《《簡單的路線圖》課件實(shí)用教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《簡單的路線圖》課件實(shí)用教案（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1頁/共10頁第一頁，共11頁。第2頁/共10頁第二頁，共11頁。西西東東北北南南西南西南西北西北東南東南東北東北熊貓館熊貓館猴山猴山大象館大象館長頸長頸鹿館鹿館海洋館海洋館天鵝館天鵝館猩猩館猩猩館獅子山獅子山第3頁/共10頁第三頁，共11頁。西西東東北北南南西西南南西西北北東南東南東東北北熊貓館熊貓館猴猴山山大象館大象館長頸長頸鹿館鹿館海洋館海洋館天鵝館天鵝館猩猩館猩猩館獅子山獅子山猴山在動(dòng)物園的（猴山在動(dòng)物園的（ ）方。）方。大象大象(d xin)(d xin)館在動(dòng)物園的（館在動(dòng)物園的（ ）方。方。熊貓館在動(dòng)物園的（熊貓館在動(dòng)物園的（ ）方。）方。猩猩館在動(dòng)物園的（猩猩館在動(dòng)物園的（
2、）方。）方。天鵝館在動(dòng)物園的（天鵝館在動(dòng)物園的（ ）方。）方。海洋館在動(dòng)物園的（海洋館在動(dòng)物園的（ ）方。）方。長頸鹿館在動(dòng)物園的（長頸鹿館在動(dòng)物園的（ ）方。）方。獅山在大門的（獅山在大門的（ ）方。）方。西南西南(xn(xnn)n)北北東北東北(dn(dngbi)gbi)東東東南東南北北西西西北西北思考：思考：每一個(gè)地點(diǎn)分別在動(dòng)物園的哪每一個(gè)地點(diǎn)分別在動(dòng)物園的哪一面？一面？第4頁/共10頁第四頁，共11頁。熊貓館熊貓館猴山猴山大象館大象館長頸長頸鹿館鹿館海洋館海洋館天鵝館天鵝館猩猩館猩猩館獅子山獅子山要求：要求：1 1、同桌合作，共、同桌合作，共同設(shè)計(jì)。同設(shè)計(jì)。2 2、從大門出發(fā)去、從大門
3、出發(fā)去游覽熊貓館。游覽熊貓館。3 3、用語言描述、用語言描述(mio sh)(mio sh)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的路線。路線。你好！請問(qngwn)從大門怎么去熊貓館？太感謝了，但是我怕記不清楚(qng chu)，你能幫我寫下來嗎？西西東東北北南南西西南南西西北北東南東南東東北北第5頁/共10頁第五頁，共11頁。熊貓館熊貓館猴山猴山大象館大象館長頸長頸鹿館鹿館海洋館海洋館天鵝館天鵝館猩猩館猩猩館獅子山獅子山要求：要求：1 1、獨(dú)立設(shè)計(jì)。、獨(dú)立設(shè)計(jì)。2 2、從大門出發(fā)、從大門出發(fā)(chf)(chf)去游覽熊去游覽熊貓館。貓館。3 3、用文字記錄設(shè)、用文字記錄設(shè)計(jì)的路線，要簡潔計(jì)的路線，要簡潔明了。明了。
4、你好(n ho)！請問從大門怎么去熊貓館？太感謝了，但是我怕記不清楚(qng chu)，你能幫我寫下來嗎？西西東東北北南南西西南南西西北北東南東南東東北北第6頁/共10頁第六頁，共11頁。1 1、獨(dú)立完成。、獨(dú)立完成。2 2、從大門、從大門(dmn)(dmn)出發(fā)到自己想看出發(fā)到自己想看的動(dòng)物那里，設(shè)的動(dòng)物那里，設(shè)計(jì)合理的路線。計(jì)合理的路線。3 3、用文字記錄游、用文字記錄游覽路線。覽路線。熊貓館熊貓館猴山猴山大象館大象館長頸長頸鹿館鹿館海洋館海洋館天鵝館天鵝館猩猩館猩猩館獅子山獅子山西西東東北北南南西西南南西西北北東南東南東東北北第7頁/共10頁第七頁，共11頁。要求要求(yoqi)(yoq
5、i)：1 1、小組合作，組長、小組合作，組長負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)。2 2、從大門出發(fā)，不、從大門出發(fā)，不重復(fù)地游覽所有的景重復(fù)地游覽所有的景點(diǎn)。點(diǎn)。3 3、用語言描述設(shè)計(jì)、用語言描述設(shè)計(jì)的路線。的路線。熊貓館熊貓館猴山猴山大象館大象館長頸長頸鹿館鹿館海洋館海洋館天鵝館天鵝館猩猩館猩猩館獅子山獅子山西西東東北北南南西西南南西西北北東南東南東東北北第8頁/共10頁第八頁，共11頁。通過這次游玩(yuwn)，你有什么收獲嗎？第9頁/共10頁第九頁，共11頁。謝謝您的觀看(gunkn)！第10頁/共10頁第十頁，共11頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)第1頁/共10頁。長頸鹿館在動(dòng)物園的（ ）方。獅山在大門的（ ）方。2、從大門出發(fā)到自己想看的動(dòng)物那里，設(shè)計(jì)合理的路線(lxin)。第9頁/共10頁。謝謝您的觀看第十一頁，共11頁。
《簡單的路線圖》課件實(shí)用教案
