國(guó)古代文學(xué)史上最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩，也是我國(guó)古代最優(yōu)秀的民間敘首長(zhǎng)篇敘事詩，也是我國(guó)古代最優(yōu)秀的民間敘事詩。是漢樂府?dāng)⑹略姲l(fā)展的高峰，也是我國(guó)事詩。是漢樂府?dāng)⑹略姲l(fā)展的高峰，也是我國(guó)文學(xué)史上現(xiàn)實(shí)主義詩歌發(fā)展中的重要標(biāo)志。它文學(xué)史上現(xiàn)實(shí)主義詩歌發(fā)展中的重要標(biāo)志。它原名為原名為古詩為焦仲卿妻作古詩為焦仲卿妻作，最早見于，最早見于南朝南朝宋代徐陵宋代徐陵編輯的編輯的玉臺(tái)新詠玉臺(tái)新詠中，是以真人真中，是以真人真事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。全詩事為基礎(chǔ)創(chuàng)作的。全詩357句，句，1785個(gè)字，沈個(gè)字，沈歸愚稱為歸愚稱為“古今第一首長(zhǎng)詩古今第一首長(zhǎng)詩”，與，與木蘭辭木蘭辭并并稱稱“樂府雙璧樂府雙璧”。整體感知，理清思路學(xué)習(xí)詩前小序，概括其內(nèi)容明確：小序交待了故事發(fā)生的明確：小序交待了故事發(fā)生的明確：小序交待了故事發(fā)生的明確：小序交待了故事發(fā)生的明確：小序交待了故事發(fā)生的明確：小序交待了故事發(fā)生的時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)間間間間間間、地點(diǎn)地點(diǎn)地點(diǎn)地點(diǎn)地點(diǎn)地點(diǎn)、人物人物人物人物人物人物、故事結(jié)局故事結(jié)局故事結(jié)局故事結(jié)局故事結(jié)局故事結(jié)局，作作作作作作詩的緣由詩的緣由詩的緣由詩的緣由詩的緣由詩的緣由。學(xué)生快速閱讀課文，按“開端”“發(fā)展”“高潮”“結(jié)局”梳理情節(jié)第一部分第一部分第一部分第一部分第一部分第一部分（第（第（第（第（第（第2 2 2節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)） 開端：開端：開端：開端：開端：開端： 蘭芝被遣蘭芝被遣蘭芝被遣蘭芝被遣蘭芝被遣蘭芝被遣第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分（312312312節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)） 發(fā)展：發(fā)展：發(fā)展：發(fā)展：發(fā)展：發(fā)展： 夫妻誓別夫妻誓別夫妻誓別夫妻誓別夫妻誓別夫妻誓別第三部分第三部分第三部分第三部分第三部分第三部分（132113211321節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)） 再發(fā)展：再發(fā)展：再發(fā)展：再發(fā)展：再發(fā)展：再發(fā)展：蘭芝抗婚蘭芝抗婚蘭芝抗婚蘭芝抗婚蘭芝抗婚蘭芝抗婚第四部分第四部分第四部分第四部分第四部分第四部分（223122312231節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)） 高潮：高潮：高潮：高潮：高潮：高潮： 雙雙殉情雙雙殉情雙雙殉情雙雙殉情雙雙殉情雙雙殉情第五部分第五部分第五部分第五部分第五部分第五部分（第（第（第（第（第（第323232節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)）節(jié)） 尾聲：尾聲：尾聲：尾聲：尾聲：尾聲： 告誡后人告誡后人告誡后人告誡后人告誡后人告誡后人明確：作用有二：首先借鳥明確：作用有二：首先借鳥起興起興，這，這是我國(guó)古代民歌傳統(tǒng)手法。其次以孔是我國(guó)古代民歌傳統(tǒng)手法。其次以孔雀失偶，徘徊反顧為全篇雀失偶，徘徊反顧為全篇定下深沉悲定下深沉悲哀的基調(diào)哀的基調(diào)，形成一種籠罩全篇的悲劇，形成一種籠罩全篇的悲劇氣氛，起著提綱挈領(lǐng)，暗示全篇的作氣氛，起著提綱挈領(lǐng)，暗示全篇的作用。