《認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？
小活動(dòng)
您認(rèn)為什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，在您的教學(xué)活動(dòng)中，您對(duì)哪些方面進(jìn)行過(guò)精心設(shè)計(jì)？請(qǐng)拿出筆記本，將您設(shè)計(jì)過(guò)的方面記錄下來(lái)，然后請(qǐng)與下面介紹的教學(xué)設(shè)計(jì)概念進(jìn)行對(duì)比。
形象地說(shuō),教學(xué)設(shè)計(jì)是為老師們?cè)诮虒W(xué)理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐之間架設(shè)的一座橋梁。是把教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)換為教學(xué)實(shí)踐的一門橋梁科學(xué)。
具體地說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)是“運(yùn)用系統(tǒng)方法，將教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)策略與教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)活動(dòng)的組織以及教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃的過(guò)程”。
?????教學(xué)設(shè)計(jì)概念應(yīng)從三個(gè)方面去把握：
· 要運(yùn)用系統(tǒng)方法，即從
2、學(xué)習(xí)需求出發(fā)，系統(tǒng)地全面地觀察分析教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，而不能孤立地去處理教學(xué)中的各個(gè)具體問(wèn)題；
· 要以教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)；
· 要對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃。
一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括前端分析（學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析和學(xué)習(xí)環(huán)境分析）、確定目標(biāo)、制定策略、選擇媒體或資源、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程。
在我們這個(gè)課程的教學(xué)中，介紹的教學(xué)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)包括：
教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？
小活動(dòng)
您認(rèn)為什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，在您的教學(xué)活動(dòng)中，您對(duì)哪些方面進(jìn)行過(guò)精心設(shè)計(jì)？請(qǐng)拿出筆記本，將您設(shè)計(jì)過(guò)的方面記錄下來(lái)，然后請(qǐng)與下面介紹的教學(xué)設(shè)計(jì)概
3、念進(jìn)行對(duì)比。
形象地說(shuō),教學(xué)設(shè)計(jì)是為老師們?cè)诮虒W(xué)理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐之間架設(shè)的一座橋梁。是把教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)換為教學(xué)實(shí)踐的一門橋梁科學(xué)。
具體地說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)是“運(yùn)用系統(tǒng)方法，將教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)策略與教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)活動(dòng)的組織以及教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃的過(guò)程”。
?????教學(xué)設(shè)計(jì)概念應(yīng)從三個(gè)方面去把握：
· 要運(yùn)用系統(tǒng)方法，即從學(xué)習(xí)需求出發(fā)，系統(tǒng)地全面地觀察分析教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，而不能孤立地去處理教學(xué)中的各個(gè)具體問(wèn)題；
· 要以教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)；
· 要對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃。
一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括前端分析（學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析和學(xué)習(xí)環(huán)境分析）、確定目標(biāo)、制定策略、選擇媒體或資源、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程。
在我們這個(gè)課程的教學(xué)中，介紹的教學(xué)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)包括：
教學(xué)目標(biāo)分析—學(xué)習(xí)者分析—確定教學(xué)方法和學(xué)者教學(xué)策略—選擇教學(xué)媒體---教學(xué)實(shí)施----教學(xué)評(píng)價(jià)
認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
