河南省南樂縣城關(guān)中學(xué)七年級語文 《竹影》課件

豐子愷豐子愷他在干什么？讓我們先來朗讀一首兒歌吧！讓我們先來朗讀一首兒歌吧！影子在前，影子在后，影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我。影子是個小黑狗，常常跟著我。影子在左，影子在右，影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。影子是個好朋友，常常陪著我。豐子愷簡介豐子愷簡介豐子愷豐子愷(18981975)，浙江崇德人。原，浙江崇德人。原名豐潤，又名嬰行。他是我國現(xiàn)代著名的名豐潤，又名嬰行。他是我國現(xiàn)代著名的漫畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他漫畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他的漫畫風(fēng)格獨特，富有創(chuàng)意，內(nèi)涵深刻，的漫畫風(fēng)格獨特，富有創(chuàng)意，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他的散文在文學(xué)史上影響也很耐人尋味。他的散文在文學(xué)史上影響也很大，主要作品有：大，主要作品有：緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆、緣緣堂再筆緣緣堂再筆、甘美的回憶甘美的回憶率真集率真集等。等。豐子愷被國際友人譽為豐子愷被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)像藝術(shù)家的藝術(shù)”。給下面加點字注音。給下面加點字注音。愷愷（ ） 徘徊徘徊（ ）愜愜（ ）意）意 閃閃爍爍（ ） 口頭口頭禪禪（ ） 參差參差（ ）不齊）不齊 軸軸（ ）用筆用筆蘸蘸（ ）了朱）了朱砂砂（ ）來）來撇撇（ ）水門水門汀?。?）qichncn czhnshpitngkipihuishuzhu 彌漫（彌漫（m mn） 徘徊徘徊(pihui) 口頭禪口頭禪(chn) 依樣畫葫蘆依樣畫葫蘆 包羅包羅 蘸蘸(zhn) 愜愜(qi ) 意意w（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。w（1）在一個地方來回地走；（）在一個地方來回地走；（2）比喻猶疑）比喻猶疑不決；（不決；（3）比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、）比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。文中指（起伏。文中指（1）。）。原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實行，也原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實行，也指借用禪宗常用語作談話的點綴。今指常掛指借用禪宗常用語作談話的點綴。今指常掛在口頭的詞句。在口頭的詞句。照葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻方法簡單，單純模仿，照葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻方法簡單，單純模仿，不加改變。不加改變。包括（指大范圍）。包括（指大范圍）。在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。滿意、稱心、舒服滿意、稱心、舒服含蓄的意思或情趣、情調(diào)、趣味。含蓄的意思或情趣、情調(diào)、趣味。 意意 味味 說說上面各詞的詞義說說上面各詞的詞義 有一個成語是由畫竹子的故事而來的，你知道這個成語嗎？能用它給大家造一個句子嗎?胸有成竹胸有成竹看誰說得好看誰說得好: 你已經(jīng)預(yù)習(xí)你已經(jīng)預(yù)習(xí)過文章了過文章了,請請 你 說說文章主要說說文章主要寫了什么內(nèi)容？寫了什么內(nèi)容？ 課文是怎樣表現(xiàn)孩子們課文是怎樣表現(xiàn)孩子們的童心童趣的？的童心童趣的？ 看誰說得妙看誰說得妙： 當爸爸看到我們在水門汀當爸爸看到我們在水門汀地上地上“亂涂亂畫亂涂亂畫”，你認為，你認為 他心里在想什么？他心里在想什么？ 他可能說了什么？他可能說了什么？ 后來他有了怎樣的行動？后來他有了怎樣的行動？ 你認為文中你認為文中“爸爸爸爸”這一角這一角色可有可無嗎？