《識字5動物兒歌》教學精彩片段

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1、 精彩片段 《動物兒歌》精彩片段 師：同學們，你們知道一年當中哪個季節(jié)最炎熱嗎？ 生：齊答夏天。 師：誰能說說在夏天里你看見過哪些小動物？ 生；我看見過傾聽。 生：我見過青蛙。 生：我見過螞蟻。 師：同學們，今天我們要學習的《動物兒歌》也向我們介紹了好多小動物，我們一起來看看吧。（出示動物圖片記名字）生觀看動物圖片。 師：孩子們，你們就自己先讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的 字借助拼音多讀幾遍。開始吧。 學生自由讀書。 師：（出示生字）這些字你們認識嗎？

2、 指名讀，開火車讀，齊讀。 師： ( 出示：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 ) 同學們，請你們睜大眼睛，仔細看看這些字，你發(fā)現什么了？ 生：我發(fā)現這些字都有“蟲”字旁。 師：還有補充的嗎 / 生：螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲子旁也念馬。 生：蜻蜓的蜻，右邊念青，加上蟲子旁也念青。 生：蜻，左邊表示意思，右邊表示讀音。 師：像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思， 另一部分表示這個字的讀音，這樣的字叫──形聲字。一起說：形聲字。在漢字中有許多許多字都是形聲字，只要我們抓住這個特點就可以牢牢地記住這些字。師：我們再把這寫字讀兩遍。 生：齊

3、讀。 師：今天我們認識了這么多動物朋友， 我們看看課文是怎樣來寫他們的？自己先 練習一讀。 生練習讀課文。 師：蜻蜓有什么特點？ 生：蜻蜓半空展翅飛。 師：誰知道“展”是什么意思？ 生：就是“展開”的意思。 師；誰來做一做展翅的動作？ 指名做動作。 師：誰來讀讀這句話 ?可以加上動作。 指名讀，齊讀。 師：（出示課件：蝴蝶花間捉迷藏 ）“蝴蝶花間捉迷藏”是怎么回事？ 生：就是蝴蝶在花叢中飛來飛去。 師：誰來加上動作讀讀？ 生：做動作讀。 師：（出示：蚯蚓土里造宮殿。 ）見過宮殿

4、嗎？ 生：見過。 師：在哪里見過？ 生：在電視里見過。 生：你呢？ 生：我去過故宮，在那里見過。 師：感覺怎么樣？ 生：太美，太華麗了。 師：“蚯蚓造宮殿”是怎么回事？ 生：螞蟻在給莊稼松土。 師：誰來讀讀？ 指名讀。 師：（出示：螞蟻地上運食糧。 ）食糧是什么意思？ 生：就是指螞蟻的食物。 師；我們一起來讀一讀吧。 生：齊讀。 師：小蝌蚪，蜘蛛又在干什么呢？ 生：蝌蚪池里游得歡，蜘蛛房前結網忙。 師：蝌蚪高興嗎？“游得歡”是什么意思??？ 生：就是游得很高興，很

5、快活。 師：誰能讀出蝌蚪歡呢？ 指名讀，齊讀。 師：（出示：蜘蛛房前結網忙。 ）看圖片，蜘蛛為什么結網？你還知道什么網？ 生：蜘蛛結網為了捉蟲子吃。 生：我還知道漁網。 生：我知道鐵絲網。 師：咱們一起來讀讀吧。 生：齊讀。 示：同學們，我們認識了這么多小動物， 請你把你最喜歡的小動物的活動讀給你的同桌小伙伴聽，你還可以加上動作演一演。同桌你要注意聽。開始吧。生自己練習讀書，再讀給同桌聽。 師：那誰能大聲告訴全班同學，你最喜歡哪種小動物呀？ 生：我最喜歡蝌蚪。 師：讀給大家聽好嗎？ 生：蝌蚪池中游得歡。 師：誰

6、還喜歡蝌蚪？ 師：那我們選喜歡蝌蚪的同學準備好一起讀。 生：：蝌蚪池中游得歡 師：喜歡蝴蝶的同學呢？喜歡蝴蝶的同學請起立，我們一起來讀讀蝴蝶的活動。 合：蝴蝶花間捉迷藏。 師：同學們，你們剛才兩人讀的時候我特羨慕，也想和你們一起讀讀，行嗎？ 生：行。 師：我們這么讀，看誰最聰明呀，我來問，你們用兒歌中的句子來回答， 注意聽。 師：蜻蜓在什么地方做什么？ 生：蜻蜓半空展翅飛， 師：真了不起，蝴蝶在什么地方做什么？ 合：蝴蝶花間捉迷藏。 師：蚯蚓在什么地方做什么？ 合：蚯蚓土里造宮殿。 師：那這

7、樣吧，你們兩個人，一個問，一個答，然后又換一下，好嗎學生之間一問一答。 師：孩子們，不僅你們喜歡動物， 老師也很喜歡動物，我也帶來了幾位動物朋友， 和我一起認識他們，好嗎？ 生：好 師：你們看看他們是誰？（師出示青蛙卡片） 師：這是誰？ 生：青蛙。 師：這是誰呀？（師出示蜜蜂卡片） 生：蜜蜂。 師：小蜜蜂也飛來了，這是？（師出示蟋蟀卡片） 生：蟋蟀。 師：你們注意看。這些動物的名字中也帶有什么偏旁？ 生：蟲字旁。 師：孩子們，我們把學過的兒歌變一變，看誰能填出來。 半空（ ）展翅飛，花間（ ）捉迷藏。土里（ ）造宮殿，地上（ ）運食糧。池中（ ）游得歡，房前（ ）結網忙。 師：孩子們，你們課下的時候，搜集帶有蟲字旁的字，來豐富自己的知識，好不好呀？