《神氣的大公雞》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《神氣的大公雞》 一、教材分析 公雞是常見(jiàn)的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長(zhǎng)羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長(zhǎng)。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭(zhēng)斗。公雞與人的關(guān)系密切，因?yàn)樾误w美麗而惹人喜愛(ài)。早在幼兒園里，學(xué)生就已經(jīng)畫(huà)過(guò)公雞，所以，在頭腦里對(duì)公雞已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象。 　　本課編寫(xiě)的目的，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和了解公雞的特征和生活習(xí)性，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張變形，創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象。在這里，我們首先要明確公雞的基本形和變化形的結(jié)構(gòu)畫(huà)法，一旦心領(lǐng)神會(huì)，就可以舉一反三畫(huà)出各種變化動(dòng)作：回頭的、抬頭的、低頭的，向左的、向右的，還可以畫(huà)出大的

2、、小的以及不同顏色的公雞。 　　在創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)該告訴學(xué)生不必拘泥于公雞的真實(shí)面貌，只要抓住公雞的特點(diǎn)就行。把公雞的大形畫(huà)好后可以分別添加細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生先整體后局部的觀察和表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生可以把感受突出的部分適當(dāng)夸張地表現(xiàn)出來(lái)，如雞冠、尾巴、腳爪等。 　　古往今來(lái)，公雞備受人們的喜愛(ài)。古時(shí)認(rèn)為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見(jiàn)到食物相呼為仁；夜間按時(shí)報(bào)曉為信，具有五德，所以認(rèn)為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認(rèn)為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)中，常見(jiàn)畫(huà)家將雞和柿子畫(huà)在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫(huà)在一起，曰“大吉大利”。 　　有畫(huà)家借公雞來(lái)抒發(fā)自己的憤慨之

3、情，以此來(lái)喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能抓住雞的神態(tài)，畫(huà)出一只神氣的大公雞。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。 3.幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出自己的感受，提高他們的繪畫(huà)技能。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。 四、 課前準(zhǔn)備 　?。▽W(xué)生）繪畫(huà)的常規(guī)用具、有關(guān)雞的圖片、玩具 　　（教師）課件、范作及繪畫(huà)工具 五、教學(xué)過(guò)程 　　1.猜謎揭題。

4、　　（1）聽(tīng)聽(tīng)（雞叫的）聲音，猜猜是什么動(dòng)物。請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)出它們的形象。 　?。?）揭題：《神氣的大公雞》。 　　2.欣賞提問(wèn)。 　?。?）出示課件，欣賞、評(píng)述各種公雞的圖片。 　　（2）提問(wèn)：從外形上看公雞可以分為幾個(gè)部分？ 　　3.小組分類研究。 　?。?）每組自主選擇雞的一部分，研究雞神氣在哪里（但每個(gè)部分至少有一個(gè)組研究）。 　?。?）提示：頭——頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸——長(zhǎng)又圓，長(zhǎng)滿了美麗的羽毛。身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。尾巴——特別美麗，尾巴上的羽毛特別長(zhǎng)，顏色豐富多彩。腳——金

5、黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。 　?。?）每組選代表交流，組員補(bǔ)充。 　　4.聽(tīng)聽(tīng)圖畫(huà)里的聲音。 　?。?）首先讓學(xué)生觀看徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》和陳大羽的《雄雞圖》，提問(wèn)：“這兩幅畫(huà)中有什么景物？”“它們會(huì)發(fā)出什么聲音？”“誰(shuí)能模仿這種聲音？” 　　（2）請(qǐng)學(xué)生表演。 　?。?）老師講述兩位畫(huà)家畫(huà)公雞的歷史背景及畫(huà)面表達(dá)的意境。 　　5.欣賞比較。 　　欣賞課件中古今中外藝術(shù)品中的公雞形象，并同真實(shí)的公雞進(jìn)行比較，體會(huì)藝術(shù)品之美。 　　6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行作業(yè)賞評(píng)。 　　7.課后研究、拓展。 　　收集雞的有關(guān)素材，如雞——吉——吉祥，屬十二生肖之一。 　　 專心---專注---專業(yè)