《彈力》教案 (2)

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1、3.2彈力 教學目標： 知識與技能： 1、理解彈力的概念，知道彈力產(chǎn)生的原因和條件. 2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，會分析彈力的方向，能正確畫出彈力的示意圖. 3、理解形變概念，了解放大法顯示微小形變. 過程與方法： 通過觀察微小變化的實例，初步接觸“放大的方法” 情感態(tài)度與價值觀： 通過探究彈力與形變的關(guān)系以及數(shù)據(jù)的準確記錄，培養(yǎng)學生鍥而不舍的探究的精神和求真務(wù)實的科學精神。 教學重點難點 判斷彈力的有無以及彈力的方向既是本節(jié)的重點，也是難點.正確畫出物體所受彈力的示意圖是突破難點的標志. 教學方法 觀察、推理、分析、綜合、總結(jié)規(guī)律 教學

2、用具 彈簧、海綿、薄竹片、微小形變演示儀 教學過程 導入新課 在運動場上跳遠時要用踏跳板，撐桿跳高運動員的桿，都是利用他們彈性形變時的彈力，同學們還可以舉出許多利用彈力得力子，誰來說？ 學生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板 …… 那彈力是怎樣產(chǎn)生的呢？ 新課教學 一、形變 物體的形狀和體積的改變叫形變。 1．形變產(chǎn)生的原因是受到了外力作用。任何物體在外力的作用下都能發(fā)生形變。只是形變的明顯程度不同。有的形變比較明顯(如彈簧的伸長或縮短)，可以直接看出；有的形變微小，需要采用特殊方法才可

3、觀察到．如利用激光反射法演示堅硬桌面的微小形變，利用細管中液面的升降顯示硬玻璃瓶的形變，都是把微小形變放大以利于觀察。把微小變化放大以利于觀察或測量的實驗方法，叫“微量放大法”，這是物理學中研究問題的一種重要方法。 2．形變的分類 ①從形變可否恢復原狀分： A．彈性形變：在外力停止作用后，能夠恢復原來形狀的形變，如彈簧、鋼條在通常情況下發(fā)生的形變都叫做彈性形變。 B．非彈性形變：在外力停止作用后，不能恢復原來形狀的形變，如保險絲、橡皮泥等發(fā)生的形變都叫做非彈性形變。 注意：如果對彈簧、鋼條用力過大，使之形變超過一定限度，既使撤去外

4、力，也不能完全恢復原狀，這個限度叫彈性限度。在彈性限度內(nèi)，彈簧、鋼條發(fā)生的形變都是彈性形變。 研究彈性形變有實際意義，今后凡說到形變（除非特別說明），都指彈性形變。 ②從對外表現(xiàn)形式上可分為拉伸形變（或壓縮形變）、彎曲形變、扭轉(zhuǎn)形變等。 二、彈力 發(fā)生形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。 1．彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體；受力物體是與施力物體接觸，使施力物體發(fā)生形變且阻礙其恢復原狀的物體。 2．彈力的產(chǎn)生條件：①物體直接接觸；②發(fā)生形變。互相接觸的物體之間是否存在彈力，取

5、決于是否存在形變。有些物體形變明顯，如彈簧的伸長或縮短，很容易判斷出是否有彈力；有些接觸物體間形變不明顯，判斷有無彈力可用假設(shè)法。即假設(shè)把相接觸的某個物體撤去，看研究對象的運動狀態(tài)有無改變：若無改變，則無彈力作用；若發(fā)生改變，則有彈力存在。（P55演示，思考墻上的光點移動的方向） 3．通常所說的拉力、壓力、支持力等，實質(zhì)上都是彈力。 4．彈力的方向是從施力物體指向受力物體，與施力物體形變的方向相反。具體地說： ①繩子拉力(繩子對所拉物體的彈力)的方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。 ②壓力的方向垂直于支持

6、面指向被壓的物體。 ③支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物體。 ④“支持面”就是兩物的接觸面。深入考察一般物體的接觸情況，大致有以下幾種： A．平面與平面接觸：彈力與平面垂直； B．點與平面接觸：彈力通過接觸點垂直于平面； C．點與曲面接觸：彈力通過接觸點垂直于過點的切面； D．曲面與曲面接觸：彈力通過接觸點垂直于公切面(相當于點與點接觸)。 5．彈力的大小跟形變的大小有關(guān)：形變越大，彈力也越大，形變消失，彈力也隨之消失。

7、 ①彈力具有被動適應(yīng)性。當物體受力情況或運動狀態(tài)改變時，形變情況將隨著改變，彈力也隨著變化。 ②彈力大小和物體形變的關(guān)系一般比較復雜。而彈簧的彈力和其形變(伸長和縮短)的關(guān)系比較簡單：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長或縮短的長度越大，彈簧的彈力就越大。彈簧的彈力大小跟彈簧的伸長(或縮短)的長度成正比。 上述關(guān)系可用胡克定律表示： F=kx 式中F為彈力大小。x為彈簧伸長(或縮短)量。k為彈簧的勁度系數(shù)，其大小由彈簧本身的結(jié)構(gòu)(如材料、長度、彈簧絲粗細、截面積、匝數(shù)等)決定。其單位是

8、N／m，如k=1000N／m，表示使彈簧伸長或縮短1m需用1000N的力。 6．彈力的作用點在兩物體接觸處的受力物體上。 三、實例分析 【例1】一物體靜止在桌面上，則（ ） A．物體對桌面壓力就是物體的重力。 B．桌面發(fā)生形變對物體產(chǎn)生支持力。 C．物體對桌面壓力是桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的。 D．壓力、支持力是物體受到的一對平衡力。 【例2】如圖所示，質(zhì)量為m的小球，在互成120°的兩光滑平面間靜止，且0N水平，則球?qū)M面的壓力大小為___________。 【例3】畫出下列各圖中A物體所受彈力的示意圖。 【例4】在一根長lo=50cm的輕彈簧下豎直懸掛一個重G=100N的物體，彈簧的長度變?yōu)閘1=70cm。則該彈簧的勁度系數(shù)k=________，若再掛一重為200N的重物，彈簧的伸長量將為__________cm。