湖南省中考語文 專題十六 課外文言文閱讀復習課件

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1、專題十六課外文言文閱讀專題十六課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題典典 型型 例例 題題檢檢 測測 要要 點點檢檢 測測 要要 點點專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 直擊中考直擊中考典典 型型 例例 題題縱觀近年來各地中考試卷，課外文言文的考查內(nèi)容主要是縱觀近年來各地中考試卷，課外文言文的考查內(nèi)容主要是解釋實詞含義、分析虛詞的用法、翻譯文中重要的句子和理解釋實詞含義、分析虛詞的用法、翻譯文中重要的句子和理解文章所蘊含的道理。所選的篇目大多比較淺易，解釋的詞解文章所蘊含的道理。所選的篇目大多比較淺易，解釋的詞語大多也是課內(nèi)學過的，翻譯的句

2、子也都能夠找到與課內(nèi)學語大多也是課內(nèi)學過的，翻譯的句子也都能夠找到與課內(nèi)學過的相似句型或者是比較容易翻譯的。過的相似句型或者是比較容易翻譯的。知識積累與課內(nèi)文言文一致，此處不再贅述。知識積累與課內(nèi)文言文一致，此處不再贅述。典 型 例 題專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題A A【解析】【解析】 本題考查一詞多義的辨析能力。對于文言實詞的理解，本題考查一詞多義的辨析

3、能力。對于文言實詞的理解，關(guān)鍵在于平時的積累。對于那些生僻的、拿不準的，也可用代入關(guān)鍵在于平時的積累。對于那些生僻的、拿不準的，也可用代入法加以猜測、查驗。法加以猜測、查驗。B B項項“行行”分別為分別為“走動走動”“”“用行動用行動”的意的意思；思；C C項項“過過”分別為分別為“過錯過錯”“”“經(jīng)過經(jīng)過”的意思；的意思；D D項項“止止”分別分別為為“停止停止”“”“阻止阻止”的意思。的意思。A A項項“益益”共同為共同為“更加更加”的意思。的意思。專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題C C【解析】【解析】 本題考查理解文言虛詞含義及用

4、法的能力。對常見文本題考查理解文言虛詞含義及用法的能力。對常見文言虛詞的理解及用法的掌握，其關(guān)鍵在于平時的積累。言虛詞的理解及用法的掌握，其關(guān)鍵在于平時的積累。A A項為項為“因為因為”的意思；的意思；B B項為項為“來來”的意思；的意思；D D項為項為“從從”的意思。的意思。C C項與例句都為項與例句都為“用、拿用、拿”的意思。的意思。3 3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(1)(1)輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。_(2)(2)令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。_專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢

5、 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題( (母親母親) )就指著貼在墻壁上的詩歌，教我低聲吟誦作為就指著貼在墻壁上的詩歌，教我低聲吟誦作為游戲。游戲。( (母親母親) )讓讓( (我我) )跪在地上把書讀到很熟了才停下來，從跪在地上把書讀到很熟了才停下來，從來沒有倦怠過。來沒有倦怠過。 專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題【解析】【解析】 本題考查考生文言語句的翻譯能力。解答本題時，要本題考查考生文言語句的翻譯能力。解答本題時，要根據(jù)上下文意推斷句意，對重點詞語的解釋及用法要把握準確根據(jù)上下文意推斷句意，對重點詞語的解釋及用法要把握準確到

6、位。到位。(1)(1)題的重點詞語為題的重點詞語為“輒輒”“”“之之”“”“以為以為”。根據(jù)上下文。根據(jù)上下文意及重點詞的常見用法可知，意及重點詞的常見用法可知，“輒輒”是是“就就”的意思；的意思；“之之”代指代指“詩歌詩歌”；“以為以為”為為“作為作為”的意思。同時還要注意此的意思。同時還要注意此句為省略句，翻譯時，還應將省略的主語句為省略句，翻譯時，還應將省略的主語“母親母親”補充出來。補充出來。(2)(2)題重點詞語為題重點詞語為“乃乃”“”“已已”“”“未嘗未嘗”。根據(jù)上下文意及重點。根據(jù)上下文意及重點詞的常見用法可知，詞的常見用法可知，“乃乃”是是“才才”的意思；的意思；“已已”為為

