九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題3 制取氧氣課件 （新版）新人教版.ppt

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課題3 制取氧氣 第一課時(shí) 思考1 我們知道氧氣有許多用途 那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法1 分解過(guò)氧化氫溶液 2 加熱氯酸鉀和二氧化錳固體 3 加熱高錳酸鉀固體 觀察 填空過(guò)氧化氫溶液是一種 色液體 二氧化錳是一種 色固體 氯酸鉀是一種 色固體 高錳酸鉀是一種 色固體 無(wú) 黑 白 暗紫色 實(shí)驗(yàn)2 7 把少量高錳酸鉀裝入試管中 用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管 1 加熱試管 用排水法收集一瓶氧氣 2 把帶火星的木條伸入集氣瓶中 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生 1 加熱高錳酸鉀制取氧氣 集氣瓶?jī)?nèi)有氣泡冒出 帶火星的木條復(fù)燃 高錳酸鉀加熱產(chǎn)生氧氣 氧氣支持燃燒 3 實(shí)驗(yàn)儀器 試管 鐵架臺(tái) 酒精燈 導(dǎo)管 集氣瓶 水槽 安裝注意點(diǎn) 用外焰對(duì)準(zhǔn)藥品加熱 檢查有無(wú)燈芯和酒精 試管口要略向下傾斜 導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近 導(dǎo)管只需突出膠塞少許 鐵夾夾在試管中上部 藥品平鋪在試管底部 氯酸鉀 KClO3 氯化鉀 氧氣 KClO2 1 2 高錳酸鉀 錳酸鉀 二氧化錳 氧氣 KMnO4 K2MnO4MnO2O2 1 2 a 觀察下列實(shí)驗(yàn)并填空 木條不復(fù)燃 常溫下產(chǎn)生的氧氣很少 木條復(fù)燃 二氧化錳加速了雙氧水的分解 H2O2 H2O O2 2 過(guò)氧化氫溶液 俗稱雙氧水 制取氧氣 在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率 而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑 又叫觸媒 催化劑 一變 改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 改變 加快 二不變 本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變 思考 是否可用其他的物質(zhì)代替二氧化錳作為過(guò)氧化氫分解的催化劑 閱讀課本P38 1 有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢 2 沒(méi)有催化劑反應(yīng)能否進(jìn)行呢 1 催化劑不能改變生成物的質(zhì)量 2 沒(méi)有催化劑 反應(yīng)也能進(jìn)行 3 一個(gè)反應(yīng)可以有多種催化劑 一種催化劑可以用于多個(gè)反應(yīng) 說(shuō)明 此反應(yīng)中 二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物 只是一種催化劑 應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件 所以二氧化錳寫(xiě)在箭頭的上方 催化作用 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用 三個(gè)反應(yīng)有何特點(diǎn) 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng) 叫做分解反應(yīng) 它是化學(xué)反應(yīng)的基本類型 高錳酸鉀 錳酸鉀 二氧化錳 氧氣 特點(diǎn) 表示 一變多 與化合反應(yīng)有什么不同 討論 過(guò)氧化氫制氧氣和氯酸鉀制取氧氣的裝置是否相同 4 制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置 反應(yīng)物都是固體反應(yīng)需要加熱 反應(yīng)物是固體和液體反應(yīng)不需要加熱 固液不加熱型 固固加熱型 氣體發(fā)生裝置 向上排空氣法 排水法 氣體收集裝置 向下排空氣法 氣體不易溶于水且不與水反應(yīng) 氣體密度比空氣密度大 氣體密度比空氣密度小 收集到較純凈的氣體便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿 收集的氣體較干燥操作較為方便 集氣瓶口有氣泡逸出 則已滿 帶火星的木條放到集氣瓶口 若復(fù)燃 則已滿 氧氣收集方法及依據(jù) 2 向上排空氣法 1 排水法 因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝饴源?這兩種方法收集的氣體那種方法更純凈 為什么 思考 二 氧氣的工業(yè)制法 空氣 多次壓縮 降溫 液態(tài)空氣 低溫蒸發(fā) 氮?dú)?