廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青時(shí)光 第三課 青的證明 第2框 青有格課件 新人教版

青春有格青春需要規(guī)范和引導(dǎo)，用規(guī)則、規(guī)范守護(hù)青春第三課第三課 青春的證明青春的證明青春的我們，樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己，青春的我們，樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己，但青春并不意味著放縱，總有一些基本的但青春并不意味著放縱，總有一些基本的規(guī)則規(guī)則不能不能違反，一些基本的違反，一些基本的界限界限不能逾越。不能逾越。1 1、理解、理解“行己有恥行己有恥”與與“止于至善止于至善”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。2 2、做到、做到“行己有恥行己有恥”，追求，追求“止于至善止于至善”， 力證自己的青春力證自己的青春。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真閱讀課本27-32頁內(nèi)容，思考：1 1、“行己有恥行己有恥”的的內(nèi)涵內(nèi)涵？2 2、怎樣做到怎樣做到“行己有恥行己有恥”？3 3、“止于至善止于至善”的的內(nèi)涵內(nèi)涵？4 4、怎樣做到怎樣做到“止于至善止于至善”？要求：要求：1. 1. 大字精讀，小字通讀；大字精讀，小字通讀；2. 2. 圍繞目標(biāo)思考題找出答案；圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3. 3. 圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。自主感知自主感知（5 5分鐘）分鐘）1 1、“行己有恥行己有恥”的的內(nèi)涵內(nèi)涵？ “ “行己有恥行己有恥”是青春探索的是青春探索的底線底線，意思是說，意思是說一個(gè)人行事一個(gè)人行事, ,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè) 請(qǐng)你從不同方面列舉一些你覺得可恥的行為請(qǐng)你從不同方面列舉一些你覺得可恥的行為說一說說一說思考與交流：思考與交流：（1 1）第一、二幅圖涉及到了哪些行為規(guī)則？你認(rèn)為還有）第一、二幅圖涉及到了哪些行為規(guī)則？你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？哪些規(guī)則需要遵守？（2 2）有人認(rèn)為有人認(rèn)為, ,只要不被發(fā)現(xiàn)只要不被發(fā)現(xiàn), ,說謊、欺騙也是可以的。說謊、欺騙也是可以的。你同意嗎？為什么？你同意嗎？為什么？探究與分享探究與分享2 2、怎樣做到怎樣做到“行己有恥行己有恥”？（3 3）“行己有恥行己有恥”需要我們需要我們磨礪意志磨礪意志, ,拒絕不良誘惑拒絕不良誘惑, , 不斷不斷增強(qiáng)自控力增強(qiáng)自控力。（1 1）“行己有恥行己有恥”需要我們需要我們有有知恥之心知恥之心，不斷提高，不斷提高辨別辨別“恥恥” 的能力；的能力；要知廉恥，懂榮辱，要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為有所為，有所不為。 （2 2）“行己有恥行己有恥”要求我們樹立要求我們樹立底線意識(shí)底線意識(shí), ,觸碰觸碰道德道德底線底線 的事情不做的事情不做, ,違反違反法律法律的事情堅(jiān)決不做。的事情堅(jiān)決不做。自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè)3 3、“止于至善止于至善”的的內(nèi)涵內(nèi)涵？(1)“(1)“止于至善止于至善”是人的一種是人的一種精神境界精神境界, ,我們應(yīng)該有自己我們應(yīng)該有自己 的的格調(diào)格調(diào), ,有我們的有我們的“至善至善”追求追求。(2)“(2)“止于至善止于至善”是一種是一種“雖不能至雖不能至, ,心向往之心向往之”的實(shí)踐的實(shí)踐 過程過程, ,是一種是一種向往美好、永不言棄向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。的精神狀態(tài)。雖然不能達(dá)到這種雖然不能達(dá)到這種程度，可是心里卻程度，可是心里卻一直向往著一直向往著自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè) 小強(qiáng)參加了微公益志愿者團(tuán)隊(duì)，每周都抽空兒去敬老院小強(qiáng)參加了微公益志愿者團(tuán)隊(duì)，每周都抽空兒去敬老院做志愿者，為幾位老人讀書讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不做志愿者，為幾位老人讀書讀報(bào)，陪老人聊天，堅(jiān)持兩年不間斷。一敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信，學(xué)校號(hào)召大家向小間斷。一敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信，學(xué)校號(hào)召大家向小強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)此，幾位同學(xué)有如下議論：強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)此，幾位同學(xué)有如下議論： 小明說：做好事，就要做那些驚天動(dòng)地的大事，到敬老小明說：做好事，就要做那些驚天動(dòng)地的大事，到敬老院做義工微不足道。院做義工微不足道。 小剛：他能堅(jiān)持一輩子小剛：他能堅(jiān)持一輩子? ?我才不相信呢！我才不相信呢！ 小紅：雖然我沒做過，不過小剛能做到，我也可以試試。小紅：雖然我沒做過，不過小剛能做到，我也可以試試。 小蘭：小強(qiáng)真棒，換成我，不一定能做到。小蘭：小強(qiáng)真棒，換成我，不一定能做到。思考：你如何看待上述同學(xué)的議論？思考：你如何看待上述同學(xué)的議論？ 探究與分享探究與分享點(diǎn)撥點(diǎn)撥（1 1）“勿以惡小而為之，勿以惡小而為之，勿以善小而不為勿以善小而不為”。我們。我們每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；小德；小明、小剛明、小剛的觀點(diǎn)是片面的；小紅的觀點(diǎn)是正的觀點(diǎn)是片面的；小紅的觀點(diǎn)是正確的，確的，“見賢思齊焉見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。，見不賢而內(nèi)自省也。”在生在生活中我們應(yīng)該積極尋找活中我們應(yīng)該積極尋找“賢賢”，將他們作為榜樣，將他們作為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。向他們學(xué)習(xí)。（2 2）我們要善于）我們要善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量榜樣的力量，為建設(shè)和諧校園、和諧國(guó)家貢獻(xiàn)我們，為建設(shè)和諧校園、和諧國(guó)家貢獻(xiàn)我們的力量。的力量。4 4、怎樣做到怎樣做到“止于至善止于至善”？（1 1） 從點(diǎn)滴小事做起從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之勿以惡小而為之, ,勿以善小而不為。勿以善小而不為。” 積少成多積少成多, ,積善成德積善成德。（2 2） 善于善于尋找好的榜樣尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量汲取榜樣的力量。 （榜樣對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的意義）（榜樣對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的意義）（3 3） 養(yǎng)成養(yǎng)成自我省查自我省查的習(xí)慣，的習(xí)慣，“有則改之，無則加勉有則改之，無則加勉”。自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè) “ “止于至善止于至善”，不是好高騖遠(yuǎn)，不是好高騖遠(yuǎn)?！爸褂谥褂凇?，告訴，告訴了我們奮斗目標(biāo)的終點(diǎn)，了我們奮斗目標(biāo)的終點(diǎn)，“至善至善”，是，是“最好最好”的境的境界界，不是滿足于較好、更好，而是努力達(dá)到最好。做，不是滿足于較好、更好，而是努力達(dá)到最好。做學(xué)生，就要力爭(zhēng)成為最好的學(xué)生；做老師，就要成為學(xué)生，就要力爭(zhēng)成為最好的學(xué)生；做老師，就要成為最好的老師；做管理，就要達(dá)到最佳的管理；最好的老師；做管理，就要達(dá)到最佳的管理；做人，做人，當(dāng)然要力爭(zhēng)做一個(gè)當(dāng)然要力爭(zhēng)做一個(gè)“至善至善”的人。的人。 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：青春不可辜負(fù)：青春不可辜負(fù)：修身為本；報(bào)國(guó)為重修身為本；報(bào)國(guó)為重寄語：寄語：