【表格濃縮版】六年級下冊《道德與法治》2020年新部編小學(xué)教學(xué)設(shè)計全冊（附教學(xué)計劃及進度表）

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2020年2月 部編2020年春小學(xué)六年級下冊《道德與法治》全冊教案 （內(nèi)附教學(xué)計劃及教學(xué)進度表） 學(xué) 科 ： ； 任課班級 ： ； 任課教師 ： ； 教 學(xué) 工 作 計 劃 項 目 內(nèi) 容 學(xué) 生 基 礎(chǔ) 情 況 上 學(xué) 期 期 末 成 績 知 識 現(xiàn) 狀 分 析 優(yōu) 秀 率 學(xué)困生名單 良 好 率 及 格 率 不及格率 本學(xué) 期教 學(xué)目 標和 要求 教學(xué)目標： 1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。 2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。 3. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進一步完善自我，促進健康成長。 4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對 策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。 5. 了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi) 害中團結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護與互助。 6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān) 系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。 7. 初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 8. 知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。 9. 通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具 體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。 10. 激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。 教材 單元 劃分 和重 難點 部編版 《道德與法治》 六年級下冊教材是從 2020 年春季正式實行，全冊共 四 個單元，分別是 第 一單元（完善自我 健康成長），第二單元（愛護地球 共同責(zé)任）， 第 三單元（多樣文明 多彩生活），第四單元（讓世界更美好 ）。 1、通過第一單元《完善自我 健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。 2、通過第二單元《愛護地球 共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。 3.通過第三單元《多樣文明 多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同 文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。 4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。 教學(xué)重難點： 1. 懂得每個人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會如何尊重自己、他人。 2. 懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。 3. 懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。 4. 明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習(xí)慣。 5. 了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。 6. 初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。 7. 尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。 8. 知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。 9. 知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。 10. 知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。 完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 教學(xué)措施： 1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。 2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治。 3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。 4.用課件進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。 學(xué)生輔導(dǎo)安排 教 科 研 活 動 安 排 周次 內(nèi) 容 形 式 主持人 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注 第1周 《學(xué)會尊重》 第2周 《學(xué)會寬容》 第3周 《學(xué)會反思》 第4周 復(fù)習(xí)第一單元 第5周 《地球--我們的家園》 第6周 《應(yīng)對自然災(zāi)害》 第7周 復(fù)習(xí)第二單元 第8周 期中復(fù)習(xí) 第9周 期中考試 第10周 《探訪古代文明》 第11周 《多元文化多樣魅力》 第12周 復(fù)習(xí)第三單元 第13周 《科技發(fā)展造福人類》 第14周 《日益重要的國際組織》 第15周 《我們愛和平》 第16周 復(fù)習(xí)第四單元 第17周 期末復(fù)習(xí) 第18周 期末考試 第19周 1.學(xué)會尊重教案 課 題 1.學(xué)會尊重（第一課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會在生活中要與他人和諧相處必須具 備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識和能力。 2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法——推己及人。 