用。學(xué)生思考：詩歌開頭的兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？研讀“開端”部分詩歌以劉蘭芝自請(qǐng)遣歸的陳辭作為開篇，開門見山地揭示出她同焦母之間的矛盾。蘭芝自述她十三歲至十七歲待字閨中的生活經(jīng)歷，意在表明什么？這是一種什么手法？明確：運(yùn)用鋪陳排比，自述生活經(jīng)歷，表明確：運(yùn)用鋪陳排比，自述生活經(jīng)歷，表明確：運(yùn)用鋪陳排比，自述生活經(jīng)歷，表明確：運(yùn)用鋪陳排比，自述生活經(jīng)歷，表明確：運(yùn)用鋪陳排比，自述生活經(jīng)歷，表明確：運(yùn)用鋪陳排比，自述生活經(jīng)歷，表明：一方面蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文明：一方面蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文明：一方面蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文明：一方面蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文明：一方面蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文明：一方面蘭芝有著良好的家庭教養(yǎng)及文化修養(yǎng)，是個(gè)多才多藝的女子；另一方面化修養(yǎng)，是個(gè)多才多藝的女子；另一方面化修養(yǎng)，是個(gè)多才多藝的女子；另一方面化修養(yǎng)，是個(gè)多才多藝的女子；另一方面化修養(yǎng)，是個(gè)多才多藝的女子；另一方面化修養(yǎng)，是個(gè)多才多藝的女子；另一方面證明證明證明證明證明證明“女行無偏斜女行無偏斜女行無偏斜女行無偏斜女行無偏斜女行無偏斜”，焦母對(duì)她的責(zé)難毫，焦母對(duì)她的責(zé)難毫，焦母對(duì)她的責(zé)難毫，焦母對(duì)她的責(zé)難毫，焦母對(duì)她的責(zé)難毫，焦母對(duì)她的責(zé)難毫無道理。無道理。無道理。無道理。無道理。無道理。明確：從蘭芝的陳述中，我們可以看出她那明確：從蘭芝的陳述中，我們可以看出她那決不忍辱茍且的剛強(qiáng)性格，我們還可從決不忍辱茍且的剛強(qiáng)性格，我們還可從“君君家婦難為家婦難為”和和“徒留無所施徒留無所施”等直白中，看等直白中，看出她對(duì)造成事端的原委和事態(tài)的發(fā)展有著清出她對(duì)造成事端的原委和事態(tài)的發(fā)展有著清醒的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確的判斷，這是一個(gè)頭腦清醒醒的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確的判斷，這是一個(gè)頭腦清醒又具有強(qiáng)烈反抗精神的我國(guó)古代女性形象。又具有強(qiáng)烈反抗精神的我國(guó)古代女性形象。引導(dǎo)學(xué)生體味“非為織作遲及時(shí)相遣歸”這幾句話中表現(xiàn)出來的人物性格。研讀“發(fā)展”部分學(xué)生快速閱讀課文，概述這部分寫了哪幾方面的內(nèi)容？明確：仲卿對(duì)蘭芝自請(qǐng)遣歸的態(tài)度；蘭芝明確：仲卿對(duì)蘭芝自請(qǐng)遣歸的態(tài)度；蘭芝明確：仲卿對(duì)蘭芝自請(qǐng)遣歸的態(tài)度；蘭芝明確：仲卿對(duì)蘭芝自請(qǐng)遣歸的態(tài)度；蘭芝明確：仲卿對(duì)蘭芝自請(qǐng)遣歸的態(tài)度；蘭芝明確：仲卿對(duì)蘭芝自請(qǐng)遣歸的態(tài)度；蘭芝遣歸時(shí)的打扮及她和婆婆小姑的告別；蘭遣歸時(shí)的打扮及她和婆婆小姑的告別；蘭遣歸時(shí)的打扮及她和婆婆小姑的告別；蘭遣歸時(shí)的打扮及她和婆婆小姑的告別；蘭遣歸時(shí)的打扮及她和婆婆小姑的告別；蘭遣歸時(shí)的打扮及她和婆婆小姑的告別；蘭芝和仲卿話別，相約來日等三個(gè)方面的內(nèi)芝和仲卿話別，相約來日等三個(gè)方面的內(nèi)芝和仲卿話別，相約來日等三個(gè)方面的內(nèi)芝和仲卿話別，相約來日等三個(gè)方面的內(nèi)芝和仲卿話別，相約來日等三個(gè)方面的內(nèi)芝和仲卿話別，相約來日等三個(gè)方面的內(nèi)容。