湖北省丹江口市習家店中學九年級語文上冊 第五單元 誦詞欣賞《詞二首》課件 蘇教版

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1、誦誦讀讀欣欣賞賞單擊頁面即可演示李 煜 做個才子真絕代， 可憐薄命做君王作者介紹 李煜（937978）五代時南唐國主。世稱李后主。宋兵破金陵，出降，后被毒死。能詩文、音樂書畫。尤以詞著名。前期作品大都描寫宮中享樂生活，風格清麗，后期則書寫對昔日生活的懷念，吟懷身世，表現(xiàn)了濃厚的感傷情緒；在題材和意境上也突破了晚唐五代時以寫艷情為主的窠臼。無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。聽讀朗讀聽讀朗讀二、詩意：無言地獨自一人上西樓，天上寒月殘缺如鉤。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院，關(guān)鎖著無法消散的清冷的秋。剪又剪不斷，理了仍然亂，是緊緊纏繞人的離愁。唉，別是一種

2、滋味壓在我的心頭。 三、內(nèi)容 ：上片：描寫，籠上了冷落凄清的色彩，營造凄婉、哀愁的情調(diào)。下片：抒情，點破題旨，直抒胸臆，沉痛離愁，欲說還休。 四、主題思想：這首詞是南唐后主降宋時所寫，借以表達亡國哀思，其意境凄婉哀愁，整首詞描繪了冷落凄清的深秋夜景，抒發(fā)了詞人孤獨、凄涼、愁苦之情。五、寫作特點：1、融情于景：“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐鎖清秋”，在寫景中融入了人物孤獨凄涼之情。 2、語言樸素：無刻意修飾之痕跡。例如：“無言獨上西樓，月如鉤”明白如話。六、名句賞析：1、“剪不斷，理還亂，是離愁”， 賞析：此句以絲縷比喻離愁，以“絲”諧“思”，把抽象感情形象化，形容離愁之紛繁和難以解開，表達了

3、詩人愁腸百結(jié)、纏綿悱惻的愁亂心緒。現(xiàn)在常用來形容人內(nèi)心的煩亂或形容某些事難以處理。2、“別是一般滋味在心頭” 賞析：這句運用不飾雕琢的白描手法，沒有明說離愁的滋味，卻表達出“說不清，道不明”“欲說還休”的沉痛和辛酸之情，尤為感嘆，現(xiàn)用來形容自己內(nèi)心知曉的那種難以言說的感受。七、詩的意境：本詞描繪了冷落凄清的深秋夜景，抒發(fā)了詞人孤獨、寂寞、愁苦之情。八、練習 1、填空：文中點明傷情的地點是西樓；季節(jié)是秋天夜晚。 2、“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么？表達了詞人什么情感？現(xiàn)在人們常用這一比喻有什么新意？ 答：暗用絲的千頭萬緒比喻離愁，以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒，形容愁緒之紛繁難解，形象地

4、展現(xiàn)了詞人心頭無法解脫的愁苦之情?，F(xiàn)在常用來形容人內(nèi)心的煩亂或形容某些事難以處理。誦讀提示 相見歡描寫的是寂寞凄清之景，抒發(fā)的是極其沉痛的愁苦之情。誦讀時節(jié)奏要緩慢，調(diào)子要低沉，要讀出壓抑感、悲痛感。無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。拓展欣賞春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。晏殊 晏殊（9911055），北宋詞人。字同叔,撫州臨川（今屬江西）人，七歲能文，宋仁宗時官至同平章事兼樞密使，范仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。卒謚元獻。他一生富貴優(yōu)游，所

5、作多吟成于舞榭歌臺、花前月下，而筆調(diào)閑婉，理致深蘊，音律諧適，詞語雅麗，為當時詞壇耆宿。有珠玉詞。 作者介紹一曲新詞酒一杯，晏殊去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。譯文聽一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒。去年這時節(jié)的天氣、舊亭臺依然存在。但眼前的夕陽西下了，不知何時會再回來。無可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢來了。（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來。短評暮春時節(jié)，日落時分，物候的變化引發(fā)了詞人對年華流逝的感傷。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味的情趣。內(nèi)容講解

6、上片：（描寫）因今思昔，追憶難忘的相聚，感嘆流光的易逝。下片：（抒情）描寫落花、歸燕，抒發(fā)傷春懷人的感慨。主題思想這首詞抒發(fā)了對人事變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘，時光流逝的悼惜之情。名句賞析“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”被稱為天然奇偶，“無可奈何花落去”是傷春，“似曾相識燕歸來”是傷別，這兩句融合全篇，將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味的情趣，委婉含蓄地抒寫了傷別懷舊之情。這一句所蘊含的生活哲理為：美好的事物必然會消逝，在消逝的同時，又有美好的事物出現(xiàn)，生活不會因其消逝而變得一片虛無。（告訴我們時光易逝，青春難以永駐，我們應珍惜時光，努力學習。）寫作特色1、精煉詞語，善用白描

7、手法，語言平淡，意味雋永。例如：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。2、景中寓情，借景抒情?！跋﹃栁飨?，幾時回？”既是寫景，也是詞人無盡幽思，但愿美好希望重觀的微妙情懷。3、對比?！靶隆迸c“舊”的對比（“新”是唱的新詞，“舊”飲酒唱詞時的環(huán)境舊亭臺，新詞舊景對比，抒發(fā)了今昔昨非的惆悵情思。）“去”與“來”的對比（“去”花落去，“來”燕歸來，“去”與“來”的對比增加了對時光逝去的惋惜之情。）誦讀提示浣溪沙首句敘事，要用較輕松的敘述語調(diào)讀出。第二句用沉思的口吻緩緩讀出。第三句用疑問語氣把留戀企盼之情傳達出來。第四句用降調(diào)一字一頓地把無可奈何的心情傳達出來。第五句用懷疑思考的語氣來讀。第六句用低沉緩慢的語調(diào)來讀。課堂小結(jié)這是一首傷春懷舊之作。著重回憶往事，追憶昔日的歡聚，對比反襯別后的哀愁。同時描寫落花歸燕，抒發(fā)春歸人去的惆悵?！盁o可奈何花落去”是傷春，“似曾相識燕歸來”是傷別，這兩句融合全篇，將景物與人事緊密聯(lián)系在一起，景中寓情，賦中有比，更加委婉含蓄地抒寫了這種傷別懷舊之情。拓展欣賞檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處！ 蝶戀花晏殊課堂練習