七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 虛詞學(xué)習(xí)與交流課件 蘇教版

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1、虛詞學(xué)習(xí)與交流虛詞學(xué)習(xí)與交流第四單元第四單元 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)素材導(dǎo)入 “ “本峽工程正式開(kāi)工嘍！本峽工程正式開(kāi)工嘍！”這句話中的這句話中的“嘍嘍”，就是虛，就是虛詞，有了它，開(kāi)工的喜悅之情就自然地傳達(dá)了出來(lái)，也容易感詞，有了它，開(kāi)工的喜悅之情就自然地傳達(dá)了出來(lái)，也容易感染讀者。染讀者。 可見(jiàn)可見(jiàn)，要表達(dá)這種虛靈的意義，就得靠虛詞，虛詞包括，要表達(dá)這種虛靈的意義，就得靠虛詞，虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。 虛詞虛詞的意義需要細(xì)細(xì)體味，善于比較才能準(zhǔn)確把握。如的意義需要細(xì)細(xì)體味，善于比較才能準(zhǔn)確把握。如“你回去，回去嘛！你回去，回去嘛

2、！”，如果刪去，如果刪去“嘛嘛”，小男子漢的形象就，小男子漢的形象就不會(huì)那么鮮明。不會(huì)那么鮮明。我了解我了解(1)(1)關(guān)于虛詞關(guān)于虛詞 詞按照語(yǔ)法功能的區(qū)別，可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。詞按照語(yǔ)法功能的區(qū)別，可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。 與實(shí)與實(shí)詞相對(duì)的就是虛詞。虛詞是不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的詞，但它有詞相對(duì)的就是虛詞。虛詞是不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的詞，但它有連接或附著各類(lèi)實(shí)詞的語(yǔ)法意義。虛詞不能單獨(dú)成句，不能單獨(dú)連接或附著各類(lèi)實(shí)詞的語(yǔ)法意義。虛詞不能單獨(dú)成句，不能單獨(dú)作句法成句，而且不能重疊。作句法成句，而且不能重疊。(2)(2)虛詞的類(lèi)型虛詞的類(lèi)型漢語(yǔ)的虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲

3、詞六類(lèi)。漢語(yǔ)的虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類(lèi)。(3)(3)為什么要學(xué)習(xí)虛詞為什么要學(xué)習(xí)虛詞虛詞的運(yùn)用往往會(huì)牽涉到整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，影響整個(gè)句子的意虛詞的運(yùn)用往往會(huì)牽涉到整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，影響整個(gè)句子的意活動(dòng)指導(dǎo)思。我們?nèi)绻熏F(xiàn)代漢語(yǔ)里的思。我們?nèi)绻熏F(xiàn)代漢語(yǔ)里的“的、了、吧、不、也、嗎、呢的、了、吧、不、也、嗎、呢”去掉了，就會(huì)影響正常交際。虛詞在交際中的使用頻率比實(shí)詞要去掉了，就會(huì)影響正常交際。虛詞在交際中的使用頻率比實(shí)詞要高得多。像高得多。像“的的”“”“了了”，它們的使用頻率竟高達(dá)，它們的使用頻率竟高達(dá)3 35%5%，這是任，這是任何一個(gè)實(shí)詞沒(méi)法相比的。無(wú)論是漢族人要提高文

4、化水平和語(yǔ)文修何一個(gè)實(shí)詞沒(méi)法相比的。無(wú)論是漢族人要提高文化水平和語(yǔ)文修養(yǎng)，還是其他族的族人要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，都不能不重視虛詞的運(yùn)用。養(yǎng)，還是其他族的族人要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，都不能不重視虛詞的運(yùn)用。2 2我行動(dòng)我行動(dòng) (1)(1)假如你的同桌向你詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)虛詞的方法，請(qǐng)你總結(jié)兩條比較假如你的同桌向你詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)虛詞的方法，請(qǐng)你總結(jié)兩條比較簡(jiǎn)單的方法，并以示例的形式告訴他。簡(jiǎn)單的方法，并以示例的形式告訴他。 (2)(2)調(diào)查生活中廣告牌、標(biāo)語(yǔ)，看虛詞在生活中的使用頻率。調(diào)查生活中廣告牌、標(biāo)語(yǔ)，看虛詞在生活中的使用頻率。 (3) (3)在網(wǎng)上查閱資料，采訪同學(xué)和老師，向他們交流學(xué)習(xí)虛詞的在網(wǎng)上查閱資料，采訪同學(xué)和老師，

5、向他們交流學(xué)習(xí)虛詞的經(jīng)驗(yàn)，辦一期如何學(xué)習(xí)虛詞的手抄報(bào)。經(jīng)驗(yàn)，辦一期如何學(xué)習(xí)虛詞的手抄報(bào)?；顒?dòng)指導(dǎo)活動(dòng)示例 育育成中學(xué)七年級(jí)三班為了加強(qiáng)虛詞的學(xué)習(xí)與交流，舉辦了一成中學(xué)七年級(jí)三班為了加強(qiáng)虛詞的學(xué)習(xí)與交流，舉辦了一次次“我會(huì)辨析近義虛詞我會(huì)辨析近義虛詞”的交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們紛紛把自的交流活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛把自己辨析的一些常見(jiàn)近義虛詞，寫(xiě)在后面的交流欄中，請(qǐng)你參與。己辨析的一些常見(jiàn)近義虛詞，寫(xiě)在后面的交流欄中，請(qǐng)你參與。 示例示例：“再再”和和“又又”是一對(duì)近義虛詞，都表示一個(gè)動(dòng)作或是一對(duì)近義虛詞，都表示一個(gè)動(dòng)作或一種狀態(tài)的重復(fù)或繼續(xù)，但一種狀態(tài)的重復(fù)或繼續(xù)，但“再再”多用于未實(shí)現(xiàn)或經(jīng)常

