江蘇省句容市崇明中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 27《在太空中理家》課件 （新版）蘇教版

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1、一、知識(shí)與背景一、知識(shí)與背景三、字詞積累三、字詞積累四、課堂學(xué)習(xí)四、課堂學(xué)習(xí)五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)目目 錄錄 杰瑞杰瑞M.M.利寧杰利寧杰, ,美國(guó)宇航員美國(guó)宇航員.1997.1997年年1 1月月1212日日, ,杰瑞杰瑞M.M.利寧杰在俄羅斯的利寧杰在俄羅斯的“和和平平”號(hào)空間站上，和另兩名俄羅斯宇航號(hào)空間站上，和另兩名俄羅斯宇航員一起參加國(guó)際空間站基礎(chǔ)籌備工作員一起參加國(guó)際空間站基礎(chǔ)籌備工作 。5 5個(gè)月后，從登上個(gè)月后，從登上“和平和平”號(hào)的那一刻號(hào)的那一刻起，杰瑞就明白了這是一次極端艱苦的起，杰瑞就明白了這是一次極端艱苦的旅程旅程, ,在惡劣環(huán)境中，在惡劣環(huán)境中，3 3名宇航員沒有

2、一名宇航員沒有一刻停止自己的工作，他們憑借超凡的勇刻停止自己的工作，他們憑借超凡的勇氣、毅力與驚人的智慧、創(chuàng)造力，出色氣、毅力與驚人的智慧、創(chuàng)造力，出色地完成了飛行使命。地完成了飛行使命。腋下 拖拽 吮吸 鎧甲 灼燒 臀部 萎縮 著陸脊椎胯下 沮喪 瞥見褡褳 牙齦胡茬zhuid lian ynjzhushnpichwizhukujsng ykitn 請(qǐng)同學(xué)們思考文章各部分請(qǐng)同學(xué)們思考文章各部分主要說明了什么內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上主要說明了什么內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)。有何特點(diǎn)。Q:Q:本文寫在本文寫在“和平號(hào)和平號(hào)”空間軌道站上空間軌道站上“理家理家”的趣事，也就是再平常不過的的趣事，也就是再平常不過的情況

3、，這一切都與在地球上不同，你是情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？步等有些什么意義？ A:A:吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的需要，具有重要意義。人類向其他行星發(fā)展的需要，具有重要意義。 探究

4、探究 請(qǐng)同學(xué)們以四個(gè)人為一組請(qǐng)同學(xué)們以四個(gè)人為一組,思考以下問題思考以下問題Q:Q:文章最后說：文章最后說：“我們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者。我們畢竟是在前線的冒險(xiǎn)者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。來怎樣?！痹囈栽囈浴坝詈絾T精神宇航員精神”為話題，發(fā)表自為話題，發(fā)表自己的感想。己的感想。 A:A:宇航員精神是探索精神，是冒險(xiǎn)精神，是無畏精神，是宇航員精神是探索精神，是冒險(xiǎn)精神，是無畏精神，是舍己精神。舍己精神。 Q:“Q:“風(fēng)扇是使空氣流動(dòng)的惟一途徑風(fēng)扇是使空氣流動(dòng)的惟一途徑”一句一句中中“惟一惟一”能否去掉？為什么？能否去掉？為什么？

5、A:A:不能。因?yàn)椴荒?。因?yàn)椤拔┮晃┮弧睆?qiáng)調(diào)了強(qiáng)調(diào)了風(fēng)扇的作用，如果去掉就沒有風(fēng)扇的作用，如果去掉就沒有這個(gè)意思了。這個(gè)意思了。 Q:Q:在太空艙內(nèi)睡覺為什么要把在太空艙內(nèi)睡覺為什么要把“頭沖著那臺(tái)運(yùn)行的風(fēng)扇頭沖著那臺(tái)運(yùn)行的風(fēng)扇”呢？呢？ A:“A:“因?yàn)樵谔罩袩峥諝獠粫?huì)上升，這因?yàn)樵谔罩袩峥諝獠粫?huì)上升，這里沒有空氣對(duì)流。風(fēng)扇是使空氣流動(dòng)的里沒有空氣對(duì)流。風(fēng)扇是使空氣流動(dòng)的惟一途徑惟一途徑”。如果不對(duì)著風(fēng)扇，。如果不對(duì)著風(fēng)扇，“會(huì)導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致缺氧與換氣過度致缺氧與換氣過度”。 Q:Q:運(yùn)用你學(xué)到的物理知識(shí)，說說有的宇運(yùn)用你學(xué)到的物理知識(shí)，說說有的宇航員在睡覺時(shí)為什么會(huì)到處漂浮？航員在睡覺時(shí)為什

6、么會(huì)到處漂??？ A:A:由于太空是個(gè)重力十分微小的地方，宇由于太空是個(gè)重力十分微小的地方，宇航員在太空中處于失重狀態(tài)，所以他們睡航員在太空中處于失重狀態(tài)，所以他們睡覺如果不用繩子之類的東西固定住身體，覺如果不用繩子之類的東西固定住身體，便有可能在艙內(nèi)便有可能在艙內(nèi)“到處漂浮到處漂浮” ” Q:Q:最后一段與上文是什么關(guān)系？在全文中起什么作最后一段與上文是什么關(guān)系？在全文中起什么作用？用？ A:A:是總分關(guān)系，即先分說后總說是總分關(guān)系，即先分說后總說 寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn)1.1.本文采用本文采用“總總分分總總”結(jié)構(gòu)，條理清晰，結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。層次井然。 2 2、語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，表意縝密。如文

7、、語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，表意縝密。如文中多處運(yùn)用中多處運(yùn)用“盡管盡管但是但是”句句式，先讓一步承認(rèn)某種事實(shí)，再轉(zhuǎn)折式，先讓一步承認(rèn)某種事實(shí)，再轉(zhuǎn)折開去指出另一特點(diǎn)，既全面地表達(dá)了開去指出另一特點(diǎn)，既全面地表達(dá)了客觀情況或事理，又突出地表達(dá)了所客觀情況或事理，又突出地表達(dá)了所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，收到了很好的效果。要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，收到了很好的效果。例如：例如：盡管在太空中漂浮時(shí)，進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)也盡管在太空中漂浮時(shí)，進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)也是可能的，但沒有重力的拖拽，跑步不是可能的，但沒有重力的拖拽，跑步不用費(fèi)力氣用費(fèi)力氣對(duì)自己沒什么作用。對(duì)自己沒什么作用。 。 先讓一步承認(rèn)在太空中漂浮時(shí)跑步的先讓一步承認(rèn)在太空中漂浮時(shí)跑步的可能性，再?gòu)?qiáng)調(diào)一般的跑步達(dá)不到鍛可能性，再?gòu)?qiáng)調(diào)一般的跑步達(dá)不到鍛煉的目的，表明了重力拖拽的必要煉的目的，表明了重力拖拽的必要本文記敘了在太空中生活的情況，解說本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的原因，表了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了現(xiàn)了“在前線的冒險(xiǎn)者在前線的冒險(xiǎn)者”的探索、奉獻(xiàn)的探索、奉獻(xiàn)和犧牲精神。和犧牲精神。