3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點: 懂得每個人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會如何尊重自己、他人。 教學(xué)難點： 養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教具學(xué)具準備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 一、談話導(dǎo)入，了解尊重 一、談話導(dǎo)入，了解尊重 觀看視頻，回答問題。 思考：你如何看待視頻中董卿跪地采訪的行為？ (董卿尊重老人，體現(xiàn)了她的個人修養(yǎng)） 引出尊重(尊重即尊敬、重視。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格，權(quán)利等） 二、聯(lián)系生活，暢談尊重 觀看視頻，回答問題。 坐在習(xí)爺爺身邊的，一個是報效祖國的科學(xué)家，一個是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？ 談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請你在小組內(nèi)說一說，講講他們的故事。 你看，每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。 在 《中華人民共和國憲法》 中就這樣規(guī)定： （出示） 中華人民共和國公民在法律面前一律平等。 國家尊重和保障人權(quán)。 中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。 所以，社會上每一個勞動者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍? （板書： 每個人都應(yīng)得到 尊重） 如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有那些變化呢？ (板書： 讓生活更美好，讓社會更和諧） 三、創(chuàng)設(shè)情境， 學(xué)會尊重 尊重如此重要， 那怎樣才能學(xué)會尊重、 做到尊重呢？ 我們先從尊重自己談起。 ( 一） 尊重需要悅納自己 有個同學(xué)叫劉菲，班里開展活動， 她總是借故不參加， 班主任從她寫給老師的心語本中讀到了原因一一 （出 示） 我很普通，沒有什么優(yōu)點。 無論外表、學(xué)習(xí)還是能力都比不上周圍同學(xué)。 我不想?yún)⒓影嗉壔顒樱?因為沒有同學(xué)喜歡自己。 我想，過幾年就得外出打工掙錢， 所以學(xué)習(xí)對我來說，可有可無。 表姐考上了大學(xué)， 媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)， 我腦子笨， 這種好事哪會輪到我的頭上， 我可不做這個白日夢！ 指學(xué)生讀。 同學(xué)們，從這段獨白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？ 你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？ 為什么？ 你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自 己嗎？請在小組內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。 小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺中， 沒有人天生高貴， 也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角， 你有你的輝煌，我也有我的亮點。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。 (板書： 悅納自己） 除此之外， 尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？ 小組討論。 交流板書： 維護形象、 愛惜名譽、 信守承諾。 (二） 尊重需要適度維護 說到這“維護形象 ”在我們生活中，會遇到一些 “好脾氣” 先生。他們非常注重維護自己的形象，永遠滿臉笑容，對誰都和和氣氣。但是好脾氣先生也有他的煩惱。請 大家翻到書本第六頁，看看宄竟是咋回事兒。 “講道理”先生說 “好脾氣” 先生的做法是不尊重自己？ 他說的有道理嗎？ 為什么？ 如果 “好脾氣”先生還是老樣子，過度注重自己形象， 過度維護自己，你覺得以后還會發(fā)生什么事情？ 面對冒犯和侮辱，“好脾氣” 先生可以怎么做， 來轉(zhuǎn)變這樣的境遇？ 請大家小組內(nèi)討論 一下 。 小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。 如果為了維護形象而無原則無底線， 那也是不尊重自己的表現(xiàn)。 在我們生活中，同學(xué)之間難免會發(fā)生一些磕磕絆絆。 下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個星期天，兩人與同學(xué)相約去學(xué)校排練班會上表演的一個節(jié)目。見時間還早，便下起了棋，下棋下出狀況來了一一 （播放視頻） 同學(xué)們，看了視頻， 發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？ 如果你是他們中的一個，發(fā)生爭執(zhí)的時候心里只要怎么想，就可能避免發(fā)生這樣的事呢？ 看來，尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不起，說不得，就是過度維護自己。 所以， 尊重自己就應(yīng)該懂得適度維護自己。 （板書：適度維護） 以下哪些行為屬于“尊重自己”？ 哪些屬于 “過度維護自己”？ 說說你的理由。 (出示書本第七頁“活動園”內(nèi)容） 四、總結(jié)升華 同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要悅納自己， 需要適度維護。它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。 出示齊誦小詩《每個人的精彩》 板書設(shè)計 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 1.學(xué)會尊重教案 課 題 1.學(xué)會尊重（第2課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會在生活中要與他人和諧相處必須具 備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識和能力。 2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法——推己及人。 