容。容。容。容。容。明確：作用有三：明確：作用有三：第一、通過仲卿之口證實(shí)蘭芝是無辜被遣，并表第一、通過仲卿之口證實(shí)蘭芝是無辜被遣，并表現(xiàn)了蘭芝和仲卿夫妻恩愛；現(xiàn)了蘭芝和仲卿夫妻恩愛；第二、初次展示了焦仲卿懦弱的性格。第二、初次展示了焦仲卿懦弱的性格。第三、塑造了一個(gè)專斷蠻橫，頑固而有心計(jì)的封第三、塑造了一個(gè)專斷蠻橫，頑固而有心計(jì)的封建家長(zhǎng)形象。建家長(zhǎng)形象。體味仲卿對(duì)他母親及蘭芝的對(duì)話，談?wù)勂渥饔糜心男?？明確：明確：蘭芝嚴(yán)妝蘭芝嚴(yán)妝，運(yùn)用一連串的夸張性的鋪陳排比，運(yùn)用一連串的夸張性的鋪陳排比，旨在寫她的美麗，更表現(xiàn)了她的旨在寫她的美麗，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定，蘭芝用，蘭芝用自己的美，向丈夫表達(dá)了自己對(duì)他的愛，向婆婆表自己的美，向丈夫表達(dá)了自己對(duì)他的愛，向婆婆表示了她的無辜和堅(jiān)強(qiáng)。示了她的無辜和堅(jiān)強(qiáng)。和婆婆告別和婆婆告別，表現(xiàn)了她從容鎮(zhèn)定，表現(xiàn)了她從容鎮(zhèn)定，不卑不亢不卑不亢，“本本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子自無教訓(xùn)，兼愧貴家子”，這番話表面上是自謙自，這番話表面上是自謙自責(zé)，實(shí)際上是柔中寓剛，與那個(gè)責(zé)，實(shí)際上是柔中寓剛，與那個(gè)“怒不止怒不止”的婆婆的婆婆在修養(yǎng)和性格上形成了鮮明的對(duì)照。在修養(yǎng)和性格上形成了鮮明的對(duì)照。 學(xué)生集體朗誦“雞鳴外欲曙涕落百余行”這一部分，討論問題：這一部分寫蘭芝嚴(yán)妝，和婆婆告別，和小姑告別，有何作用？和小姑告別和小姑告別，“淚落連珠子淚落連珠子”，因?yàn)樗粗」?，因?yàn)樗粗」瞄L(zhǎng)大，現(xiàn)在一旦離別，不覺悲從中來，這淚水中長(zhǎng)大，現(xiàn)在一旦離別，不覺悲從中來，這淚水中既有同小姑朝夕相伴的深情，也有對(duì)自己無端被既有同小姑朝夕相伴的深情，也有對(duì)自己無端被遣歸的悲憤。而一旦登車去，那無法抑制也無須遣歸的悲憤。而一旦登車去，那無法抑制也無須再掩飾的悲傷使她終于失聲痛哭起來。至此，蘭再掩飾的悲傷使她終于失聲痛哭起來。至此，蘭芝那芝那倔強(qiáng)倔強(qiáng)而又而又善良善良的性格以及她對(duì)小姑、對(duì)仲卿的性格以及她對(duì)小姑、對(duì)仲卿依依難舍的深情的得到了細(xì)膩而又充分的表現(xiàn)。依依難舍的深情的得到了細(xì)膩而又充分的表現(xiàn)。明確：作用有二：首先它再次強(qiáng)調(diào)了這對(duì)新婚夫婦明確：作用有二：首先它再次強(qiáng)調(diào)了這對(duì)新婚夫婦感情上的互相理解，互相眷戀，他們的分別，非屬感情上的互相理解，互相眷戀，他們的分別，非屬己愿，而是被逼，這就為后文寫他倆的殉情奠定了己愿，而是被逼，這就為后文寫他倆的殉情奠定了基礎(chǔ)。其次，在分別之時(shí)，蘭芝既表白了對(duì)愛情的基礎(chǔ)。其次，在分別之時(shí)，蘭芝既表白了對(duì)愛情的忠貞，也表露了對(duì)前途的憂慮，擔(dān)心自己那個(gè)個(gè)性忠貞，也表露了對(duì)前途的憂慮，擔(dān)心自己那個(gè)個(gè)性暴烈的兄長(zhǎng)暴烈的兄長(zhǎng)“恐不如我意恐不如我意”，這為下文的兄長(zhǎng)逼嫁，這為下文的兄長(zhǎng)逼嫁，以死踐盟等情節(jié)埋下了以死踐盟等情節(jié)埋下了伏筆伏筆。因此從情節(jié)發(fā)展來看，。因此從情節(jié)發(fā)展來看，這是必不可少的這是必不可少的過渡過渡段落。