中考生物 第二部分 高頻考題 專題二 植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用配套課件

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1、專題二植物的蒸騰作用、光合作用、呼吸作用一、考題特點介紹綠色植物的生理作用是歷年中考考查的熱點、重點和必考點。在綠色植物的三大生理作用中常結(jié)合曲線坐標的形式和實驗探究題的形式考查，主要考點有：(1)以實驗的形式對光合作用和呼吸作用進行考查；(2)影響光合作用和呼吸作用的因素；(3)水分的吸收和運輸；(4)蒸騰作用的主要器官及其應用。二、得分技巧1.蒸騰作用：(1)水分的吸收和運輸：需明確吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)，運輸水分的結(jié)構(gòu)是導管，方向是由下向上。(2)蒸騰作用的主要器官：熟記葉片是蒸騰作用的主要器官，根從土壤中吸收的水分主要用于蒸騰作用。(3)有關(guān)植物移栽問題：主要注意移栽后要盡量

2、使植物減少水分的散失，具體做法是：帶土移栽；雨后或傍晚移栽；剪枝后移栽；移栽后遮蓋。(4)有可能以實驗題的形式考查蒸騰作用。對此應仔細審題，找出變量，認真思考，回扣教材，組織答案。研究對象驗證方法光照黑色材料遮光葉綠體用白斑葉水將葉片主脈切斷淀粉滴碘液氧氣帶火星的木條2.光合作用：(1)以實驗的形式考查光合作用的原料、產(chǎn)物、條件，主要實驗方法如下：(2)影響光合作用的因素，對此需明確：在一定范圍內(nèi)，二氧化碳濃度越大、光照強度越強、溫度越高，光合作用就越強；反之，光合作用就越弱。3.呼吸作用：(1)以實驗的形式考查呼吸作用，對此需明確：需在黑暗環(huán)境條件中進行，所以若在白天進行則需用黑塑料袋遮光；

3、用澄清的石灰水驗證呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳。(2)影響呼吸作用的因素：在一定范圍內(nèi)，呼吸作用強度隨溫度、含水量、氧氣濃度升高而增強，隨CO2 濃度升高而減弱。4.光合作用與呼吸作用：(1)區(qū)別光合作用與呼吸作用的原料、產(chǎn)物、場所、條件、意義等。(2)懂得分析光合作用與呼吸作用的相關(guān)坐標曲線圖，注意各個坐標點表示的含義。(3)注意光合作用與呼吸作用的生產(chǎn)實踐應用：增強光合作用、降低呼吸作用有利于有機物的積累，使瓜果增甜。具體措施為白天適當增加光照強度、溫度、二氧化碳濃度，夜晚適當降低溫度、氧氣濃度等。低溫下貯藏蔬菜水果，有利于降低呼吸作用，減少有機物的消耗。高頻考點1 植物的蒸騰作用【典例】(20

4、14 年廣東廣州)要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，最合理的一組實驗裝置是()A.和B.和C.和D.和思路點撥要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，則實驗的變量應為葉片，一個裝置有葉片，一個裝置沒有葉片。和塑料袋上的水珠有可能來自于植物葉片的蒸騰作用和土壤水分的蒸發(fā)，會影響實驗結(jié)果。答案B高頻考點2 植物的光合作用【典例】(2015 年廣東省)有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是()A.光合作用的原料是二氧化碳、水和無機鹽B.光合作用制造的有機物主要是蛋白質(zhì)C.幾乎所有生物的能量來源于光合作用D.有些植物在黑暗的條件下也能進行光合作用思路點撥光合作用的原料是二氧化碳和水，無機鹽不是光合作用的原料

5、，A 錯誤；光合作用制造的有機物主要是淀粉，B 錯誤。光合作用完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變，在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的化學能，是自然界的能量源泉，因此，幾乎所有生物的能量來源于光合作用，C正確。植物體只有在有光條件下才能進行光合作用，沒有光，即使有葉綠體也無法進行光合作用，D 錯誤。答案C高頻考點3 植物的呼吸作用【典例】(2015 年廣東茂名)下列哪項是綠色植物呼吸作用的特點()A.直接利用光提供的能量 B.把光能轉(zhuǎn)變成太陽能C.合成淀粉等有機物D.釋放能量供生命活動的需要思路點撥呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量，供生物生命活動需要的過程，其實質(zhì)是分解有機物并釋放能量。答案D高頻考點4 光合作用和呼吸作用【典例】下圖曲線表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關(guān)系。以下分析正確的是()A.N 點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼吸作用B.MP 段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強C.MN 段表示該植物只進行呼吸作用D.NP 段表示該植物只進行光合作用思路點撥N 點表示該植物光合作用消耗的二氧化碳與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳相等； MN 段表示該植物光合作用消耗的二氧化碳小于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳；NP 段表示該植物光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。答案B