3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點: 懂得每個人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會如何尊重自己、他人。 教學(xué)難點： 養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教具學(xué)具準備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。 玩游戲“照鏡子” 1. 游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。 2. 在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。 板書課題：學(xué)會尊重 1、 故事引路，典范身上學(xué)尊重。 1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。 2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過潑水節(jié)》。 3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時對方做了什么？你的感受是怎樣的？請大家在小組內(nèi)交流交流。 4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。 （板書：人心更溫暖） 二、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。 情境重現(xiàn)，尊重蘊含在話語中小品劇表演《比賽歸來》 1. 張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競賽。張同學(xué)喜得一等獎，而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學(xué)坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說：“放學(xué)后，我請大家去吃冰激凌?！边€回頭，特意對李銘交代：“一定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來沖出了教室。 2. 看了這個小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？ 3. 生活中，你是否也曾遇見過或親身經(jīng)歷過與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說一說。 4. 的確，語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說“良言一句三冬暖，人惡語傷人六月寒”。一句理解尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。 （板書：蘊含話語） 5.練一練： （1）根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。（出示書本第十頁“活動園”內(nèi)容） （2）交流。 過渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實在行動上。 三、探究分享，尊重落實在行動上 1.閱讀材料，討論。 材料一：9月1日晚，《開學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采訪96歲翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3分鐘跪地3次被網(wǎng)友稱贊為 “跪出了最美的中華驕傲”。 材料二：《六3 班的新班規(guī)》 2.教師歸納： （1）平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。 （板書：平等待人） （2） 尊重他人，需要我們考慮他人的感受。 （板書：重視他人） 3. 聽故事《小小的善》 (1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？ (2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人；應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 （板書：推己及人 ) 四、總結(jié)提升 同學(xué)們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。 板書設(shè)計 2.學(xué)會寬容教案 課 題 2.學(xué)會寬容 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。 2.學(xué)會如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。 3.能運用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f明問題。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點：懂得寬容的意義，學(xué)會如何寬容。 教學(xué)難點：明白寬容但和而不同。 教具學(xué)具準備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 情境導(dǎo)入 1.播放校園劇視頻。生認真欣賞。 師：這個視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？ 生：自由回答。 師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢？那就是 要學(xué)會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。 2.板書課題：學(xué)會寬容 活動一：寬容讓生活更美好 （一）讀讀，想想，說說。 1.讀p12活動園案例：“感謝他們的寬容” 2.照樣子，想一想： ①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個小伙伴的友誼。 ②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容…… ③謝謝車主的寬容，他的寬容讓…… 3.說說：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā? 4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰ι畹囊饬x。 （二）游覽“寬容城”。 1.依次欣賞p13“寬容城”三個特別的文化景點。 2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生 活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會變成什么樣呢？ （三）閱讀感悟。 1.