段落。 討論問題：“夫妻誓別”這一情節(jié)在結(jié)構(gòu)上起什么作用？詩歌以時(shí)間為序，以焦、劉的愛情和封詩歌以時(shí)間為序，以焦、劉的愛情和封建家長(zhǎng)制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以建家長(zhǎng)制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說按焦、劉的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展說按焦、劉的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述，揭露了封建禮教破壞青年男女線索來敘述，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。這節(jié)課我們暫學(xué)習(xí)課忠貞愛情和反抗精神。這節(jié)課我們暫學(xué)習(xí)課文的文的“開端開端”、“發(fā)展發(fā)展”部分，人物的性情部分，人物的性情及悲劇之情初現(xiàn)端倪。結(jié)局我們將在下一節(jié)及悲劇之情初現(xiàn)端倪。結(jié)局我們將在下一節(jié)課揭曉。課揭曉。課堂小結(jié)伶俜伶俜L NGPNG縈苦辛：伶俜，孤獨(dú)，孤單。不要誤讀縈苦辛：伶俜，孤獨(dú)，孤單。不要誤讀L NGPNG阿母大阿母大拊拊F掌：拊，拍。拊掌，拍手，本句表示驚奇。不要讀掌：拊，拍。拊掌，拍手，本句表示驚奇。不要讀 成成F 腰若流腰若流紈紈W N素：紈，細(xì)絹。紈素，潔白的綢子。素：紈，細(xì)絹。紈素，潔白的綢子。諾諾諾諾NU 復(fù)爾爾：諾，答應(yīng)的聲音，表示同意。諾諾，連聲答復(fù)爾爾：諾，答應(yīng)的聲音，表示同意。諾諾，連聲答 應(yīng)，表示服從。應(yīng)，表示服從?！爸Z諾”不要讀成不要讀成RU 青雀白青雀白鵠鵠H 舫舫FNG：鵠，天鵝。舫，船。舫，不可誤讀為：鵠，天鵝。舫，船。舫，不可誤讀為FNG 或或F NG四角龍子四角龍子幡幡FN：幡，挑起來直者掛的長(zhǎng)條形旗子。：幡，挑起來直者掛的長(zhǎng)條形旗子。兒今日兒今日冥冥冥冥M NG：冥，昏暗。日冥冥，日暮。：冥，昏暗。日冥冥，日暮。 字詞注音、釋義 古今異義詞便可便可便可便可便可便可白白白公姥公姥公姥公姥公姥公姥古：告訴，稟告古：告訴，稟告古：告訴，稟告古：告訴，稟告古：告訴，稟告古：告訴，稟告今：常指一種顏色今：常指一種顏色今：常指一種顏色今：常指一種顏色今：常指一種顏色今：常指一種顏色汝豈得汝豈得汝豈得汝豈得汝豈得汝豈得自由自由自由古：自作主張古：自作主張古：自作主張古：自作主張古：自作主張古：自作主張今：在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，隨自己的意愿今：在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，隨自己的意愿今：在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，隨自己的意愿今：在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，隨自己的意愿今：在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，隨自己的意愿今：在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，隨自己的意愿 