《高中語(yǔ)文 第1課《我的母親》課件 粵教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第1課《我的母親》課件 粵教版必修2（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課 現(xiàn)在“中國(guó)媽媽”這個(gè)詞在美國(guó)高中成了貶義詞。華裔家庭的高中生對(duì)這個(gè)詞的理解和感受是：“中國(guó)媽媽”特別愛(ài)攀比，永遠(yuǎn)是以別人為標(biāo)桿，然后讓子女去達(dá)成自己心中的目標(biāo)；而白人家庭的高中生認(rèn)為“中國(guó)母親”像一只老母雞，一直用翅膀保護(hù)著孩子，在家里什么事都要她說(shuō)了算。時(shí)至今日，偉大的中國(guó)母親難道就變成了這幅模樣，聽(tīng)起來(lái)就是一個(gè)虛榮心很強(qiáng)、又十分專制的女人。那么，“中國(guó)媽媽”到底是什么樣的呢？這堂課就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)胡適的我的母親，去認(rèn)識(shí)一位典型的中國(guó)媽媽，來(lái)尋找你心目中的答案吧！我的母親 胡適教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1. 深入理解課文內(nèi)容。 把握文章的寫作特色。 2. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)與自主探究能整體
2、把握作品。能從自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的感受。 3. 感受作者對(duì)母親的感情。 反思自己對(duì)母親的感情 重點(diǎn)： 1.把握文章的寫作特色。 2.從事件中提煉感情。 難點(diǎn)： 1、把握文章的寫作特色。 2、如何評(píng)價(jià)母親的教育方式。胡適胡適（18911962），現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。原名嗣穈，學(xué)名洪骍，字適之，筆名天風(fēng)、藏暉等。安徽績(jī)溪人。胡適故居胡適故居 1910年赴美國(guó)留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，師從杜威，深受影響。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國(guó)，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)、發(fā)表發(fā)表文學(xué)文學(xué)改良芻議改良芻議引
3、起很大反引起很大反響。響。 胡適胡適 1920年出版中國(guó)新文學(xué)史上第一第一部白話詩(shī)集部白話詩(shī)集嘗試嘗試集集；他第一個(gè)用第一個(gè)用白話寫作獨(dú)幕劇白話寫作獨(dú)幕劇終身大事終身大事，確立了現(xiàn)代話劇的新形式，產(chǎn)生了廣泛而強(qiáng)烈的反響。 胡適胡適 在學(xué)術(shù)上，他曾致力于白話文學(xué)史的研究和章回小說(shuō)的考證工作，其中所著的紅紅樓夢(mèng)考證樓夢(mèng)考證，否定了索隱派的舊紅學(xué)，開(kāi)創(chuàng)開(kāi)創(chuàng)了了紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)研究的新紅學(xué)派研究的新紅學(xué)派。 胡適胡適 在治學(xué)方法上，他提出的提出的“大膽的假設(shè)，大膽的假設(shè)，小心的求證小心的求證”，在學(xué)術(shù)界深有影在學(xué)術(shù)界深有影響響。所有這些，使胡適成為“五四”文學(xué)革命和初期新文化運(yùn)動(dòng)的重要代表人物。 胡適胡適
4、 晚年主要致力于水經(jīng)注的研究，后病逝于臺(tái)灣。胡適胡適綽綽號(hào)號(hào) 文文縐縐縐縐 眼眼翳翳 抽抽屜屜 管管束束 輕輕薄薄庶庶祖母祖母 吹吹笙笙 摹摹畫畫 舔舔去去chu zhu y t shbshshng mtin檢測(cè)字詞檢測(cè)字詞 翳翳( (y y) )： 責(zé)罰責(zé)罰： 管束管束： 氣量氣量： 廣漠廣漠： 寬恕寬恕： 質(zhì)問(wèn)質(zhì)問(wèn)： 文縐縐文縐縐（zhuzhu）：）：眼睛角膜病變后留下的疤痕。眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。處罰。加以約束，使不越軌。加以約束，使不越軌。指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。意見(jiàn)的度量。廣大空曠。廣大空曠。寬容饒恕。寬容饒恕。責(zé)問(wèn)。責(zé)問(wèn)
5、。形容人談吐、舉止文雅的形容人談吐、舉止文雅的樣子。樣子。 請(qǐng)用一句話概括文章的內(nèi)容。 此文是作者中年時(shí)對(duì)自己此文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，回憶了自人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時(shí)代在母親的己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事的幾件事。自讀課文，思考問(wèn)題：自讀課文，思考問(wèn)題：1 1、文章圍繞母親寫了哪些事？、文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的品性？品性？2 2、作者對(duì)母親懷有怎樣的感、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？情？ A叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)。 諄諄教導(dǎo)，嚴(yán)格督學(xué) B母親從不在別人面前罵
6、我一句。 保護(hù)孩子的自尊心，教子有方 C我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。 責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人 D新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。 能忍能讓，寬以待人，品性善良1、文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別、文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？表現(xiàn)了母親怎樣的性格？ E受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦?？抟粓?chǎng)，以解心中之苦。 寬厚、和善、容忍，從來(lái)沒(méi)有一句傷感情的話。寬厚、和善、容忍，從來(lái)沒(méi)有一句傷感情的話。 F聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)