讀p13“閱讀角”：寬容一一健康的維生素 2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。 活動二：擁有一顆寬容心 （一）案例分析。 1.讀p14活動園案例：“公交車上擁擠”。 2.想一想： 在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你心里是怎么想的？ （二） p15內(nèi)容 （三）閱讀感悟。 1.讀p16名言。 2.感悟。 （四）看醫(yī)生，治療心“病”。 1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。 2.治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？ ①假如因為有第1條蟲子，讓我憤怒而無法寬容他人，我會…… ②假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復(fù)他人，我會…… ③假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會…… （五）讀一讀，想一想。 1.讀p17案例。 2.想一想： ①案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為，可以寬容嗎？ ②案例2中，如果小明的家人不嚴格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會導(dǎo)致什么樣的后果？ 活動三：和而不同 （一）讀案例，談體會。 1.閱讀p18情景，分析原因。 分析：六2班的戰(zhàn)火因為什么而燒起來，這時班級的和諧有什么影響？ 2.談體會。 （二）召開主題班會。 1.召開班會：針對六2班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計了“營建和諧寬容的班級生活”的主題班隊活動，讓我們一起參加吧。 2.勸說： 對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？教材p18 3. 感悟：通過學(xué)習(xí)結(jié)合實踐，談?wù)勀銓捜莸睦斫狻? 課堂總結(jié)。 板書設(shè)計 學(xué)會寬容 寬容讓生活更美好 擁有一顆寬容心 和而不同 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見: 3.學(xué)會反思教案 課 題 3.學(xué)會反思 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進一步完善自我，促進健康成長。 2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。 教具學(xué)具準備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 一、談話導(dǎo)入 1.談話。 師：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們考試成績不理想時，老師常讓 我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)。我們找原因的過程就是一種反思。 生活中，反思的時候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。 2.板書課題：學(xué)會反思 活動一：生活離不開反思 （一）回憶與思考。 1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？ ①小學(xué)階段你印象最深的一件事是…… ②…… 2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？ 3.感受：這樣的過程就是反思。 （二）交流與分享。 1.想一想：你反思過什么事情？進行了怎樣的思考？ 2.交流與分享： 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說說你的反思經(jīng)驗。 活動二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣 （一）經(jīng)驗交流會，讀一讀，談體會。 1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。 2.閱讀P24“日記”。 思考：你能像這個同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？ 3.感悟：如何掌握反思的方法。 （二）選一選，說一說。 1.選一選： 這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認為特別需要反思的一項，在相應(yīng)的方 框內(nèi)打“√” 2.說一說： 你這樣選擇的原因是什么？ 3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 一、我會判斷： 1、反思是一種良好的生活態(tài)度。（） 2、每天堅持寫日記是一種反思的有效手段。（） 3、反思就是只對錯誤的言行進行思考，那些正確的就不用再考慮了。（） 二、我會選： 1、下列做法正確的是（） A、反思就是給自己找錯，找的錯太多了就不知道怎么改好了。 B、過去的事就讓它過去吧，再想也沒什么用處了。 C、爭取每天都能反思自己的生活，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。 2、小剛這次考試成績很不理想，他應(yīng)該（） A、把試卷藏起來，不讓人看到。 B、認真反思自己前一段的學(xué)習(xí)情況，找準原因，及時改正。 C、家長問時，就說試卷還沒發(fā)下來。 3、訂正答案，讓錯誤的同學(xué)談一下認識。 板 書 設(shè) 計 學(xué)會反思 生活離不開反思 養(yǎng)成反思好習(xí)慣 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第一課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1．初步養(yǎng)成珍惜地球資源、保護地球環(huán)境的行為與習(xí)慣。 2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。 3．通過對太陽系中各大行星的比較，初步歸納出地球是人類唯一家園的理由。 4．感受地球的珍貴，對地球產(chǎn)生敬畏和珍愛之情。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。了解地球給與人類的很多珍貴的東西，而這些就是人類賴以生存的資源。 教學(xué)難點： 初步歸納出地球是人類唯一家園的理由，對地球產(chǎn)生敬畏和珍愛之情。 教具學(xué)具準備 1．學(xué)生準備： 收集的課外知識 2．教師準備：教學(xué)媒體、視頻資料、圖片及其資料 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 課前引入： 認識地球 1、.