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1、課題
久不唱歌忘記歌小山羊
授課時間
主備教師
課型
唱歌欣賞
課時
1
授課人
教學 目標
知識技能
能用自然、流暢的聲音演唱布依族民歌《久不唱歌忘記歌》。
過程方法
能聽辨出侗族大歌《小山羊》是一首合唱歌曲，并能哼唱第一樂段。
情感態(tài)度 價值觀
激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情。
教學
重點
準確演唱歌曲
難點 關鍵
設計不同的形式演唱歌曲
學情
分析
《久不唱歌忘記歌》是一首貴州布依族民歌，歌詞基本上一字對一音，可指導學生按節(jié)奏 讀歌詞，由慢漸快，最終到達歌曲要求的速度?！缎∩窖颉肥嵌弊宓囊皇锥亢铣枨瑢W 生聆聽歌曲，引導學生分辨
2、齊唱、合唱的演唱形式。
教學準備
課程資料
多媒體資料等
教學流程
設計意圖 要求程度
動態(tài)調整
一、組織教學
1、學生律動進教室
2、師生問好
二、導入
1、老師范唱歌曲，引導學生聽辨歌曲中唱了什么？
2、老師總結：歌曲中唱了 “久不唱歌忘記歌，就不釣魚忘記河”。 歌曲中有許多襯詞沒有實際意思。這是一首布依族的民歌叫作《久 不唱歌忘記歌》，今天我們就來學唱這首歌曲。
三、學唱歌曲
1、學生看譜聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)兩個樂句的相同與不同。
2、老師總結：兩個樂句運用了同頭換尾的方法，前兩小節(jié)的旋律 是一樣的。
3、視唱歌譜
(1)、第一樂句在老師的指導下演唱，第二樂句
3、與第一樂句基本相 同，可引導學生自己視唱。
(2)、再完整視唱歌譜。
(3)、歌曲中有很多十六分音符，老師指導學生揮拍讀準十六分節(jié)
引導學生聆聽歌 曲，讓學生有一個 初步的了解。
針對難點進行專
奏。歌曲中還有前八后十六和前十六后八節(jié)奏，可讓學生視唱。
4、歌詞演唱
(1)、指導學生按節(jié)奏讀歌詞，由慢漸快，最終到達歌曲要求的速 度。
(2)、老師指導學生演唱第一段歌詞，其余兩段歌詞可讓學生自己 視唱。
(3)、完整演唱歌曲。
四、介紹布依族
1、老師簡介布依族。
2、從布依族的介紹引出我們再欣賞一首侗族大歌《小山羊》。
四、欣賞侗族大歌《小山羊》
1、學生聆
4、聽歌曲《小山羊》。
2、老師總結：這是一首先齊唱后合唱的歌曲。
3、學生復聽歌曲，分辨出合唱局部。
4、老師出示歌篇，指導學生哼唱第一樂段歌詞。
5、老師簡介侗族大歌。
五、演唱總結
1、老師引導學生為《久不唱歌忘記歌》設計不同的演唱形式。
2、小組討論采用什么演唱形式演唱歌曲。
3、小組展示。
4、師生共同評價各小組的表現(xiàn)。
5、學生按老師設計的演唱形式演唱《久不唱歌忘記歌》。
6、教師總結：
對學生的表現(xiàn)給與肯定，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。
門的訓練。
簡單介紹侗族，讓 學生有一個初步
的了解。
提高學生表現(xiàn)歌 曲的能力。
作業(yè)
設計
板書 設計
久不唱歌忘記歌小山羊
反思
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