7、出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。侮辱。 正直、認(rèn)真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點(diǎn)侮辱正直、認(rèn)真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點(diǎn)侮辱 母親的性格：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求母親的性格：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。情的話。 讓我感動(dòng)的事讓我感動(dòng)的事 朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章中作者筆下回憶母親的哪朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文章中作者筆下回憶母親的哪件事最讓你感動(dòng)。件事最讓你感動(dòng)。 由此我們看到了一位怎樣的母
8、親？由此我們看到了一位怎樣的母親？讓我感動(dòng)的事讓我感動(dòng)的事 元宵夜元宵夜“巡閱巡閱” 讀小說(shuō)熱淚涌流讀小說(shuō)熱淚涌流見(jiàn)見(jiàn)“我我”讀書挨打心痛讀書挨打心痛 夏夜勞碌的身影夏夜勞碌的身影可愛(ài)的性格可愛(ài)的性格能干的才具能干的才具努力的精神努力的精神自古以來(lái)民間的俗語(yǔ)：自古以來(lái)民間的俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。養(yǎng)男不知娘辛苦， 養(yǎng)女點(diǎn)點(diǎn)報(bào)娘恩。 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是的呼喚，就是“媽媽媽媽”。 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫世界上的一世界上的一切光榮和驕切光榮和驕傲，都來(lái)自傲，都來(lái)自母親。母親。（高爾基）（高爾基）母親之花母親
9、之花康乃馨康乃馨中國(guó)的母親花中國(guó)的母親花萱草萱草如孟郊的游子詩(shī)：如孟郊的游子詩(shī)：“萱草生萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見(jiàn)萱草花。堂前，不見(jiàn)萱草花?！比~夢(mèng)得的詩(shī)云：葉夢(mèng)得的詩(shī)云：“白發(fā)萱堂白發(fā)萱堂上，孩兒更共懷。上，孩兒更共懷?！陛娌菥洼娌菥统闪四赣H的代稱，萱草也就成了母親的代稱，萱草也就自然成了我國(guó)的母親之花。自然成了我國(guó)的母親之花。 母親的詮釋母親的詮釋仔細(xì)想想，原來(lái)仔細(xì)想想，原來(lái)mother一一詞是可以這樣解釋的：詞是可以這樣解釋的：M （many）媽媽給了我很媽媽給了我很多很多多很多 O （old）媽媽為我操心，媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了白發(fā)已爬上了您的頭
10、您的頭T （tears）您）您為我流過(guò)不少為我流過(guò)不少淚淚 H （heart）您有一顆慈祥您有一顆慈祥溫暖的心溫暖的心 E （eyes）您注）您注視我的目光總視我的目光總是充滿著愛(ài)是充滿著愛(ài). R （right）您）您從不欺騙我們，從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ鼋虒?dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情正確的事情.暢所欲言話感受謝謝媽媽！謝謝媽媽！獻(xiàn)上我們的情 以以“獻(xiàn)給母親的禮物獻(xiàn)給母親的禮物”為主題，或撰寫一篇為主題，或撰寫一篇文章（可模仿本文文章（可模仿本文“四個(gè)片段四個(gè)片段”的寫法，寫自己的寫法，寫自己的母親），或編輯一份手抄報(bào)，來(lái)獻(xiàn)給自己的母的母親），或編輯一份手抄報(bào)，來(lái)獻(xiàn)給自己的母親。親。思考問(wèn)題，理清文
11、章脈絡(luò)思考問(wèn)題，理清文章脈絡(luò)：1、課文標(biāo)題為、課文標(biāo)題為“我的母親我的母親”，而文章前三，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？無(wú)關(guān)，這是為什么？文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪?zhàn)饔谩Ｇ叭尾粌H為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。思考問(wèn)題，理清文章脈絡(luò)思考問(wèn)題，理清文章脈絡(luò)：2
12、、作者主要寫母親是他的恩師，為什、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？的筆墨寫她與家人相處的情景？寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影母親平時(shí)的待人接物以及這些對(duì)我的影響上。寫她以身示范對(duì)我的潛移默化的響上。寫她以身示范對(duì)我的潛移默化的教育和影響。這不僅寫了母親對(duì)教育和影響。這不僅寫了母親對(duì)“我我”的的“言教言教”，更寫了母親對(duì)我的，更寫了母親對(duì)我的“身身教教”。研讀與賞析研讀與賞析閱讀這篇文章，我們不僅會(huì)為母親美閱讀這篇文章，我們不僅會(huì)為
13、母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對(duì)母親的愛(ài)戴、感滲透在字里行間的對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達(dá)的呢？請(qǐng)句子，這種情感是怎樣表達(dá)的呢？請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，找出這些你認(rèn)真讀課文，找出這些飽蘸感情的飽蘸感情的句子句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了?！?作者是用童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母作者是用童年的視角回憶往事，
14、如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。親的敬仰與感激。 2、“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。用舌頭舔我的病眼?！?母親愛(ài)子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。母親愛(ài)子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。 “我母親我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二。痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二?！?作者是掏出作者是掏出“心靈心靈”來(lái)寫母親的，真誠(chéng)傾吐，如實(shí)來(lái)寫母親的，真誠(chéng)傾吐，如實(shí)道來(lái)，全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。道來(lái)，全文自然而然