7、“停止停止”的意思；的意思；“未嘗未嘗”為為“從來沒有從來沒有”的意思。同時還要注意此句的意思。同時還要注意此句也為省略句，翻譯時，還應將省略的主語也為省略句，翻譯時，還應將省略的主語“母親母親”及賓語及賓語“我我”補充出來。補充出來。4 4你是如何評價母親你是如何評價母親“垂涕撲之垂涕撲之”的舉動的？請用自己的話的舉動的？請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。_專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題我認為母親的這種舉動是對的。因為母親我認為母親的這種舉動是對的。因為母親“

8、垂涕撲之垂涕撲之”既體既體現(xiàn)了對現(xiàn)了對“我我”的嚴厲要求和期望之高，更讓的嚴厲要求和期望之高，更讓“我我”沒有荒廢沒有荒廢學業(yè)，并且熟練背下了很多詩文，增長了知識和才能。母親學業(yè)，并且熟練背下了很多詩文，增長了知識和才能。母親值得稱贊的行為：值得稱贊的行為：在家境極度貧困時，母親沒有任何愁苦在家境極度貧困時，母親沒有任何愁苦的表情，反而表現(xiàn)出愉悅的神態(tài)；的表情，反而表現(xiàn)出愉悅的神態(tài)；親自教孩子讀書吟哦，親自教孩子讀書吟哦，用詩歌的內(nèi)容適時地和孩子游戲；用詩歌的內(nèi)容適時地和孩子游戲；孩子生病時抱著孩子在孩子生病時抱著孩子在室內(nèi)走，從來不休息；室內(nèi)走，從來不休息；對孩子要求很嚴格，督促孩子背誦對孩

9、子要求很嚴格，督促孩子背誦詩文。詩文。專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題【解析】【解析】 本題考查對內(nèi)容的理解及概括能力。進行理解、本題考查對內(nèi)容的理解及概括能力。進行理解、評價時，要先理解母親評價時，要先理解母親“垂涕撲之垂涕撲之”這一舉動的目的，根這一舉動的目的，根據(jù)下文內(nèi)容可知，其目的是為了不讓據(jù)下文內(nèi)容可知，其目的是為了不讓“我我”荒廢學業(yè)，讓荒廢學業(yè)，讓“我我”增長知識和才能。因此應從這些方面對母親進行評增長知識和才能。因此應從這些方面對母親進行評價。概括母親的舉動時，應仔細閱讀每段內(nèi)容，根據(jù)其類價。概括母親的舉動時，應仔細閱讀

10、每段內(nèi)容，根據(jù)其類別，按照別，按照“母親做了什么事母親做了什么事”的模式，運用簡潔的語言的模式，運用簡潔的語言進行概括。進行概括。專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題【參考譯文【參考譯文】 我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結(jié)交朋友，喜歡把財物施舍給別人，散給人家許許多多金結(jié)交朋友，喜歡把財物施舍給別人，散給人家許許多多金錢，使得家里箱柜里東西都一空如洗。結(jié)婚兩年，生下我，錢，使得家里

11、箱柜里東西都一空如洗。結(jié)婚兩年，生下我，家境更加衰落。家境更加衰落。( (她她) )經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子，親戚和鄉(xiāng)鄰個個的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子，親戚和鄉(xiāng)鄰個個贊她賢惠。贊她賢惠。專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題我九歲時，母親教我學我九歲時，母親教我學禮記禮記周易周易毛詩毛詩，都能夠背誦。，都能夠背誦。( (她她) )有空兒又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都有空兒又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都體弱多病。每當我生病，母親

12、就抱了我在室內(nèi)來回走動，自己不睡體弱多病。每當我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動，自己不睡覺；覺；( (我我) )病稍稍好一點，病稍稍好一點，( (她她) )就指著貼在墻壁上的詩歌，教我低聲就指著貼在墻壁上的詩歌，教我低聲吟誦作為游戲。吟誦作為游戲。父親如果做錯了事情，母親一定認真地用委婉的話規(guī)勸他。有時父親如果做錯了事情，母親一定認真地用委婉的話規(guī)勸他。有時( (父親父親) )發(fā)怒，不聽發(fā)怒，不聽( (她的她的) )，( (她她) )就屏住氣不說了，等父親消了氣，就屏住氣不說了，等父親消了氣，又反復勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促又反復勸說，到父親聽了她的話才停止。父親在