談話引入，啟發(fā)思考 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望一個星球時，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。，你們知道這是什么星球？（地球） 2、同學(xué)們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。 3、出示課題：地球——我們的家園（齊讀） 活動一： 認識地球是我們可愛的我家園 一、認識地球、 1、讓我們乘上宇宙飛船去太空看一看我們的地球吧?。úシ琶襟w） 2、我們居住的地球，地大物博，有藍天碧水、茂密的森林，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的銀河系唯一有生命存在的綠色星球。 2、交流：地球為我們?nèi)祟愄峁┝四男┥娴臈l件？ 3、請同學(xué)們 4、全班交流并板書： 水資源、 森林資源、 生物資源、 大氣資源 …… 4.小結(jié)：花在茫茫宇宙中，地球時孕育生命的星球，也是我們?nèi)祟惖募覉@ 板書：我們生存的家園 活動二： 交流討論：離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔? 二.通過與其他星球比較，了解地球適宜人類居住。 1、太陽系有八大行星，每個星球都有自己的特點，接下來請大家交流一下課前搜集的其他行星的資料從溫度、氧氣、水這三方面交流。 （水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。 2、教師小結(jié)：只有地球上有人類生存的最基本的條件。 板書：只有地球適合人類居住 3、既然太陽系中沒有適合人類生存的地球，我們?nèi)祟惸芊褡约涸煲粋€呢？ 媒體出示資料（生物圈2號） 板書：人造地球不大可能 活動三： 人類與自然環(huán)境和諧相處 過渡：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來，人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。 1、以小組為單位選一個書上的案列，說說人們是怎樣與自然和諧相處？ 2、除了書上的案例，你還知道哪些案例是人與自然和諧相處的？ 3、想一想，說一說，你是怎樣與自然和諧相處的？ 4. 小結(jié)：善待地球 保護地球 5、出示書上房龍的一段話 總結(jié)延伸： 爭做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1.出示評價單： 媒體出示：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”課堂評價單 在日常生活中你能做到保護環(huán)境嗎? 2.總結(jié)：讓我們爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，和地球交朋友，從今天開始，時時刻刻努力去做。 板 書 設(shè) 計 我們生存的家園 只有地球適合人類居住 （人造地球不大可能） 水資源、 善待地球 森林資源、 保護地球 生物資源、 大氣資源 …… 附1： 調(diào)查表：適合人類居住的星球 星球 溫度 氧氣 水 月球 火星 金星 木星 水星 土星 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第二課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1．初步養(yǎng)成珍惜地球資源，愛護環(huán)境的好習(xí)慣，提升綠色生活的意識。 2．初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問題及其危害，知道人類對自然的過度開發(fā)和不恰當(dāng)?shù)纳罘绞綄Φ厍蛟斐闪藝乐氐膫Α? 3．初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問題的危害，并產(chǎn)生探究其造成的原因的興趣，收集相關(guān)材料。 4．對地球的環(huán)境產(chǎn)生憂患意識，并產(chǎn)生保護環(huán)境的緊迫感。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問題的危害，并能探究其造成的原因。 教學(xué)難點： 知道人類對自然的過度開發(fā)和不恰當(dāng)?shù)纳罘绞綄Φ厍蛟斐闪藝乐氐膫?，?dǎo)致地球環(huán)境面臨許多急需解決的問題。 教具學(xué)具準備 1．教師：圖片、視頻、文字資料 2．學(xué)生：課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 課前引入： 環(huán)境問題敲響了警鐘 1、師：千百年來，地球母親無償?shù)貫槲覀內(nèi)祟愄峁┥嫠璧奈镔|(zhì)。但是人們?yōu)榱俗非蟾邮孢m的生活，加倍向地球索取著。聽聽地球母親的訴說吧。 2、播放音頻，圖片 3、師：聽了她的訴說，你有什么感受？（學(xué)生交流） 4、師：是呀，地球母親有很多煩惱。（出示課題） 活動一： 看圖識危害 （三）我們身邊的環(huán)境問題 1.出示 六張環(huán)境污染圖 下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問題？結(jié)合課前查找的資料，說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害？ 2.小組討論。 3.小組根據(jù)圖片結(jié)合資料來交流。 小結(jié)：人們使用資源不當(dāng)，處理垃圾不當(dāng)，使大氣受到污染，使地球環(huán)境越來越差。這些問題如果得不到解決，地球面臨更多的災(zāi)難，甚至毀滅亡。 活動二： 震驚世界的環(huán)境事件 1.出示 ：日本水俁事件的文字材料 2.讀一讀這段資料，想一想日本的水俁事件告訴我們什么？請利用下面的關(guān)系圖說一說你對環(huán)境問題的理解。 3.選擇某個方面的環(huán)境問題，結(jié)合查閱的資料，說說其帶來的危害。 4.仿照水俁病的案例，試著畫出類似的關(guān)系圖。 5.請學(xué)生上臺交流，投影展示關(guān)系圖。 活動三： 地球的自訴 過渡：對于日益惡化的環(huán)境問題，我們的地球媽媽要向我們表達她的不滿了。 1.制作漫畫或文稿 根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。 2.說說地球媽媽的苦惱。 3. 小結(jié) 如果人類不能尊重自然，對默默奉獻的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會受到大自然的懲罰。 總結(jié)延伸： 爭做“垃圾分類小達人” 1.出示評價單： 媒體出示：“垃圾分類小達人”課堂評價單 同學(xué)們，環(huán)境問題已為我們敲響了警鐘，越來越多的垃圾嚴重影響了地球的美麗。垃圾分類勢在必行，你能垃圾能分成幾大類嗎？又如何分類嗎？ 2. 