6、性的動(dòng)作多用于未實(shí)現(xiàn)或經(jīng)常性的動(dòng)作。而。而“又又”則表示已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作或行為。例如：他拿起望遠(yuǎn)鏡看則表示已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作或行為。例如：他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫(huà)了一些符號(hào)，然后了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫(huà)了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地( (又、再又、再) )看了一陣。該句中看了一陣。該句中“他他”前面已前面已“看了看了一陣一陣”，表示動(dòng)作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，而后面又，表示動(dòng)作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，而后面又“看了一陣看了一陣”，表示前一，表示前一動(dòng)作的重復(fù)，所以應(yīng)選用動(dòng)作的重復(fù)，所以應(yīng)選用“又又”。鏈接中考 張家界市某中學(xué)張家界市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行準(zhǔn)備舉行“走近曹文軒走近曹

7、文軒”語(yǔ)文實(shí)踐系列語(yǔ)文實(shí)踐系列活活動(dòng)動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。 【材料一材料一】今年今年4 4月，中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得月，中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國(guó)際安國(guó)際安徒生獎(jiǎng)徒生獎(jiǎng)”，這是我國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。曹文軒在回答，這是我國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。曹文軒在回答每每日新報(bào)日新報(bào)記者時(shí)說(shuō)：記者時(shí)說(shuō)：“我希望中國(guó)的批評(píng)家對(duì)同胞們寫(xiě)的好作品我希望中國(guó)的批評(píng)家對(duì)同胞們寫(xiě)的好作品，應(yīng)當(dāng)像欣賞西方文學(xué)一樣來(lái)對(duì)待。，應(yīng)當(dāng)像欣賞西方文學(xué)一樣來(lái)對(duì)待。中國(guó)有中國(guó)的燈火，不要總中國(guó)有中國(guó)的燈火，不要總是點(diǎn)洋燭是點(diǎn)洋燭?！闭?qǐng)問(wèn)畫(huà)線句子有什么言外之意？（請(qǐng)問(wèn)畫(huà)線句子有什么言外之意

8、？（2 2分）分） 中國(guó)也有很多好的兒童文學(xué)作品（中國(guó)也有很多好的兒童文學(xué)作品（1分），不應(yīng)盲目推崇外國(guó)作分），不應(yīng)盲目推崇外國(guó)作品（品（1分）。分）。【答案答案】鏈接中考 【材料二材料二】曹文軒的作品中少年們的成長(zhǎng)及周邊的生長(zhǎng)環(huán)曹文軒的作品中少年們的成長(zhǎng)及周邊的生長(zhǎng)環(huán)境是通過(guò)獨(dú)特的視角來(lái)展現(xiàn)的境是通過(guò)獨(dú)特的視角來(lái)展現(xiàn)的他借助兒童特有的感知和認(rèn)他借助兒童特有的感知和認(rèn)知方式，很好地完成了對(duì)純美世界的構(gòu)筑。他的唯美世界是由知方式，很好地完成了對(duì)純美世界的構(gòu)筑。他的唯美世界是由其家鄉(xiāng)蘇北農(nóng)村特有的大麥地、蘆葦蕩、油麻地、草垛、其家鄉(xiāng)蘇北農(nóng)村特有的大麥地、蘆葦蕩、油麻地、草垛、小小河河、水牛、船只等

9、構(gòu)成，鄉(xiāng)土風(fēng)情孕育了其小說(shuō)中特有的鄉(xiāng)土、水牛、船只等構(gòu)成，鄉(xiāng)土風(fēng)情孕育了其小說(shuō)中特有的鄉(xiāng)土風(fēng)貌。他的獨(dú)特性并不僅僅在于此，更在于他作品還常常出現(xiàn)風(fēng)貌。他的獨(dú)特性并不僅僅在于此，更在于他作品還常常出現(xiàn)這樣的語(yǔ)言：這樣的語(yǔ)言： 四月四月薔薇養(yǎng)蠶忙，姑嫂雙雙去采桑。薔薇養(yǎng)蠶忙，姑嫂雙雙去采桑。 粽子香，香廚粽子香，香廚房。艾葉香，香滿(mǎn)堂。房。艾葉香，香滿(mǎn)堂。 桑桑籃掛在桑樹(shù)上，抹把眼淚捋把桑?；@掛在桑樹(shù)上，抹把眼淚捋把桑。 桃枝插在桃枝插在天門(mén)天門(mén)上上，出門(mén)一望麥兒黃，出門(mén)一望麥兒黃。鏈接中考 這也端陽(yáng)，那也端陽(yáng)。這也端陽(yáng)，那也端陽(yáng)。 青銅葵花青銅葵花請(qǐng)你依據(jù)以上材料，探究曹文軒作品的特點(diǎn)。（請(qǐng)你依據(jù)以上材料，探究曹文軒作品的特點(diǎn)。（2 2分）分） 獨(dú)特的兒童視角；濃郁的鄉(xiāng)土情結(jié)：語(yǔ)言富有詩(shī)意，多用民謠獨(dú)特的兒童視角；濃郁的鄉(xiāng)土情結(jié)：語(yǔ)言富有詩(shī)意，多用民謠或歌謠。（答對(duì)兩點(diǎn)以上給或歌謠。（答對(duì)兩點(diǎn)以上給2 2分，答對(duì)一點(diǎn)給分，答對(duì)一點(diǎn)給1 1分）分） 【答案答案】