廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)七年級語文上冊《第18課 綠色蟈蟈》課件 新人教版

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1、法布爾法布爾（1823-1915）：法）：法國作家、昆蟲學(xué)家。國作家、昆蟲學(xué)家。1823年年12月月22日，法日，法布爾生于法國南部一布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時戶農(nóng)民家中。童年時代就迷上了戶外大自代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在然中的花草蟲鳥。在他不足他不足19歲時就立志歲時就立志研究昆蟲。后來靠自研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士，博士學(xué)位。士，博士學(xué)位。1875年開始寫年開始寫昆蟲記昆蟲記第一卷，到第一卷，到1920年他年他80歲時第十卷問世歲時第十卷問世 。 昆蟲記昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時收入一些主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，同時收入一些講

2、述講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及以及少量帶科普知識性的文字。法布爾寫少量帶科普知識性的文字。法布爾寫昆蟲記昆蟲記并不局限于并不局限于僅僅僅僅真實地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本真實地記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀照蟲性。昆蟲的本能、能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍、死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性蟲性反觀社會人生，整部作品充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了反觀社會人生，整部作品充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自對自然萬物的贊美之然萬物的贊美之情。情。 正是

3、這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部正是這種對生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部 普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書普通的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部微小的昆蟲的書成成 為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨制。 綠色蟈蟈綠色蟈蟈作者作者:法國昆蟲學(xué)家法國昆蟲學(xué)家法布爾法布爾讀準(zhǔn)下列詞語：讀準(zhǔn)下列詞語：囂（囂（ ） 掠（掠（ ） 靜靜（ ）?。ㄈ。?） ?。▎。?）奪（奪（ ）鳥鳥（ ）苣（苣（ ）獵（獵（ ）囊（囊（ ）斯（斯（ ）下）下（ ）xunjimshnyncunhuwshuszhng課文總體介紹本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文

4、章，本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機(jī)械呆板，它不像一般卻不顯絲毫的機(jī)械呆板，它不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲形象的描繪，不拘一格。既有對昆蟲形象的描繪，又有個人情感的流露。作者對昆蟲蟈又有個人情感的流露。作者對昆蟲蟈蟈充滿了喜愛之情，語言顯得生動感蟈充滿了喜愛之情，語言顯得生動感人。人。3 3、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點？、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點？外表、習(xí)性外表、習(xí)性 2 2、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣、作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫有什么好處？寫有什么好處？ 蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號

5、引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比引出綠色蟈蟈。用蟈蟈與蟬作比較，突出蟈蟈的特征。較，突出蟈蟈的特征。. .本文說明的對象是什么？本文說明的對象是什么？綠色蟈蟈綠色蟈蟈1、綠色蟈蟈外表有哪些特征、綠色蟈蟈外表有哪些特征? 2、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個方面的習(xí)性？了哪個方面的習(xí)性？3、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？說一說：說一說：你看到了一只怎樣的蟈蟈？你看到了一只怎樣的蟈蟈？綠色蟈蟈的外表特征：綠色

6、蟈蟈的外表特征：漂亮、嫩綠、身材優(yōu)美、苗條勻稱漂亮、嫩綠、身材優(yōu)美、苗條勻稱綠色蟈蟈的習(xí)性：綠色蟈蟈的習(xí)性：喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和（與蟬、四野蛙聲以及其他蟲鳴作比較）（與蟬、四野蛙聲以及其他蟲鳴作比較） 水果、肉類、青草，尤愛捕蟬水果、肉類、青草，尤愛捕蟬（與螽斯、鷹、螳螂作比較）（與螽斯、鷹、螳螂作比較）叫聲：叫聲：蟈蟈稱呼的變化：蟈蟈稱呼的變化：夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家夜晚的藝術(shù)家入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯我籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫蟬的屠夫作用：作用：

7、行文更生動，描寫更形象，給人更行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象深刻的印象 。考考你(課文細(xì)讀) （1）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？呢？ 作者是通過實驗和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子作者是通過實驗和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時看到的一幕揭開了蟈蟈的。清晨，作者散步時看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎食物之謎捕蟬為食。又通過變換食物的花捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目谱蛹扔腥?，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)態(tài)度。

8、(2)研讀課文第研讀課文第9段，歸納這段文字說明了蟈蟈段，歸納這段文字說明了蟈蟈的什么生活習(xí)性，說明蟈蟈屬的什么生活習(xí)性，說明蟈蟈屬_（A食肉食肉B食草食草C雜食）性昆蟲。雜食）性昆蟲。1 1、“我喜歡我喜歡 （文中的詞語、句子或者段落），（文中的詞語、句子或者段落），因為因為 ?！?” 2 2、作者在介紹蟈蟈的特點時，用了、作者在介紹蟈蟈的特點時，用了些什么方法（說明方法與修辭手些什么方法（說明方法與修辭手法）？說說這樣寫的好處。法）？說說這樣寫的好處。螳螂螳螂蟬蟬蟈蟈蟈蟈鷹鷹蟈蟈蟈蟈蟬（叫聲）蟬（叫聲）蟈蟈蟈蟈鷹（捕食）鷹（捕食）蟈蟈蟈蟈螳螂（食性）螳螂（食性）對比對比突出特征突出特征“竊竊私語竊竊私語”、“津津有津津有味味”“身材優(yōu)美身材優(yōu)美”、“苗條勻苗條勻稱稱”“酷愛甜食酷愛甜食”、“寬容寬容”、“妒妒忌忌”擬人擬人形象生動形象生動請同學(xué)們仔細(xì)觀察以下動物，結(jié)合自己平時對請同學(xué)們仔細(xì)觀察以下動物，結(jié)合自己平時對它們的了解，看看它們有哪些特點？并試著用它們的了解，看看它們有哪些特點？并試著用擬人和對比手法口頭介紹它們的某個特點。擬人和對比手法口頭介紹它們的某個特點。