廣西柳州地區(qū)中考語文 第8講 古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課件

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1、第二部分古詩文閱讀第8講古詩詞鑒賞旅途中停留書信，信件解題技巧 詞語的意思包括詞語的本義和語境義?？梢詮那苍~用語、修辭等方面揣摩、理解詩詞中重點詞句的含義。做到準(zhǔn)確、通順即可。思念家鄉(xiāng)時光流逝(時序交替、季節(jié)變遷、新舊更迭等)【思路點撥】首先，辨認題材，這是首懷人思鄉(xiāng)詩，由此可以大致了解其情感。其次，抓關(guān)鍵詞句來體會情感。從“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”可以看出詩人思念家鄉(xiāng)的情感。然后，結(jié)合詩句海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走嚴(yán)冬的內(nèi)容可得出這句詩蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理。知識放送 1邊塞征戰(zhàn)詩：對祖國美麗壯闊的邊塞風(fēng)光的熱愛與贊美；

2、渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情壯志；戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情。 2山水田園詩：對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往；贊揚鄉(xiāng)民淳樸、好客，表達對田園生活的向往；表達對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒。 3贈友送別詩：離別時的不舍和傷感；別后的孤寂和思念；對友人的勸勉和安慰；借送別表達自己的志向或抱負。4懷人思鄉(xiāng)詩：羈旅愁思，思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。5詠史懷古詩：表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運；悲嘆年華消逝，壯志難酬。6即

3、景抒情詩：對大自然的熱愛和贊美；青春易逝的感傷；年華消逝，壯志難酬的悲哀。解題技巧 1辨題材。題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。 2看題目。詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)容的高度概括。 3抓關(guān)鍵。高度凝練、傳神的字、詞、句常與詩人抒情、言志、闡理等相關(guān)。 4析形象。古詩詞中的典型形象往往表達較為固定的情感。 5聯(lián)背景。有些詩詞僅僅從字面很難真正把握其內(nèi)容，這時便要借助對其背景的分析?！?生 ” “ 入 ” 運 用 擬 人 的 修 辭 手 法 賦 予“日”“春”以人的情態(tài)，海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走嚴(yán)冬，蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人

4、樂觀積極向上的力量?！舅悸伏c撥】首先，“生”“入”在這里是動詞，要注意從巧用動詞方向入手。其次，聯(lián)系詩句所描繪的情景或畫面來進一步賞析，“生”“入”運用擬人的修辭手法賦予“日”“春”以人的情態(tài)。最后，通過詩歌所表達的情感來賞析，海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走嚴(yán)冬，蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人樂觀積極向上的力量。知識放送 1名詞：一些意象名詞，由于意象的獨特性或代表性，可以通過它理解作者的思想或感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造一定的意境。 2動詞：巧用動詞可以使詩歌意象化靜為動，形象生動。特別是具有“多重含義”的動詞

5、。 3形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。4副詞：在古典詩詞中，副詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。5特殊詞：數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。疊詞：增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。擬聲詞：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。解題技巧 1析詞義。解釋該字詞在句中的意思，特別注意其特殊用法。 2抓關(guān)鍵。抓住關(guān)鍵

6、的動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)等，品味賞析。 3繪畫面。展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪的情景或畫面。通過領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界，進行品味賞析。 4品情感。通過體會詩人所抒發(fā)的情感、觀點或表明的志向等進行賞析?！皻w雁”是歸家的大雁，詩人借寫歸雁何時歸，表達了對家鄉(xiāng)親人的思念之情?！舅悸伏c撥】首先，抓住“歸雁”這個意象所代表的一般情感：離別、思鄉(xiāng)、思親等。然后，結(jié)合詩歌內(nèi)容作答即可。概念解讀 1意象：指寄托詩人思想情感的事物。如以“楊柳”表惜別之意，以“明月”寄托思念等。 2意境：是作者的思想情感和所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)

7、一。知識放送 1自然景觀類：月：離愁別恨、寂寞凄涼。云：漂泊不定的游子。風(fēng)、煙、霜：多傳達哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。流水：多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。斜陽(夕陽、落日)：多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。2植物類：楊柳(垂柳、柳枝、柳)：“柳”與“留”諧音，多傳達怨別、懷遠等情思。落花(落紅、殘紅)：多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。松、菊、梅：多傳達高潔、堅貞之志。梧桐、萍、芭蕉：多傳達光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁。3動物類：鴉、杜鵑、猿、蟬：多傳達衰亡、凄楚、哀婉之情。鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鷓鴣：多傳達相思相愛、離愁、孤寂的情思。4行為類：吹笛、吹簫、吹笙：多傳

8、達離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。飲酒：多傳達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志。登高、憑欄：多傳達相思之情、報國之志和壯志難酬的悲傷與激情。折柳：多傳達惜別懷遠、思鄉(xiāng)之情。解題技巧1緊扣詩(詞)眼。抓住并體會詩(詞)眼，由點及面地去理解作者心中豐富的意境。2聯(lián)想與想象。只有充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，才能把抽象的文字符號變?yōu)殍蜩蛉缟?、有聲有色的畫面。詩人用“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個帶有感情色彩的地名來抒寫自己憂慮、孤獨的心情，地名與感情暗合(情景交融或寓情于景)?！舅悸伏c撥】首先，審清題目。題干沒有直接給出明確的賞析角度，那么便可從修辭、表達方式、表現(xiàn)手法等中任選一個角度賞析。其次，準(zhǔn)確指出詩中運用的手

9、法：對偶和雙關(guān)的手法，“說惶恐”“嘆零丁”，既與前面的“惶恐灘”“零丁洋”兩個地名中的文字吻合。接著，結(jié)合具體詩句或整首詩的情感來賞析即可。知識放送 1修辭手法：比喻：形象生動，化實為虛；擬人：使事物人格化，使無生命的東西活躍起來，使抽象的事物具體化，啟發(fā)人聯(lián)想，生動有趣；夸張：突出、鮮明地表現(xiàn)事物；對偶：語言簡練，整齊對稱；意義集中含蓄；雙關(guān)：表達種委婉含蓄的情感；起興：托物起興，引起下文；排比：加強語氣，增強表達效果；設(shè)問：開頭設(shè)問，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題；反復(fù)：一詠三嘆，增強節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，加深主題；反問：加強語氣，表達強烈感情。2表達方式：描寫和抒情

10、是考查重點。描寫：正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、白描等。抒情：直抒胸臆(把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出)；間接抒情(敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志、借物抒懷、詠史抒懷等)。3表現(xiàn)手法：烘托：用一個事物陪襯另一個事物，使后者更突出。渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術(shù)效果。抑揚：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚，而后透露出真實意圖。使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。托物言志(象征)：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事或物的描摹、議論更含蓄地表達出來。以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。動靜

11、結(jié)合：或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。懷古傷今、借古諷今：追念古代，感傷現(xiàn)實。虛實結(jié)合：虛寫和實寫相結(jié)合?？纱蟠筘S富意象，開拓意境，提供廣闊的審美空間。用典：使詩歌的內(nèi)容更加豐富，委婉含蓄地表達詩人的思想感情。3把握情感?？梢越Y(jié)合寫作背景或分析詩眼等，體會名句所體現(xiàn)出的詩人的情感、觀點或態(tài)度等。4抓關(guān)鍵詞。抓住關(guān)鍵的動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)等，品味賞析。5體會意境。結(jié)合詩句的意象，領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界。概括詩詞意境的常見詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。6領(lǐng)悟哲理。品味詩句，悟出詩中所蘊含的人生哲理。7掌握技法，品味語言。