小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境污染的問題，也明白了愛護環(huán)境要從身邊的點滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅持。 3.媒體出示：“垃圾分類小達人”課后評價單。 4.總結(jié)：讓我們爭做“垃圾分類小達人”，保護地球從身邊的小事做起，從今天開始，時時刻刻努力去做。 板 書 設(shè) 計 4 環(huán)境敲響了警鐘 我們周邊的環(huán)境問題 環(huán)境污染 只有一個地球 震驚世界的環(huán)境事件 水污染 大氣污染 中國當(dāng)前面臨的環(huán)境問題 河流污染 …… 評價單： “垃圾分類小達人”評價單 評價維度 評價標準 評價結(jié)果 部分做到 大致做到 完全做到 清楚垃圾如何分類 認識垃圾分類的標識 能夠正確地投放垃圾 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第三課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1.反思和改進自己的生活方式，思考如何更好地節(jié)約能源、有效利用能源，如何從身邊做起，保護環(huán)境。 2．了解節(jié)約能源的重要性，初步掌握一些環(huán)保的方法，從生活的細節(jié)做起，保護環(huán)境和資源。 3．開展調(diào)查和探究活動，從日常生活中尋找事例，提高分析問題的能力。 4．對地球的環(huán)境產(chǎn)生責(zé)任意識，并真正意識到要用行動保護環(huán)境。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 了解節(jié)約能源的重要性，初步掌握一些環(huán)保的方法，從生活的細節(jié)做起，保護環(huán)境和資源。 教學(xué)難點： 將環(huán)保的行動落實到生活中。 教具學(xué)具準備 1．教師：圖片、視頻、文字資料 2．學(xué)生：課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 課前引入： 1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在的環(huán)境問題日趨嚴重，如果再不想想辦法，地球就會不適合人類生存，那我們也會面臨末日。由此，我國提出了“可持續(xù)發(fā)展”。 2、師：什么是“可持續(xù)發(fā)展”？ 3、師：要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們大家就要立即行動起來，保護環(huán)境是我們“共同的責(zé)任”。（出示課題） 活動一： 世界各國為環(huán)境保護采取的行動。 （四）我們身邊的環(huán)境問題 1、師：為了更有效地保護地球，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國通過簽訂協(xié)定、制定法律等方式來限制人類對地球的傷害。 2、師：課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了《巴黎協(xié)定》和《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)資料，現(xiàn)在我們來交流一下。 活動二： 了解能源 1.師：通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道了地球母親有著豐富的寶藏，人類合理運用這些資源，可以提高了我們的生活水平。我們來說說地球上到底有哪些能源。 2. 師：可是地球母親的資源是有限的，如果不注意保護，地球資源總有用完的一天，同時，我們對資源的過度使用又破壞了地球環(huán)境。所以我們要節(jié)約能源，同時也要尋找新能源。請閱讀書 頁，說一說我們現(xiàn)在有哪些新能源可以利用，你對這些能源又有哪些了解？ 3.師：你們聽說過嗎，里約奧運會獎牌是歷屆奧運會中最環(huán)保的獎牌，這是為什么呢？2020年東京運動會的獎牌，你們有所了解嗎？ （播放相關(guān)短片或文字） 4.師：說說你的感想。 5.師：保護環(huán)境使我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，人們設(shè)立了很多保護環(huán)境的節(jié)日，閱讀 了解一下，并說說你還知道哪些與保護地球有關(guān)的日子？這些日子里我們可以做些什么？ 活動三： 保護環(huán)境，馬上行動起來。 1、師：每個人都應(yīng)該保護人類賴以生存的地球，大人們可以制定法律，發(fā)明有關(guān)的節(jié)約能源的產(chǎn)品，那我們小學(xué)生可以做些什么呢？聯(lián)系自己的日常生活，說一說。 2、做一名小小環(huán)境觀察員。小組為單位，圍繞生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境小問題展開研究，提出改善建議。 3、集體制定愛護地球的班級環(huán)保公約。 3、小結(jié)：保護地球，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成主動節(jié)約能源的好習(xí)慣。 總結(jié)延伸： 爭做“垃圾分類小達人” 1.出示評價單： 媒體出示：“節(jié)約能源小達人”課堂評價單 同學(xué)們，看一看自己生活中的行為，有沒有節(jié)約能源呢？ 2. 小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境保護的問題，也明白了愛護環(huán)境要從身邊的點滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅持。 3.媒體出示：“節(jié)約能源小達人”課后評價單。 4.總結(jié)：讓我們爭做“節(jié)約能源小達人”，保護地球從身邊的小事做起，從今天開始，時時刻刻努力去做。 板 書 設(shè) 計 我們共同的責(zé)任 《巴黎協(xié)定》 傳統(tǒng)能源 保護地球環(huán)境 《中華人民共和國環(huán)境保護法》 節(jié)約用水 節(jié)約用電 垃圾分類 …… 新能源 節(jié)約能源 評價單： “節(jié)約能源小達人”評價單 評價維度 評價標準 評價結(jié)果 部分做到 大致做到 完全做到 離開主動關(guān)閉點燈電源 家庭用水做到多次利用 可回收垃圾能正確二次分類處理 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 5.應(yīng)對自然災(zāi)害教案 課 題 5.應(yīng)對自然災(zāi)害 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1.具有應(yīng)對自然災(zāi)害的能力，保護自己和他人的意識。 2.初步了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來臨時保護措施。 