江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高三語文《人是什么》課件

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1、 人是什么趙鑫珊今朝無風(fēng)雪，我淚浩為雪，莫怪浩如雪，人生思幼日！ 生查子 春山煙欲收，天澹星稀小。殘月臉邊明，別淚臨清曉。 語已多，情未了?；厥转q重道：記得綠羅裙，處處憐芳草。 山抹微云， 天連衰草， 畫角聲斷譙門。暫停征棹， 聊共引離尊。多少蓬萊舊事，空回首、煙靄紛紛。斜陽外， 寒鴉數(shù)點(diǎn)， 流水繞孤村。 銷魂！當(dāng)此際， 香囊暗解， 羅帶輕分，謾贏得青樓、 薄幸名存。此去何時見也？ 襟袖上、空惹啼痕。傷情處， 高城望斷， 燈火已黃昏。 李商隱樂游原向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。龜雖壽龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期

2、，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。 人的本質(zhì)是由社會規(guī)定的，人的物質(zhì)生活和精神生活都為社會所支配。 愛因斯坦 這個回答明確而又質(zhì)樸，能為我們欣然接受。 人可以通過自我努力，使自己堅強(qiáng)起來。 愛因斯坦 這個回答使人自強(qiáng)不息。 做一件合理的事情，生活就有奇異的光彩。 愛因斯坦 愛因斯坦一生朝氣蓬勃，光霽日月。 生命是短暫的。 雨果 非常憂郁，特別暗淡，充滿悲觀主義色彩。 我這一生基本上只是辛苦地工作。 歌德 詩人的一生實在是富有偉大創(chuàng)造力、為人類文化作出了很大貢獻(xiàn)的一生。 人是借助想像力創(chuàng)造文化的生物，人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好方法。 康德 康德的回答是他一生從事創(chuàng)造性腦力勞動、辛勤耕耘的總結(jié)。 生無所息。 孔子 不妨賦予嶄新的含義，寫在我們的旗幟上，為中華民族騰飛于世界而奮力拼搏。