13、外地的寓所，督促我讀書時脾氣急躁，我讀書時脾氣急躁，( (我我) )稍有一點不認真，稍有一點不認真，( (他他) )就發(fā)怒，幾天不理就發(fā)怒，幾天不理睬我。母親就流著眼淚打我，讓我跪在地上把書讀到很熟了才停下睬我。母親就流著眼淚打我，讓我跪在地上把書讀到很熟了才停下來，從來沒有倦怠過。所以我從不因為貪玩而荒廢了學業(yè)，母親對來，從來沒有倦怠過。所以我從不因為貪玩而荒廢了學業(yè)，母親對我的教育也因此而更加嚴格。我的教育也因此而更加嚴格。專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型

14、 例例 題題D D 解析解析 A A項和項和B B項都是主謂之間的停頓；項都是主謂之間的停頓；C C項是動賓之間的停頓；項是動賓之間的停頓；D D項是屬于主謂之間的停頓，但主語應該是項是屬于主謂之間的停頓，但主語應該是“而文恭知人之名而文恭知人之名”，應在其后停頓。應在其后停頓。 專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題告訴告訴 等到等到對對感到驚訝感到驚訝 3 3翻譯文中畫線句子。翻譯文中畫線句子。晝夜讀書廄中，使初不知也。晝夜讀書廄中，使初不知也。_專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題(

15、 (他他) )日夜在馬棚中讀書，衛(wèi)使起初不知道。日夜在馬棚中讀書，衛(wèi)使起初不知道。4 4用一個短語或一句話分別評價文中劉宣、衛(wèi)使、劉鉉三個用一個短語或一句話分別評價文中劉宣、衛(wèi)使、劉鉉三個人物。人物。 _ _ 5 5 從 劉 宣 的 求 學 經(jīng) 歷 中 ， 你 能 得 到 什 么 啟 示 ？ 從 劉 宣 的 求 學 經(jīng) 歷 中 ， 你 能 得 到 什 么 啟 示 ？_ _專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題劉宣：苦讀成才；劉宣：苦讀成才；衛(wèi)使：愛惜人才；衛(wèi)使：愛惜人才；劉鉉：慧眼識才。劉鉉：慧眼識才。做學問一定要勤奮，孜孜不倦，隨時尋找讀書

16、的機會；要有做學問一定要勤奮，孜孜不倦，隨時尋找讀書的機會；要有真才實學，人們才能真正了解與認識并尊重你；要讓別人了真才實學，人們才能真正了解與認識并尊重你；要讓別人了解你，別人的推薦也是必不可少的。解你，別人的推薦也是必不可少的。專題十六專題十六課外文言文閱讀課外文言文閱讀 檢檢 測測 要要 點點典典 型型 例例 題題【參考譯文【參考譯文】 明代宗景泰年間，吉安的劉宣代替別人在京師的龍驤明代宗景泰年間，吉安的劉宣代替別人在京師的龍驤衛(wèi)當兵，為衛(wèi)使養(yǎng)馬，衛(wèi)當兵，為衛(wèi)使養(yǎng)馬，( (他他) )晝夜在廄中讀書，衛(wèi)使開始不晝夜在廄中讀書，衛(wèi)使開始不知道。劉宣偶然和私塾的老師談論起知道。劉宣偶然和私塾的老師談論起春秋春秋，老師對此，老師對此感到很驚異，把這件事告訴了衛(wèi)使，衛(wèi)使便對劉宣很好了。感到很驚異，把這件事告訴了衛(wèi)使，衛(wèi)使便對劉宣很好了。不久，不久，( (劉宣參加科舉考試劉宣參加科舉考試) )發(fā)榜考中了解元發(fā)榜考中了解元會試時，會試時，劉鉉主持考試，對他的文章很驚訝，認為這必定是山林中劉鉉主持考試，對他的文章很驚訝，認為這必定是山林中的老儒生的作品，等到啟封時，才知道是劉宣的文章，人的老儒生的作品，等到啟封時，才知道是劉宣的文章，人們才認識了劉宣，劉鉉識人的名聲也更加著名了。們才認識了劉宣，劉鉉識人的名聲也更加著名了。