任務書-純電動汽車動力傳動系統(tǒng)匹配設計

附贈有CAD圖紙和說明書,領取加Q 197216396 或 11970985 任務書（任務起止日期 02月 05月） 題 目 純電動汽車動力傳動系統(tǒng)匹配設計學 院 專 業(yè) 班 級 學 生 指導教師 課題內容：本設計題目主要針對某純電動汽車，通過相關計算完成純電動汽車電機性能參數(shù)、傳動系參數(shù)及動力電池參數(shù)的匹配設計，并繪制出純電動汽車動力傳動系統(tǒng)的總布置圖和關鍵零部件圖。其主要內容如下：1分析純電動汽車動力傳動系統(tǒng)功能總成，提出動力傳動系統(tǒng)總布置設計方案；2確定純電動汽車的主要技術參數(shù)；3根據(jù)整車動力性要求，對驅動電機、電池及傳動系主要性能參數(shù)進行匹配設計；4繪制動力傳動系統(tǒng)布置圖（0號圖幅）和關鍵零部件圖；5撰寫設計說明書，總結設計方法和步驟。本設計課題所需的計算機和MATLAB、CAD軟件已經(jīng)具備，并具備相關的參考書籍、參考手冊，可以滿足設計需要。課題任務要求：1、總布置圖、關鍵零部件圖等繪圖工作量不少于2張，至少一張為0號圖紙；2、純電動汽車英文資料翻譯，工作量少于三千（3000）字；3、文獻綜述不少于一千五百（1500）字；4、設計計算說明書不得少于一萬五千（15000）字。主要參考文獻（由指導教師選定）：1 熊明潔, 胡國強, 閔建平. 純電動汽車動力系統(tǒng)參數(shù)選擇與匹配J. 汽車工程師, 2010, 5: 38-40.2 Aden Seaman, John Mcphee. Symbolic Math-based Battery Modeling for Electric Vehicle Simulation C. Proceedings of the ASME 2010 International Design Engineering Technical Conferences & Computers and Information in Engineering Conference, August 15-18, 2010, Canada, DETC 2010-28814: 1-9.3 王峰, 方宗德, 祝小元. 純電動汽車新型動力傳動裝置的匹配仿真與優(yōu)化J. 汽車工程, 2011, 33(9): 71-74.4 查鴻山, 宗志堅, 劉忠途. 純電動汽車動力匹配計算與仿真J. 中山大學學報, 2010, 5: 52-56.5 姬芬竹, 高峰, 周榮. 純電動汽車傳動系參數(shù)匹配的研究J. 汽車科技, 2005, 6: 26-29.6 黃菊花, 徐仕華, 劉淑琴. 電動汽車動力參數(shù)匹配及性能仿真J. 南昌大學學報, 2011, 4: 89-92.7 杜發(fā)榮, 姬芬竹. 電動汽車動力傳動系統(tǒng)評價體系參數(shù)J. 遼寧工程技術大學學報, 2008, 2: 116-119.8 姜輝. 電動汽車傳動系統(tǒng)的匹配及優(yōu)化D. 重慶: 重慶大學, 2006.9 張新磊. 電動汽車總體設計及性能仿真優(yōu)化D. 哈爾濱: 哈爾濱工業(yè)大學, 2010.10 周保華. 電動汽車傳動系統(tǒng)參數(shù)設計及換擋控制研究D. 重慶: 重慶大學, 2010.11 余銀輝. 微型電動汽車傳動系統(tǒng)匹配及驅動優(yōu)化研究D. 重慶: 重慶大學, 2010. 12 夏青松. 電動汽車動力系統(tǒng)設計及仿真研究D. 武漢: 武漢理工大學, 2007.同組設計者無注：1. 此任務書應由指導教師填寫。 2. 此任務書最遲必須在畢業(yè)設計開始前一周下達給學生。學生完成畢業(yè)設計（論文）工作進度計劃表序號畢業(yè)設計（論文）工作任務工 作 進 度 日 程 安 排周次12345678910111213141516171819201參考文獻收集與查閱2學習參考文獻3開題報告4文獻綜述5外文翻譯6提出動力傳動系統(tǒng)總布置設計方案7確定純電動汽車的主要技術參數(shù)并進行動力傳動系統(tǒng)匹配設計8繪制總布置圖和關鍵零部件圖9撰寫畢業(yè)論文10準備答辯相關材料注：1. 此表由指導教師填寫。2. 此表每個學生一份，作為畢業(yè)設計（論文）檢查工作進度之依據(jù)；3. 進度安排請用“”在相應位置畫出。畢業(yè)設計（論文）階段工作情況檢查表時間第一階段第二階段第三階段內容組織紀律完成任務情況組織紀律完成任務情況組織紀律完成任務情況檢 查 情 況教師簽字簽字 日期簽字 日期簽字 日期注：1. 此表應由教師認真填寫；2. “組織紀律”一欄根據(jù)學生具體執(zhí)行情況如實填寫；3. “完成任務情況”一欄按學生是否按進度保質保量完成任務的情況填寫；4. 對違紀和不能按時完成任務者，指導教師可根據(jù)情節(jié)輕重對該生提出警告或不能參加答辯的建議。