八年級(jí)生物上冊(cè) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 蘇科版

《八年級(jí)生物上冊(cè) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件 蘇科版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色植物與生物圈中的碳綠色植物與生物圈中的碳氧平衡氧平衡第第2節(jié)節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳綠色植物與生物圈中的碳氧平衡氧平衡知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 闡明綠色植物的光合作用。闡明綠色植物的光合作用。 認(rèn)識(shí)綠色植物在維持生物圈中的碳認(rèn)識(shí)綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡的重要作用。氧平衡的重要作用。能力目標(biāo)能力目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)情感目標(biāo)： 保護(hù)環(huán)境，多植樹(shù)造林，人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境，多植樹(shù)造林，人人有責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持生物圈中的碳、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡的重要作用。氧

2、平衡的重要作用。 2、設(shè)計(jì)并完成本節(jié)課的探究活動(dòng)。、設(shè)計(jì)并完成本節(jié)課的探究活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本節(jié)課的探究活動(dòng)。：獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本節(jié)課的探究活動(dòng)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)據(jù)統(tǒng)計(jì), ,全世界生物的呼吸和燃全世界生物的呼吸和燃料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均料的燃燒所消耗的氧氣量每秒平均為為10000kg10000kg。如果以這樣的速度來(lái)計(jì)。如果以這樣的速度來(lái)計(jì)算算, ,大氣中的氧大氣中的氧30003000年就會(huì)用完年就會(huì)用完, ,那那地球上的生物早就無(wú)法生存了地球上的生物早就無(wú)法生存了。 ？驗(yàn)證驗(yàn)證：綠葉在光下吸收二氧化碳綠葉在光下吸收二氧化碳1 1、取、取3 3只大廣口瓶，甲、乙各放入只大廣口

3、瓶，甲、乙各放入1 1盆植株，丙瓶?jī)?nèi)不盆植株，丙瓶?jī)?nèi)不放植株。用導(dǎo)管分別向各瓶?jī)?nèi)深吐氣放植株。用導(dǎo)管分別向各瓶?jī)?nèi)深吐氣十余次十余次，使瓶?jī)?nèi)，使瓶?jī)?nèi)含有大量的含有大量的二氧化碳二氧化碳。用橡皮塞塞緊瓶口，并用凡士。用橡皮塞塞緊瓶口，并用凡士林封口。林封口。步驟步驟: : 2、把甲瓶放到把甲瓶放到黑暗黑暗處，把乙、丙兩瓶放到處，把乙、丙兩瓶放到陽(yáng)光陽(yáng)光下下,3,3個(gè)個(gè)小時(shí)后觀察現(xiàn)象。小時(shí)后觀察現(xiàn)象。乙甲丙思考：思考： 1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌^察到了什么現(xiàn)象？）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌^察到了什么現(xiàn)象？ 2）你能分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因嗎）你能分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因嗎 3）此實(shí)驗(yàn)設(shè)立了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？）此實(shí)驗(yàn)設(shè)立了幾組對(duì)照實(shí)

4、驗(yàn)？ 4）甲丙能否為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？）甲丙能否為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？5）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 在上述實(shí)驗(yàn)中可用此性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在：在上述實(shí)驗(yàn)中可用此性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在： 即實(shí)驗(yàn)即實(shí)驗(yàn)3 3小時(shí)后，揭開(kāi)瓶塞，向甲、乙、丙小時(shí)后，揭開(kāi)瓶塞，向甲、乙、丙3 3個(gè)瓶個(gè)瓶底各滴入幾滴底各滴入幾滴澄清石灰水澄清石灰水。 澄清石灰水：澄清石灰水： 生石灰溶于水后溶解非常少，所以生石灰溶于水后溶解非常少，所以我們?？吹降氖宜际菧喌模吻迨侵附?jīng)過(guò)濾后我們?？吹降氖宜际菧喌?，澄清是指經(jīng)過(guò)濾后的。的。二氧化碳通入澄清石灰水會(huì)變渾濁二氧化碳通入澄清石灰水會(huì)變渾濁，所以可以，所以可以用澄

5、清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在。用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在。？實(shí)驗(yàn)會(huì)有什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)會(huì)有什么現(xiàn)象？現(xiàn)象現(xiàn)象: :實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？ 實(shí)驗(yàn)證明，在陽(yáng)光下，乙瓶?jī)?nèi)的二氧化實(shí)驗(yàn)證明，在陽(yáng)光下，乙瓶?jī)?nèi)的二氧化碳被綠葉吸收了，所以乙瓶?jī)?nèi)的石灰水沒(méi)有碳被綠葉吸收了，所以乙瓶?jī)?nèi)的石灰水沒(méi)有變渾濁。變渾濁。 甲、丙瓶?jī)?nèi)石灰水變渾濁，乙瓶?jī)?nèi)不變甲、丙瓶?jī)?nèi)石灰水變渾濁，乙瓶?jī)?nèi)不變你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究綠你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究綠 色植物光合作用過(guò)程中釋放色植物光合作用過(guò)程中釋放 的氣體是的氣體是嗎？嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究二：實(shí)驗(yàn)探究二：在在下放出氧氣下放出氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光合作用釋放氧氣實(shí)驗(yàn)材料：水

6、生植物如金魚(yú)藻，選取的水 生植物應(yīng)該是幼嫩的、生長(zhǎng)旺盛的二氧化碳氧氣分解作用光合作用呼吸作用呼吸作用燃燒大氣中二氧化碳大氣中二氧化碳氧氣的平衡氧氣的平衡大氣中二氧化碳大氣中二氧化碳氧氣的平衡氧氣的平衡思考思考：1）生物圈中二氧化碳的來(lái)源途徑有哪些？）生物圈中二氧化碳的來(lái)源途徑有哪些？2）生物圈中吸收二氧化碳的途徑有幾條？）生物圈中吸收二氧化碳的途徑有幾條？3）生物圈中釋放氧氣的途徑有幾條？）生物圈中釋放氧氣的途徑有幾條？4）綠色植物對(duì)維持生物圈的碳）綠色植物對(duì)維持生物圈的碳氧平衡重要氧平衡重要 嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。森林大火森林大火亂砍亂伐亂砍亂伐綠色植物減少造成的異常氣候石家莊石家莊11月初月初50cm的暴雪的暴雪加速北極的冰雪融化加速北極的冰雪融化泥石流淹沒(méi)村莊泥石流淹沒(méi)村莊二氧化碳二氧化碳+水水水有機(jī)物有機(jī)物+氧氣氧氣光合作用光合作用呼吸作用、燃燒呼吸作用、燃燒碳碳氧平衡簡(jiǎn)式氧平衡簡(jiǎn)式1、綠色植物通過(guò)、綠色植物通過(guò) 作用，作用， 調(diào)節(jié)生物圈中的調(diào)節(jié)生物圈中的 循環(huán)。循環(huán)。2、綠色植物通過(guò)、綠色植物通過(guò) 作用，作用， 調(diào)節(jié)生物圈中的調(diào)節(jié)生物圈中的 平衡平衡。 總結(jié)：綠色植物的重要作用