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1、用多功能三角尺畫垂線
教學(xué)目的：
1．認(rèn)識(shí)垂線，理解“互相垂直〞和“垂足〞的含義。
2 ．會(huì)用多功能三角尺畫出直線的垂線。
3 ．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
4 ．進(jìn)一步開展學(xué)生的空間概念。
5 ．知道在多功能三角尺上哪些線是互相垂直的，哪些是互相平行的。
6 ．會(huì)用多功能三角尺畫出點(diǎn)并與直線垂直的垂線
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)垂線和畫垂線。理解“互相垂直〞的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊孕伏
1 ．問(wèn)答：學(xué)過(guò)哪幾種角？直角、平角分別是多少度？
2 ． 啟發(fā)學(xué)生指出教室里哪些物體的兩條邊是互相垂直的。 誰(shuí)是誰(shuí)的垂線？垂足呢？
在生活的周圍還有哪些物體的兩邊也是互相垂直的？
二
2、、認(rèn)識(shí)多功能三角尺
1 ．教師說(shuō)明：垂線在生活中有廣泛的應(yīng)用，如工人師傅要做家具門、窗，經(jīng)常要畫
垂線，誰(shuí)看到工人師傅用什么在工件上畫垂線？引導(dǎo)學(xué)生表述。
2 ．我們可以用三角板畫垂線。想一想：為什么用三角板能畫垂線？教師講授畫垂線
的有兩種情況：
過(guò)直線外的一點(diǎn)畫這條直線垂線。
過(guò)直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。
3 ． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀74 頁(yè)的圖示， 組織同桌之間討論， 你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)三角尺各種
數(shù)字、各種刻度的含義。
4 ．觀察三角尺哪些是互相垂直的刻度線，哪些是互相平行的刻度線？
請(qǐng)同學(xué)進(jìn)展交流。
三、畫出垂線：
1 ．請(qǐng)同學(xué)自己嘗試：并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)步驟：
第一步
3、：把三角板的一條直角邊與直線重合。
第二步： 慢慢移動(dòng)三角板， 使三角板的邊沿著直線移動(dòng)， 使三角板的直角頂點(diǎn)和直
線上的點(diǎn)重合。
第三步：沿三角板的另一條刻度線畫一條直線。
學(xué)生在練習(xí)本上試畫，教師注意巡視指導(dǎo)。
2 ．過(guò)直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀75 頁(yè)上半局部的圖示，啟發(fā)學(xué)生邊看書邊試著畫一畫，教師注意巡
視指導(dǎo)。
教師出示視頻示范，學(xué)生分步畫。每畫一步，教師巡視一下， 注意糾正學(xué)生中的錯(cuò)
誤畫法。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫垂線的步驟。前后兩種畫法有什么一樣點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？
教師強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問(wèn)題：
①第一步中三角板的底邊是沿著直線移動(dòng)的，互相重合不能離開。
4、
②第二步移到點(diǎn)， 要使三角板的邊與點(diǎn)稍留一點(diǎn)空。 要考慮筆的粗細(xì)， 使畫出的垂
線正好通過(guò)點(diǎn)。
③第三步畫垂線時(shí)，左手要按住三角板，不能滑動(dòng)。
3 ． 75 頁(yè)第 3 題〔先讓學(xué)生說(shuō)怎樣用三角板來(lái)畫，再讓他們畫〕 。
4 ．畫長(zhǎng)方形、正方形。
〔 1〕教師講授：我們可以用畫垂線的方法，畫長(zhǎng)方形和正方形，誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正
方形有什么特征？
〔 2〕組織學(xué)生看書131 頁(yè)例題，討論畫法。
〔 3〕讓學(xué)生依照書上的步驟來(lái)畫長(zhǎng)方形，教師巡視指導(dǎo)。
四、練習(xí)：
1 ．判斷
〔 1〕黑板的長(zhǎng)邊是垂直線?！病?
〔 2〕三角板上直角相鄰的兩邊互相垂直?！病?
〔 3〕從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段最短?！病?
〔 4〕兩條直線相交的點(diǎn)叫垂足?！病?
五、課堂小結(jié)
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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)56《用多功能三角尺畫垂線與平行線》教案3滬教版