色可有可無嗎？ 看誰合作得好看誰合作得好解決得好解決得好: :1、 你認為文中哪些語句很美？說說你欣賞你認為文中哪些語句很美？說說你欣賞它的理由。它的理由。2、你認為作者主要是為了寫游戲，還是寫、你認為作者主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的，或者別的目的？你的游戲與藝術(shù)的關(guān)系的，或者別的目的？你的理由是什么？理由是什么？ 游戲是兒童的正當行為，玩具是兒童的天使。 魯迅 我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，我們在生活中經(jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)留心一下，想一留心一下，想一想，你是否也在進行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否想，你是否也在進行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 請把這種活動和發(fā)現(xiàn)用恰當請把這種活動和發(fā)現(xiàn)用恰當?shù)恼Z言給表達出來。的語言給表達出來。 讓我們來欣賞讓我們來欣賞豐子愷的漫畫，感豐子愷的漫畫，感受童年的趣味吧！受童年的趣味吧！瞻瞻的腳踏車這這是是豐豐子子愷愷最最廣廣為為流流傳傳的的一一張張畫畫，主主人人公公是是他他的的長長子子豐豐華華瞻瞻。幼幼年年的的瞻瞻瞻瞻就就表表現(xiàn)現(xiàn)出出驚驚人人的的想想象象力力，無無怪怪長長大大成成為為著著名名的的教教授授。當當成成名名后后的的豐豐華華瞻瞻到到外外國國的的大大學(xué)學(xué)演演講講時時，禮禮堂堂上上就就懸懸掛掛著著這這張張畫畫片片。要要！絲絲毫毫沒沒有有商商量量的的余余地地，對對于于天天上上的的月月亮亮，要要字字后后面面還還要要跟跟上上一一個個堅堅定定的的驚驚嘆嘆號號。那那樣樣明明亮亮有有趣趣的的月月亮亮，沒沒有有理理由由不不拿拿在在手手中中把把玩玩把把玩玩，至至于于上上天天捉捉月月是是坐坐火火箭箭還還是是架架梯梯子子，這這卻卻不不在在他他們們思思考考的的范范圍圍里里。你給我削瓜，我你給我削瓜，我給你打扇給你打扇投我以桃李，報之投我以桃李，報之以瓊漿，小姊弟之間以瓊漿，小姊弟之間的絕不是交易。不給的絕不是交易。不給她打扇，姊姊削好瓜她打扇，姊姊削好瓜也會分給弟弟，還很也會分給弟弟，還很可能是大的一半；沒可能是大的一半；沒有瓜吃，弟弟也會這有瓜吃，弟弟也會這樣認真地用兩只手給樣認真地用兩只手給姊姊打扇，不會有半姊姊打扇，不會有半分勉強。分勉強。讓我們也來為漫畫配上生動讓我們也來為漫畫配上生動 的的解說詞吧！解說詞吧！其實，藝術(shù)并非其實，藝術(shù)并非高不可攀，它往往高不可攀，它往往就存在于日常生活就存在于日常生活之中！之中！ 欣賞下面的一組西洋畫和中國畫，欣賞下面的一組西洋畫和中國畫，你能不能用最恰當?shù)脑拋砀爬ㄟ@兩你能不能用最恰當?shù)脑拋砀爬ㄟ@兩者的不同？（可用課文中的語言概者的不同？（可用課文中的語言概括，也可用自己的話來說一說。）括，也可用自己的話來說一說。）人物人物靜物靜物風(fēng)景 西洋畫像照相，中國畫像符號。請結(jié)合課文談?wù)勗鯓永斫膺@兩句話? 不論是中不論是中國畫還是西洋國畫還是西洋畫，都是一種畫，都是一種藝術(shù)，我們要藝術(shù)，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)，并學(xué)的藝術(shù)，并學(xué)會謙虛地請教會謙虛地請教別人。別人。 你還有什么問題嗎？ 我們一起來解決吧！小小 結(jié)結(jié) 一去不返的童年是美好的一去不返的童年是美好的,只要你永葆一顆童心只要你永葆一顆童心,你就能擁有你就能擁有童年般的快樂童年般的快樂; 看似平凡的生活是美好的看似平凡的生活是美好的,只要你有愛心有敏銳的只要你有愛心有敏銳的眼睛眼睛,你就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在你就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在:一片枯葉一片枯葉,一抹斜陽一抹斜陽,都能讓你激動流連都能讓你激動流連,受益匪淺受益匪淺,祝愿大家擁有快樂充實的人生祝愿大家擁有快樂充實的人生!作業(yè)：作業(yè)：模仿豐子愷的形式，模仿豐子愷的形式，把把你你童年中富有童年中富有 意趣的事，意趣的事，也用漫畫也用漫畫 的形式畫出來，的形式畫出來，并給它配上生動并給它配上生動 的解說的解說詞！詞！