《優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二單元 愛(ài)的生命的樂(lè)章 第3課 孔雀東南飛（并序)課件 魯人版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二單元 愛(ài)的生命的樂(lè)章 第3課 孔雀東南飛（并序)課件 魯人版必修5（120頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 “生命是一項(xiàng)隨時(shí)可以終止的契約，愛(ài)情在最醇美的時(shí)候，生命是一項(xiàng)隨時(shí)可以終止的契約，愛(ài)情在最醇美的時(shí)候，卻可以跨越生死。卻可以跨越生死?！睆垥燥L(fēng)如是說(shuō)。羅密歐與朱麗葉，一見(jiàn)傾心，張曉風(fēng)如是說(shuō)。羅密歐與朱麗葉，一見(jiàn)傾心，互相傾慕，可橫亙?cè)谒麄冄矍暗氖敲商藕蛣P普萊特家族世仇的互相傾慕，可橫亙?cè)谒麄冄矍暗氖敲商藕蛣P普萊特家族世仇的大山。然而，他們的愛(ài)至誠(chéng)至堅(jiān)。狹隘的家族私利在兩情相悅的大山。然而，他們的愛(ài)至誠(chéng)至堅(jiān)。狹隘的家族私利在兩情相悅的愛(ài)情面前顯得那么荒唐可笑。他們的愛(ài)像一把火，轟轟烈烈，氣愛(ài)情面前顯得那么荒唐可笑。他們的愛(ài)像一把火，轟轟烈烈，氣勢(shì)磅礴；他們的毀滅也像一把火，盡管光焰消失，卻
2、為寒冷漆黑勢(shì)磅礴；他們的毀滅也像一把火，盡管光焰消失，卻為寒冷漆黑的大地留下了青春的愛(ài)的溫暖。他們以自己短暫卻又驚心動(dòng)魄的的大地留下了青春的愛(ài)的溫暖。他們以自己短暫卻又驚心動(dòng)魄的生命，證明了愛(ài)情與青春的崇高與壯麗，譜寫(xiě)了一曲激情洋溢的生命，證明了愛(ài)情與青春的崇高與壯麗，譜寫(xiě)了一曲激情洋溢的悲壯之歌。悲壯之歌。第二單元第二單元 愛(ài)的生命的樂(lè)章愛(ài)的生命的樂(lè)章第二單元第二單元 愛(ài)的生命的樂(lè)章愛(ài)的生命的樂(lè)章第第3課課孔雀東南飛孔雀東南飛(并序并序)第二單元第二單元 愛(ài)的生命的樂(lè)章愛(ài)的生命的樂(lè)章姓名姓名徐陵徐陵朝代朝代南朝梁陳間南朝梁陳間生卒年生卒年507583字號(hào)稱字號(hào)稱謂謂字考穆字考穆籍貫籍貫東海郯
3、東海郯(今山東蘭陵縣今山東蘭陵縣)人人主要成主要成就就詩(shī)人、駢文家，與庾信齊名，并詩(shī)人、駢文家，與庾信齊名，并稱稱“徐庾徐庾”代表作代表作品品徐孝穆集徐孝穆集6卷，編卷，編玉臺(tái)新詠玉臺(tái)新詠10卷卷 全詩(shī)通過(guò)對(duì)劉蘭芝和焦仲卿婚姻悲劇的敘述，揭全詩(shī)通過(guò)對(duì)劉蘭芝和焦仲卿婚姻悲劇的敘述，揭露了封建家長(zhǎng)制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪露了封建家長(zhǎng)制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了蘭芝、仲卿忠貞不渝的愛(ài)情和對(duì)壓迫的反抗精惡，歌頌了蘭芝、仲卿忠貞不渝的愛(ài)情和對(duì)壓迫的反抗精神，反映了人民群眾對(duì)被迫害者的無(wú)限同情和追求婚姻自神，反映了人民群眾對(duì)被迫害者的無(wú)限同情和追求婚姻自由、珍惜愛(ài)情生活的
4、強(qiáng)烈愿望。由、珍惜愛(ài)情生活的強(qiáng)烈愿望。首句首句作用作用從寫(xiě)作手法從寫(xiě)作手法上看上看這一句兼用了這一句兼用了“興興”和和“比比”的手法。的手法?！跋妊运锵妊运镆砸鹚佒o以引起所詠之辭”，以孔雀徘徊起興以孔雀徘徊起興，用以引起劉用以引起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，有統(tǒng)攝全詩(shī)、引起故有統(tǒng)攝全詩(shī)、引起故事的作用；以孔雀徘徊比喻夫妻離散事的作用；以孔雀徘徊比喻夫妻離散，用具體的形用具體的形象渲染悲劇氣氛象渲染悲劇氣氛，奠定了全詩(shī)哀怨悱惻的感情基調(diào)奠定了全詩(shī)哀怨悱惻的感情基調(diào)從結(jié)構(gòu)上看從結(jié)構(gòu)上看結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭的這一句也和結(jié)尾的鴛鴦雙飛構(gòu)成呼開(kāi)頭的這一句也和結(jié)尾的鴛鴦雙飛
5、構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系應(yīng)關(guān)系，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的匠心和用心的良苦體現(xiàn)了作者構(gòu)思的匠心和用心的良苦人人物物文中句子文中句子形象特點(diǎn)形象特點(diǎn)劉劉蘭蘭芝芝十三能織素十三能織素，十四學(xué)裁衣。雞鳴入機(jī)織十四學(xué)裁衣。雞鳴入機(jī)織，夜夜夜不得息。三日斷五匹夜不得息。三日斷五匹勤勞能干勤勞能干妾不堪驅(qū)使妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施。便可白公姥，及，徒留無(wú)所施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸時(shí)相遣歸不亢不卑不亢不卑，很很有教養(yǎng)有教養(yǎng)君當(dāng)作磐石君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐磐石無(wú)轉(zhuǎn)移石無(wú)轉(zhuǎn)移愛(ài)情專一愛(ài)情專一卻與小姑別卻與小姑別，淚落連珠子淚落連珠子善良友愛(ài)善良友愛(ài)人物人物文中句子文中句子形象特點(diǎn)形象特點(diǎn)劉蘭芝劉蘭芝受母錢帛多受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。不堪母驅(qū)使。今日還家去今日還家去，念母勞家里念母勞家里有禮有節(jié)有禮有節(jié)，舉止得體舉止得體處分適兄意處分適兄意，那得自任專那得自任專外柔內(nèi)剛外柔內(nèi)剛，自有主意自有主意總結(jié)：劉蘭芝是一個(gè)聰明、善良、勤勞、重感情、忠于愛(ài)情的總結(jié)：劉蘭芝是一個(gè)聰明、善良、勤勞、重感情、忠于愛(ài)情的人。面對(duì)封建家長(zhǎng)制的專橫和兇殘人。面對(duì)封建家長(zhǎng)制的專橫和兇殘，她無(wú)所畏懼。她是我國(guó)古她無(wú)所畏懼。她是我國(guó)古典文學(xué)作品中光輝的女性形象之一典文學(xué)作品中光輝的女性形象之一
優(yōu)化方案高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第二單元 愛(ài)的生命的樂(lè)章 第3課 孔雀東南飛（并序)課件 魯人版必修5