15、地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。 小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。相成，相得益彰。品味語(yǔ)言 1我在這九年（我在這九年（18951904）之中，只學(xué)得了讀書寫）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不不能不算算是打了是打了一點(diǎn)一點(diǎn)底子。底子。 用雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)用雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子打了一點(diǎn)底子”的肯定，的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。 2在
16、這廣漠的人海里獨(dú)自在這廣漠的人海里獨(dú)自混混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。束過(guò)我。 表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對(duì)母親的懷念，說(shuō)表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對(duì)母親的懷念，說(shuō)明了母親給明了母親給“我我”的教益之的教益之大。品味語(yǔ)言 3如果如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我都得感謝我的慈母。我的慈母。 事實(shí)上，作者的事實(shí)上，作者的“好脾氣好脾氣”“”“待人接物的和氣待人接物的和氣”“”“寬恕寬恕人人”“”“體諒人體諒人”的性格品德
17、是有口皆碑的，的性格品德是有口皆碑的， “如果如果”只是只是一種假設(shè)的詞語(yǔ)，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢一種假設(shè)的詞語(yǔ)，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。拓展延伸拓展延伸1、你知道嗎，作者為什么說(shuō)、你知道嗎，作者為什么說(shuō)“母母親親”“”“是慈母兼任嚴(yán)父是慈母兼任嚴(yán)父”？2、請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方式，、請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。3、請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)、請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面受到本文的
18、收獲，說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面受到母親的影響。母親的影響。作作 業(yè)業(yè) 1、任選、任選拓展延伸拓展延伸中中2、3題中的一題中的一題，課堂上交流的內(nèi)容整理成一篇題，課堂上交流的內(nèi)容整理成一篇文章，文章，600字左右。字左右。 2、搜集有關(guān)母愛(ài)的故事、詩(shī)歌、搜集有關(guān)母愛(ài)的故事、詩(shī)歌、名言、歌曲或小品。名言、歌曲或小品。w 一個(gè)人可以沒(méi)有任何關(guān)于朋友、情人或者一個(gè)人可以沒(méi)有任何關(guān)于朋友、情人或者從各個(gè)領(lǐng)域所帶來(lái)的愛(ài)，但是是無(wú)論如何都不從各個(gè)領(lǐng)域所帶來(lái)的愛(ài)，但是是無(wú)論如何都不會(huì)沒(méi)有母愛(ài)，也不會(huì)任何時(shí)候都不在母愛(ài)的關(guān)會(huì)沒(méi)有母愛(ài)，也不會(huì)任何時(shí)候都不在母愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。懷下成長(zhǎng)。w 夸美紐斯夸美紐斯w 我的真正的教
19、師，把性格傳給我的是我的我的真正的教師，把性格傳給我的是我的母親，她給我的是生命的教育母親，她給我的是生命的教育w 老舍老舍 w 我感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命我感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我走上革命的道路的意志，鼓勵(lì)我走上革命的道路w 朱德朱德 母親名言相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接詩(shī)文中的詩(shī)文中的“母親母親” 世界上只有一個(gè)最好的女人，便是我的世界上只有一個(gè)最好的女人，便是我的母親。母親。成吉思汗成吉思汗 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。親的呼喚。但丁但丁 世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。親。高爾基
20、高爾基 父恩比山高，母恩比海深。父恩比山高，母恩比海深。日本俗日本俗語(yǔ)語(yǔ) 孟郊的游子吟孟郊的游子吟比較閱讀 在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親我的母親”之作甚多，之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。書隨感一篇。 推薦篇目：推薦篇目： 老舍老舍我的母親我的母親 。 鄒韜奮鄒韜奮我的母親我的母親 。 朱德朱德回憶我的母親回憶我的母親。 趙麗宏趙麗宏母親和書母親和書。 總結(jié)一下，母親對(duì)我的極大極深的影響有哪些？討討 論論 探探 究究學(xué)得了好脾氣學(xué)得了好脾氣 學(xué)得了待人接物的和氣學(xué)得了待人接物的和氣能寬容人、體諒人能寬容人、體諒人 在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)做人上能反省做人上能反省“吾身吾身”（讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性）（讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性） 人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在我們回憶母親的時(shí)候。 莫泊桑結(jié)合文章，品味人間真情品品 味味
高中語(yǔ)文 第1課《我的母親》課件 粵教版必修2