3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。 教學(xué)難點： 形成應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。 教具學(xué)具準備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 一、視頻導(dǎo)入 1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認真觀看。 師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識。 2.板書課題：應(yīng)對自然災(zāi)害 活動一：我國自然災(zāi)害知多少 （一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。 1.讀“中國自然災(zāi)害的分布圖”。 2.查找，說一說： 從圖中我看到我國發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。 從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災(zāi)害是…… 從圖中我看到…… 3.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災(zāi)害？ （二）說一說，議一議。 1.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？ 2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？ （三）讀圖感悟。 1.讀p37的統(tǒng)計圖。 2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？ 3.從閱讀中你感悟到什么？ （四）閱讀感悟，說一說。 1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見的自然災(zāi)害預(yù)警信息。 2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時，你和家人是如何做的？ 3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？ （五）小調(diào)查。 1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來。 2.交流：在全班開展一次交流活動。 3.閱讀p41“相關(guān)鏈接”：中華人民共和國防洪法第37條。 4.談感受。 三、課堂總結(jié) 板 書 設(shè) 計 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 6.探訪古代文明教案 課 題 6.探訪古代文明（第一課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1．初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識,宣傳中國文化。 2．初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性。 3．用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強中華民族文化自信,宣傳中國文化。 4．初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動者智慧。理解不同文化的特色,為中國文化走向世界而感到驕傲。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明。 教學(xué)難點: 學(xué)會搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進世界文化的繁榮。 教具學(xué)具準備 1．學(xué)生準備：課前資料搜集:小小考古學(xué)家 2．教師準備：教學(xué)媒體、活動評價單、板貼。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 活動一：找找文明發(fā)祥地 （一）出示河姆渡人生活視頻，揭示課題 1.河姆渡人,位于長江流域,,與位于黃河流域的半坡人一樣,早就開始了定居生活.他們的房屋如何建造的,使用什么工具,又是怎么生活的呢？ 2. 人類早期文明發(fā)源地. 觀察地圖:說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)? 3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀 以小組為單位探討:三星堆遺址 河姆渡遺址 良渚文化發(fā)現(xiàn)的意義 活動二：說說我的考古小發(fā)現(xiàn) （一）我是小小考古學(xué)家 1. 說說歷史上的考古故事 2.考古的意義是什么?為什么要考古? 3.通過部分出土文物,發(fā)現(xiàn)古代勞動者的智慧,并知道原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了基礎(chǔ) 活動三：體會早期文明的重要性 （一）我的發(fā)現(xiàn):不同地域的早期文明都有文字的出現(xiàn),有共同點也有不同點,除此之外,你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎? 1. 古埃及文明的發(fā)源地 2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河 3.古印度人在印度河流域,恒河流域的發(fā)展 板 書 設(shè) 計 早期文明發(fā)祥地 大河流域文明發(fā)祥地 古代勞動者的智慧 早期文明的重要性 附1： 小故事：我是小小考古學(xué)家（課前） 班級：________ 姓名：________ 考古的地點： 我的發(fā)現(xiàn)： 考古場景圖繪制： 附2： 三星堆 河姆渡 良渚文化（課中） 班級：________ 姓名：_________ 閱讀資料，繪制思維導(dǎo)圖： 選擇一個遺址，寫清從中體現(xiàn)的古代勞動者的智慧，并主動交流。 附3： “我是考古小達人”活動評價表（課后） 評價維度 評價標準 評價結(jié)果 知道 有一定的了解 熟知 早期文明的發(fā)祥地 遺址中古代勞動者的智慧體現(xiàn) 早 文 對人類文明的貢獻 搜集資料的內(nèi)容 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 6.探訪古代文明教案 課 題 6.探訪古代文明（第二課時） 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1．初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識,宣傳中國文化。 2．初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性. 3．