八年級語文上冊 專題22 短文兩篇（提升版）課件 新人教版

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1、第五單元第二十二課第二十二課 短文兩篇短文兩篇【本節(jié)要點本節(jié)要點】理解課文內容，體會作者情感。理解課文內容，體會作者情感。 要學會要學會喲喲課堂探討課堂探討 理解課文內容，體會作者情感。理解課文內容，體會作者情感。探究一下探究一下課堂探討課堂探討 對于文言文內容的理解，首先要準確的翻譯課文，在掌握句子對于文言文內容的理解，首先要準確的翻譯課文，在掌握句子的現(xiàn)在漢語意思的基礎上理清文章內容；閱讀的現(xiàn)在漢語意思的基礎上理清文章內容；閱讀“銘銘”，“說說”這種特殊體裁的古文，要在掌握文體特點的基礎上體會作者的這種特殊體裁的古文，要在掌握文體特點的基礎上體會作者的情感。此類文章多采用情感。此類文章多采

2、用“托物言志托物言志”的手法表達情感。的手法表達情感。你知道嗎？你知道嗎？課堂提高課堂提高 一閱讀下面的文言文回答問題。（一閱讀下面的文言文回答問題。（10分）分）(甲甲)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒往來無白丁。可以德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(乙乙)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶

3、淵明獨愛菊。自李唐來，世水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 靈活運用喲靈活運用喲課堂提高課堂提高 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，牡丹之愛，宜乎眾矣。宜乎眾矣。1.解釋下列加點詞

4、語（解釋下列加點詞語（2分）分） A.談笑有鴻儒談笑有鴻儒 B有龍則靈有龍則靈 C不蔓不枝不蔓不枝 D陶后鮮有聞陶后鮮有聞 做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 二閱讀短文回答問題：二閱讀短文回答問題：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校扛饛]，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

5、1、解釋下列句中加（、解釋下列句中加（ ）的詞。）的詞。 （1）有仙則（名）有仙則（名 ） （2）談笑有（鴻）儒）談笑有（鴻）儒 （3）無絲竹之（亂）耳）無絲竹之（亂）耳 （4）無案牘這勞（形）無案牘這勞（形） 找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 【答案】【答案】1. A博學的人博學的人 B靈異靈異 C生枝蔓（長藤蔓）、牽連生枝蔓（長藤蔓）、牽連 D少少 （此（此題題2分。答對一詞得分。答對一詞得0、5分）分）【解析】【解析】1試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨句

6、意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中的析詞義和用法的變化，如本題中的“鮮鮮”是古今異義次，根是古今異義次，根據(jù)語境判斷字詞義。據(jù)語境判斷字詞義。靈活運用喲靈活運用喲課堂提高課堂提高 2.翻譯下列句子：（翻譯下列句子：（4分）分）（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（2）蓮之愛，同予者何人）蓮之愛，同予者何人?做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【答案答案】2.（1）沒有嘈雜的音樂來擾亂我的耳朵，沒有官府的公文來使）沒有嘈雜的音樂來擾亂我的耳朵，沒有官府的公文來使我的身體勞累。（我的身體勞累。（2分）分） （2）對于蓮花的喜

7、愛，像我一樣的還有什么人呢？（）對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（2分）分）試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語釋清楚關鍵詞語“絲竹絲竹”“”“亂亂”“”“案牘案牘”“”“勞形勞形”，最后疏通，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。 找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 3.簡要回答問題。（4分） （1）乙文中結尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的“ ”。這句感嘆表達了作者怎樣的人生態(tài)度？ （2分） （2）面對腐朽的社會，陶淵明選擇“隱逸”，而周敦頤選擇大膽面對，你贊同誰的做法？請談談你的看法 （2分）課堂提高課堂提高 【答案】3.（1）“自李唐來，世人甚愛牡丹?！睂勰礁毁F、追求名利者的嘲諷，表明自己既不做隱士，也不做追名逐利之人，他要在污濁的世間獨立不移，永保清白的操守和正直的品德。（意思對即可）(2分)（2）言之成理即可（2分）試題分析：此題考查學生的理解能力，（1）根據(jù)題干要求，用原句回答即可。（2）此題屬于開放性試題，表明自己的觀點，然后根據(jù)自己的觀點，言之成文即可。