《春導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《春導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11《春》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)通過充分調(diào)動(dòng)感覺器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。
2．賞析精美語言，體味蘊(yùn)含的情感。
3. 朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．理清作者思路。
2.研讀五幅圖畫，賞析精美語言，體會(huì)蘊(yùn)含的情感。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)通過五官感覺抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法。
【課時(shí)】2課時(shí)
【預(yù)習(xí)】
1.查閱資料，了解作者生平。
2.積累詞語。
（1）給加點(diǎn)的字注音。
醞 釀（ ）（ ）宛轉(zhuǎn)（ ）黃暈（ ） 應(yīng)和（ ）（ ）
蓑衣
2、（ ）抖擻（ ）（ ）籠罩（ ）朗潤（ ） 烘托（ ）
（2）解釋詞語。
呼朋引伴：
花枝招展：
朗潤：
醞釀：
宛轉(zhuǎn)：
欣欣然：
3、
3.有感情地朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，感受作者對(duì)春天的感情。
4.思考：課文一共描繪了春天的幾幅圖畫？試用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。
5.把你喜歡的句子劃出來， 說說你喜歡的理由。
【學(xué)習(xí)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
二、作者簡(jiǎn)介：
三、 檢查預(yù)習(xí)
四、朗讀課文，整體把握:
1．聽讀，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。
2.學(xué)生自由朗讀，思考：課文一共描繪了關(guān)于春天的哪幾幅圖畫？
五、美讀課文，品味探究：
要求：1.把你以為好的的詞語推薦出來
2．把
4、你喜歡的句子劃出來，讀給同學(xué)聽聽并說出你喜歡的理由。
3．用“我覺得《春》像一首 ?！眮砀爬阕x了《春》后的感受。
2．美句推薦朗讀：（同學(xué)推薦朗讀，并說理由，教師點(diǎn)撥）
我推薦：
3．用一句話概括自己讀《春》的感受。（學(xué)生發(fā)言）
示例：我覺得《春》像一首贊美詩。
六、作業(yè)：
以《我心中的春天》為題，完成一篇小練筆，文體不限，不少于200字。
第二課時(shí)
一、明確本堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
欣賞結(jié)構(gòu)美，展開聯(lián)想，體會(huì)文境美。
二、品讀賞析課文
學(xué)生放聲自讀課文
1．欣賞結(jié)構(gòu)美：（構(gòu)建畫面，擬好標(biāo)題，配好音
5、樂）
(1)．讀（1—1），展開想象，構(gòu)建畫面，大家討論，取好名字（四個(gè)字，含春字）。教師提示，點(diǎn)撥。
(2)．讀（2—7）大家討論，取好名字（四個(gè)字，含春字）。教師提示，點(diǎn)撥。
(3)．再讀（8——9）同學(xué)誦讀，構(gòu)建畫面，取好題目
2、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中）
①請(qǐng)你標(biāo)出文中每一句的描寫角度
②請(qǐng)你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。
3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。
比喻原句：
賞析：
擬人原句：
賞析：
排比：
賞析：
四、主題探討，感受大家談。
1．介紹寫作背景：
2．同學(xué)談。
３．教師總結(jié)：
五、總結(jié)全文：
六、課后作業(yè)：
春導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用