液氧 N2 O2 方法一 分離液態(tài)空氣法 方法二 膜分離技術(shù) 空氣 一定壓力下 有富集氧功能的薄膜 富集氧氣 小資料 物理變化 物理變化 2 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的敘述中 正確的是 A 等質(zhì)量的氯酸鉀加入二氧化錳后加熱 比不加入二氧化錳放出氧氣的量多 B 要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣 必須要加入二氧化錳 C 二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變 D 二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑 C 3 根據(jù)下列圖示裝置回答問(wèn)題 1 實(shí)驗(yàn)室欲用雙氧水制取并收集氧氣 應(yīng)選用裝置和裝置或裝置 填編號(hào) 連接 2 如果選用的收集裝置需要檢驗(yàn)氧氣是否收滿 則應(yīng)將帶火星的木條放在 B C E 集氣瓶口 A和C或B和C KClO3和MnO2或KMnO4 H2O2和MnO2 課題3 制取氧氣 第二課時(shí) 一 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 1 藥品 過(guò)氧化氫溶液 氯酸鉀和二氧化錳混合物 高錳酸鉀 2 反應(yīng)原理 氯酸鉀 氯化鉀 氧氣 高錳酸鉀 錳酸鉀 二氧化錳 氧氣 發(fā)生裝置 收集裝置 思考 實(shí)驗(yàn)裝置中 哪部分是氣體的發(fā)生裝置 哪部分是氣體的收集裝置 思考 實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣 如何將儀器組裝成一套合理的實(shí)驗(yàn)裝置呢 實(shí)驗(yàn)儀器的組裝 安裝順序 先左后右 由下而上 檢查氣密性的方法 先將導(dǎo)管一端伸入水中 然后用手緊握試管 觀察導(dǎo)管口有沒(méi)有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱 原理 升高溫度 使試管內(nèi)空氣受熱膨脹 5 實(shí)驗(yàn)步驟 1查 2裝 3定 4點(diǎn) 5收 6離 7熄 諧音助記憶 茶莊定點(diǎn)收利息 查裝置的氣密性 裝入藥品 固定在鐵架上 點(diǎn)燃酒精燈 收集氣體 將導(dǎo)管撤離水槽 熄滅酒精燈 1 為什么要在試管口放一團(tuán)棉花 答 為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 使導(dǎo)管堵塞 棉花 2 試管口為什么要略向下傾斜 用試管加熱固體時(shí) 使試管口略向下傾斜的目的 防止冷凝的水回流到熱的試管底部 使試管炸裂 6 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) 4 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)為什么要先從水槽中取出導(dǎo)管 后熄滅酒精燈 先撤導(dǎo)管 后滅酒精燈的目的 防止水倒吸回?zé)岬脑嚬?使試管炸裂 3 為什么導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡冒出時(shí) 不能立即收集氧氣 什么時(shí)候開(kāi)始收集 答 因?yàn)殚_(kāi)始冒出的氣泡是空氣 當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時(shí) 開(kāi)始收集氧氣 5 收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上 答 因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却?倒放會(huì)使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉 O2 7 檢驗(yàn)方法 將帶火星的木條插到集氣瓶中 如果木條復(fù)燃 則證明是氧氣 8 驗(yàn)滿方法 1 排水法 當(dāng)大量氣泡從瓶口冒出時(shí) 說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿 2 向上排空氣法 將帶火星的木條放在瓶口 若木條復(fù)燃 說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿 1 判斷下圖是否有錯(cuò)誤 如果有 請(qǐng)指出錯(cuò)誤并加以改正 試管口要略向下傾斜 導(dǎo)管只需突出膠塞少許 鐵夾應(yīng)夾在試管中上部 應(yīng)對(duì)準(zhǔn)藥品加熱 導(dǎo)管口只能插在集氣瓶口附近 應(yīng)加酒精 過(guò)氧化鈉 二氧化碳碳酸鈉 氧氣等等 現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來(lái)源 你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一個(gè) 為什么 至少要闡明三條不同的理由 制取氧氣的途徑有多種 如 水氫氣 氧氣 氯酸鉀氯化鉀 氧氣 氧化汞汞 氧氣 通電 MnO2 請(qǐng)你用文字表達(dá)式表示下列物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化 1 硫的燃燒2 紅磷的燃燒3 鐵絲的燃燒 4 木炭的燃燒5 過(guò)氧化氫制取氧氣6 加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣7 加熱高錳酸鉀制取氧氣