四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5單元 17《蓮葉青青》課件3 語(yǔ)文S版.ppt

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蓮葉青青 江南可采蓮 蓮葉何田田 江南 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 小池 藕 是蓮花的根莖 橫生在水底泥中 為古都南京國(guó)家級(jí)鐘山風(fēng)景區(qū)的重要組成部分 國(guó)家AAAA級(jí)旅游區(qū) 名勝古跡薈萃 玄武湖 xu nb nb g ng玄斑駁缸zh us nchu ngt 肘孫瘡替ji nli ng u剪蓮雇藕 學(xué)習(xí)課文第一段 1 朗讀第一段 2 思考 我 喜歡蓮葉嗎 你是從哪里體會(huì)到的呢 討論 A祖母喜愛(ài)荷花嗎 你是從哪里體會(huì)出來(lái)的 B找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語(yǔ)句 談自己的理解 并通過(guò)感情地朗讀表達(dá)出我的感受 選擇第二至四自然段中自己感動(dòng)的句子練習(xí)朗讀 一年又一年 祖母對(duì)荷花下的功夫讓人吃驚 祖母下了哪些功夫呢 當(dāng) 挑來(lái)河泥 時(shí) 祖母 要抓一把看看成色 當(dāng) 時(shí) 祖母 種挑好的藕種 兩手污泥一直到胳膊肘 一年又一年 祖母對(duì)荷花下的功夫讓人吃驚 祖母下了哪些功夫呢 當(dāng) 時(shí) 祖母 當(dāng) 時(shí) 祖母 當(dāng) 時(shí) 祖母 小蓮葉要冒尖 不讓孩子們靠近 小荷葉長(zhǎng)出來(lái) 欣喜得像看見(jiàn)孫子 蓮葉長(zhǎng)大 會(huì)倒貼茶水請(qǐng)人觀賞 小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái) 那是一片太小太小的葉子 孩子們都很不以為然地看看祖母 祖母卻是一臉欣喜 就像看一個(gè)新生的孫子 祖母對(duì)荷花下的功夫讓人吃驚 中心句 C看著祖母這樣地照顧荷花 你有什么感受 并體會(huì)到了什么 D孩子們都很不以為然地看看祖母 祖母卻是一臉欣喜 就像看一個(gè)新生的孫子 分析這句子的修辭手法 E祖母非常喜愛(ài)荷葉 為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉 閱讀第五至七自然段思考 祖母是怎么說(shuō)的 又是怎么做的 1 祖母絲絲地吸著冷氣 好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦 2 她醒過(guò)神來(lái) 趕緊拿一把剪刀 走到荷花缸邊 咔 的一聲 剪下一枝最大的荷葉 為人善良的老人 富有同情心 善良 無(wú)私 3 每隔幾天 她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉 荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越蕭條 善良 心細(xì) 無(wú)私 4 真是一物降一物 涼氣逼暑氣 荷葉派上了大用場(chǎng) 不開(kāi)花也罷了 荷葉可以觀賞 是我家的獨(dú)特風(fēng)景 荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝 可是今年給孩子治病 才叫派上了 大用場(chǎng) 沒(méi)了蓮葉 自然開(kāi)不了荷花 在祖母看來(lái) 孩子的病治好了 比看開(kāi)荷花還重要 不開(kāi)花就算了 此時(shí) 感動(dòng)你的體會(huì)到什么 祖母關(guān)愛(ài)他人的美好情感 看看文中哪些段落抒發(fā)了我對(duì)祖母的懷念之情 祖母的這種為人善良 關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)一直影響著作者 不時(shí)地勾起作者對(duì)祖母深深地懷念 所以作者一看到這田田的蓮葉 就觸景生情 不由得心生感動(dòng) 想起了祖母 這種寫(xiě)法 在寫(xiě)作方法上 叫做睹物思人 1 夏天 湖面一望無(wú)際的蓮葉 忽然使我生出了許多感動(dòng) 心里急急忙忙地尋找合適的句子 古人歌詠荷花的詩(shī)句不少 可仿佛都不是我要找的 在那些斑駁陸離的句子里 漸漸浮出祖母的笑臉 淡淡的笑著 把我的心事照亮 8 如今看到這一池的蓮葉 就像看到了一池的清涼 假如祖母擁有這一池的清涼 她又會(huì)高高興興地把它分送給許多人吧 其實(shí) 每一個(gè)從蓮葉旁走過(guò)的人 都分享著一份清涼 這是一個(gè)太平凡的聯(lián)想 可我還是要把它寫(xiě)下來(lái) 因?yàn)槲蚁肫鹆宋业淖婺?祖母的微笑真是令人難忘呢 文章開(kāi)頭由蓮葉想到祖母 結(jié)尾也是由蓮葉想到祖母 像這種寫(xiě)法叫首尾呼應(yīng) 課文寫(xiě)出了哪些令 我 心生感動(dòng)的事 分別是哪些事 一是祖母對(duì)荷花的喜愛(ài) 二是祖母把自己喜愛(ài)的荷葉給小孩治瘡