活動(dòng)的權(quán)利活動(dòng)的權(quán)利活動(dòng)的權(quán)利活動(dòng)的權(quán)利活動(dòng)的權(quán)利活動(dòng)的權(quán)利卻卻卻與小姑別與小姑別與小姑別與小姑別與小姑別與小姑別古：可愛古：可愛古：可愛古：可愛古：可愛古：可愛今：值得憐憫今：值得憐憫今：值得憐憫今：值得憐憫今：值得憐憫今：值得憐憫可憐可憐可憐體無比體無比體無比體無比體無比體無比古：退出來，動(dòng)詞古：退出來，動(dòng)詞古：退出來，動(dòng)詞古：退出來，動(dòng)詞古：退出來，動(dòng)詞古：退出來，動(dòng)詞今：表轉(zhuǎn)折，副詞今：表轉(zhuǎn)折，副詞今：表轉(zhuǎn)折，副詞今：表轉(zhuǎn)折，副詞今：表轉(zhuǎn)折，副詞今：表轉(zhuǎn)折，副詞處分處分處分適兄意適兄意適兄意適兄意適兄意適兄意古：處置古：處置古：處置古：處置古：處置古：處置今：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重今：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重今：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重今：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重今：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重今：對(duì)犯罪或犯錯(cuò)誤的人按情節(jié)輕重 做出處罰決定做出處罰決定做出處罰決定做出處罰決定做出處罰決定做出處罰決定渠渠渠會(huì)永無緣會(huì)永無緣會(huì)永無緣會(huì)永無緣會(huì)永無緣會(huì)永無緣 古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏今：常指人工開鑿的河道今：常指人工開鑿的河道今：常指人工開鑿的河道今：常指人工開鑿的河道今：常指人工開鑿的河道今：常指人工開鑿的河道躡履相躡履相躡履相躡履相躡履相躡履相逢迎逢迎逢迎 古：迎接古：迎接古：迎接古：迎接古：迎接古：迎接今：常指奉承，拍馬今：常指奉承，拍馬今：常指奉承，拍馬今：常指奉承，拍馬今：常指奉承，拍馬今：常指奉承，拍馬汝是汝是汝是汝是汝是汝是大家大家大家子子子子子子古：大戶人家古：大戶人家古：大戶人家古：大戶人家古：大戶人家古：大戶人家今：代詞，指一定范圍內(nèi)所有的人今：代詞，指一定范圍內(nèi)所有的人今：代詞，指一定范圍內(nèi)所有的人今：代詞，指一定范圍內(nèi)所有的人今：代詞，指一定范圍內(nèi)所有的人今：代詞，指一定范圍內(nèi)所有的人奄奄奄奄奄奄黃昏后黃昏后黃昏后黃昏后黃昏后黃昏后古：暗沉沉的古：暗沉沉的古：暗沉沉的古：暗沉沉的古：暗沉沉的古：暗沉沉的今：形容氣息微弱今：形容氣息微弱今：形容氣息微弱今：形容氣息微弱今：形容氣息微弱今：形容氣息微弱葉葉相葉葉相葉葉相葉葉相葉葉相葉葉相交通交通交通古：連接古：連接古：連接古：連接古：連接古：連接今：指各種運(yùn)輸往來和郵遞通信工作的總今：指各種運(yùn)輸往來和郵遞通信工作的總今：指各種運(yùn)輸往來和郵遞通信工作的總今：指各種運(yùn)輸往來和郵遞通信工作的總今：指各種運(yùn)輸往來和郵遞通信工作的總今：指各種運(yùn)輸往來和郵遞通信工作的總 稱稱稱稱稱稱vvv詞類活用詞類活用詞類活用逆以逆以逆以煎煎煎我懷：我懷：我懷：手巾手巾手巾掩口啼：掩口啼：掩口啼：卿卿卿當(dāng)日當(dāng)日當(dāng)日富貴：富貴：富貴：自自自名名名秦羅敷：秦羅敷：秦羅敷：千萬不復(fù)千萬不復(fù)千萬不復(fù)全全全：孔雀孔雀孔雀東南東南東南飛：飛：飛：足以足以足以榮榮榮汝身：汝身：汝身：便便便利利利此日內(nèi)：此日內(nèi)：此日內(nèi)：向東南（方位名詞作狀語）向東南（方位名詞作狀語）向東南（方位名詞作狀語）用手巾（名詞作狀語）用手巾（名詞作狀語）用手巾（名詞作狀語）一天比一天地（名詞作狀語）一天比一天地（名詞作狀語）一天比一天地（名詞作狀語）取名，名叫（名詞活用為動(dòng)詞）取名，名叫（名詞活用為動(dòng)詞）取名，名叫（名詞活用為動(dòng)詞） 保全（形容詞活用為動(dòng)詞）保全（形容詞活用為動(dòng)詞）保全（形容詞活用為動(dòng)詞）使使使像受煎熬一樣像受煎熬一樣像受煎熬一樣 （動(dòng)詞的使（動(dòng)詞的使（動(dòng)詞的使動(dòng)用法）動(dòng)用法）動(dòng)用法）使使使受榮華受榮華受榮華（形容詞使動(dòng)用法）（形容詞使動(dòng)用法）（形容詞使動(dòng)用法）以以以為最吉利（形容詞意動(dòng)用法）為最吉利（形容詞意動(dòng)用法）為最吉利（形容詞意動(dòng)用法）