用在情景體驗、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過程中，增強中華民族文化自信,宣傳中國文化。 4．初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動者智慧。理解不同文化的特色,為中國文化走向世界而感到驕傲. 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明 教學(xué)難點： 學(xué)會搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進世界文化的繁榮 教具學(xué)具準備 1．學(xué)生準備：課前關(guān)于用文物的小調(diào)查:文物故事我知道 2．教師準備：教學(xué)媒體、百寶箱、各類紙制品、活動評價單、板貼。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 課前引入 1.殷墟的介紹,展現(xiàn)中華文明的瑰寶. 2.講述殷墟中古文物的故事. 我國是一個歷史悠久的文明古國,有眾多的歷史文物,歷史遺址,我們又該如何保護他們呢? 活動一 1.交流:文物故事我知道 2.出示視頻: 國家寶藏視頻,了解文物故事,知道文物價值及意義. 活動二 1.走近金字塔,了解金字塔的建造過程,感受古代文明的先進 2.了解<漢謨拉比法典> 活動三 1.出示古代文明的成就，討論：從眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到什么？ （1）奧林匹克遺址 （2）古羅馬斗獸場 （3）古代波斯帝國的宮殿遺址 總結(jié)延伸 1.了解古代文明的遺跡,學(xué)會珍惜與傳承.樹立中華民族文化自信的意識. 板 書 設(shè) 計 聞名世界的文化遺產(chǎn) 寶貴的殷墟文化 金字塔是古埃及文明的象征 古代文明成就我知道 評價單： “我是文化遺產(chǎn)宣傳員”評價單 評價維度 評價標準 評價結(jié)果 初步了解 了解 非常了解 殷墟 金字塔 古代文明 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見 7.多元文化 多樣魅力教案 課 題 7.多元文化 多樣魅力 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性，形成開放的國際視野。 2.初步了解一些世界地理知識，明白世界各國各不相同的生活環(huán)境；知道不同環(huán)境下人們有不同的文化。 3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。 教學(xué)難點： 各不相同的生活環(huán)境。 教具學(xué)具準備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動設(shè)計 二次設(shè)計 一、看圖導(dǎo)入 1.師出示地球儀、世界地圖。生認真觀察。 師：同學(xué)們，世界之大，變化多樣。你觀察到世界各地的生活環(huán)境一樣嗎？我們所在的地區(qū)是什么樣的生活環(huán)境？ 生：自由發(fā)言。 師：世界各地生活環(huán)境多樣，人們的文化也各不相同。今天我們就來探究一下世界多樣文化、不同魅力的話題。 2.板書課題：多元文化 多樣魅力 活動一：各不相同的生活環(huán)境 活動一：各不相同的生活環(huán)境 （一）讀圖、說一說。 1.看世界海陸分布圖。 2.找一找：在上圖中找出七大洲和四大洋 3.說一說他們的名稱。 4.估一估，比一比：海洋和陸地面積。 （二）看圖，找一找，說一說。 1.看圖：看世界地形圖。 2.找一找：找一找以下山脈、高原、平原的位置。 喜馬拉雅山脈，安第斯山脈，阿爾卑斯山脈。 青藏高原、巴西高原。 亞馬遜平原，西西伯利亞平原。 3.說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？ （三）介紹自然景觀。 1.介紹。 請選擇你游覽過或者了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。 地理位置： 特點： 2.感受：介紹完了說說你的感受。 活動二：多彩的世界文化 （一）閱讀圖文材料。 1.讀p52四種舞蹈圖。 思考：四種舞蹈圖風(fēng)格一樣嗎？ 2.說一說：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈，你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈，說說它的特點。 3.感悟：你從中明白了什么？ 人類創(chuàng)造出了絢麗多彩的文化。 （二）閱讀圖文材料，演一演，說一說。 1.讀p53“不同的見面禮儀”四幅圖。 2.演一演：上述四幅圖中的不同見面禮儀。 3.查一查，交流：你還知道哪些見面禮儀呢？和同學(xué)們交流一下。 4.說一說：從中得到什么啟發(fā)？ 活動三：尊重文化多樣性 （一）讀案例，談體會。 1.讀p56案例1、2 2.說說：案例中反映了怎樣的尷尬、矛盾或者沖突？原因是什么？怎么解決？ 3.演一演或者畫一畫： 你還知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突，請說一說，演一演或者畫一畫。 4.出主意：想一想有什么妙招可以化解上述矛盾或沖突？ （二）讀案例，交流與分享。 1.生讀p57兩個案例材料。 思考：上述案例反映的是人們哪個方面的禮儀？相同嗎？為什么不同？ 2.收集資料，出主意： 你還知道哪些不同的用餐禮儀？ 面對不同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做呢？ 3.交流與分享： 除了見面禮儀和用餐禮儀以外，你還知道各國禮儀的表達方式在哪些方面有不同，請收集這方面的資料和同學(xué)們交流一下。 4.談體會。 課堂總結(jié)。 板 書 設(shè) 計 7.多元文化 多樣魅力 各不相同的生活環(huán)境 多彩的世界文化 尊重文化多樣性 教研組長審核意見： 教導(dǎo)處審核意見： 8.科技發(fā)展造福人類教案 課 題 8.科技發(fā)展造福人類 上課時間 年 月 日 教學(xué)目標 1.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，對世界的影響，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識。 2.了解一些歷史事件，了解人類對世界的不斷探索，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。 3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。 教學(xué)重 難點 教學(xué)重點： 知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。 教學(xué)難點： 了解人類對世界的不斷探索。 教具學(xué)具準備 師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。 教學(xué)活動設(shè)計