中考語文 第三部分 詩詞及文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀 專題十二 文言文閱讀 七上課件 新人教版.ppt

《中考語文 第三部分 詩詞及文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀 專題十二 文言文閱讀 七上課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第三部分 詩詞及文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀 專題十二 文言文閱讀 七上課件 新人教版.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題十二文言文閱讀 第一節(jié)課內(nèi)文言文閱讀 1 順暢地朗讀課文 掌握課文句讀 2 理解常用的實詞和虛詞的含義及其基本用法 正確理解并翻譯文中關(guān)鍵的語句和重要的語段 3 了解課文所蘊含的思想觀點和感情 4 了解課文的主要藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法 考點一 實詞的用法文言實詞包含的面相當廣 尤其要重視掌握課文中關(guān)鍵實詞的含義 如一詞多義 古今異義 詞類活用及通假字等 一 一詞多義 一個詞在不同的語言環(huán)境中 往往有不同的含義 二 古今異義是指在語言的演變過程中 一些詞的意義發(fā)生了變化 三 詞類活用指的是詞在一定的語言環(huán)境中改變了原來的詞性 而變成了別的詞性 1 名詞活用為動詞 2 形容詞的活用 3 動詞活用為名詞 4 名詞作狀語 四 通假字是古人在書寫時用同音替代的辦法寫成的別字 所以復(fù)習時一定要掌握本字 所通假的字 還要有正確的釋義 如 屬 通 囑 囑托 囑咐 岳陽樓記 考點二 虛詞的用法在初中階段常用的文言虛詞大致有四類 是起指代作用的 如 之 其 何 是起組合作用的 如 以 于 為 是起連接作用的 如 而 則 乃 是起語助作用的 如 也 乎 夫 焉 其中最為重要的文言虛詞有 之 其 而 以 于 文言虛詞雖然沒有實在意義 但能幫助實詞組成句子表示各種結(jié)構(gòu)關(guān)系或語氣 其類別為代詞 副詞 介詞 連詞 助詞 嘆詞 文言虛詞的數(shù)量比文言實詞少 但是用法比實詞靈活 使用頻率比實詞高 語法功能比實詞強 古今變化也比實詞大 要掌握常用文言虛詞的意義和用法 我們不妨從以下幾個方面著手 識記常用文言虛詞的基本意義和用法 結(jié)合語句翻譯確定該文言虛詞在句中的意義 根據(jù)文言虛詞在語句中的作用 巧妙地用現(xiàn)代漢語中的詞語來替代 先多朗讀 體會語氣 再進行判斷 考點三 句子 一 斷句停頓1 句首發(fā)語詞后要停頓 如 至于 夫 若夫 蓋 等 例 夫 專諸之刺王僚也 2 句首關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)停頓 例 然則 何時而樂耶 3 時間狀語在句首要停頓 如 時 先主 屯新野 4 國號 年號 官職 爵位 史實 地名后要停頓 如 虞山 王毅叔遠甫 刻 5 在古漢語中是兩個單音詞 而在現(xiàn)代漢語中是一個復(fù)音詞的 要分開讀 如 故天將降大任于 是人也 可 以一戰(zhàn) 6 有省略成分的地方要停頓 如 一鼓 作氣 再 而衰 三 而竭 7 主語和謂語之間 動詞和賓語之間要作停頓 修飾語與中心語之間可以不停頓 以使語意明確 如 先帝 不以 臣卑鄙 二 翻譯句子1 特殊句式 1 判斷句 翻譯時要加上 是 常見的句式有 者 也 者 也 者也 此外還有 為 則 乃 皆 等表示肯定判斷 2 被動句 文言文里 被動句中的 于 為 常作介詞 有 被 的意思 例 則人之食于虎 無怪矣 3 倒裝句 疑問句中賓語前置 如 何陋之有 定語后置 如 馬之千里者 狀語后置 如 戰(zhàn)于長勺 謂語前置 如 甚矣 汝之不惠 4 省略句 省主語 他們 問所從來 漁人 具答之 省謂語 一鼓作氣 再 鼓 而衰 三 鼓 而竭 省賓語 上使 之 指公子扶蘇 外將兵 省量詞 撤屏視之 一 個 人 一 張 桌 一 把 椅 一 把 扇 一 塊 撫尺而已 2 文言語句翻譯的方法 1 留 專用名詞 如國號 年號 人名 物名 地名 職稱 器具等 可不譯 2 補 補出省略的成分 如 帝感其誠 感 后省略介詞 于 3 刪 刪去不譯的詞 如 夫戰(zhàn) 勇氣也 夫 是發(fā)語詞 不譯 可刪去 4 換 把古詞換成現(xiàn)代詞 如 吾與汝畢力平險 吾 汝 換成 我 你們 5 調(diào) 倒裝句應(yīng)在翻譯時調(diào)整語序 6 選 文言文的詞往往一詞多義 要根據(jù)語境選用恰當?shù)脑~義翻譯 7 譯 譯出實詞 虛詞 活用的詞和通假字 如 屬予作文以記之 屬 譯為 囑 8 固定格式的固定譯法 如 得無 乎 譯為 莫不是 吧 不亦 乎 譯為 不也是 嗎 等 9 意譯 文言文中經(jīng)常用到比喻 借代 互文 委婉 諱飾 用典等修辭格 如果直譯會不準確 可意譯 考點四 理解與賞析1 分析綜合一般從把握文章重點 概括文章中心等方面考查 如篩選文中信息 歸納內(nèi)容要點 概括中心思想 分析作者在文中的觀點態(tài)度等 注意 一是要對全文的中心意思 結(jié)構(gòu)線索等做到心中有數(shù) 二是對句 段的分析不能就句論句 就段論段 要統(tǒng)觀全局 詞不離句 句不離段 段不離篇 同時還要根據(jù)文章內(nèi)容要點逐一概括歸納 2 分析文章表現(xiàn)手法及其表達效果 以下幾種手法及其特點要努力掌握 借景抒情 托物言志 借古諷今 妙用襯托 虛實相生 采用起興 以動寫靜 運用典故等 3 閱讀感悟一要緊扣原文 二要結(jié)合生活體驗聯(lián)系實際 談體會時要大膽發(fā)揮 拓展聯(lián)想 例 2016 曲靖 閱讀下面文言文 完成問題 三峽酈道元自三峽七百里中 兩岸連山 略無闕處 重巖疊嶂 隱天蔽日 自非亭午夜分 不見曦月 至于夏水襄陵 沿溯阻絕 或王命急宣 有時朝發(fā)白帝 暮到江陵 其間千二百里 雖乘奔御風 不以疾也 春冬之時 則素湍綠潭 回清倒影 絕多生怪柏 懸泉瀑布 飛漱其間 清榮峻茂 良多趣味 每至晴初霜旦 林寒澗肅 常有高猿長嘯 屬引凄異 空谷傳響 哀轉(zhuǎn)久絕 故漁者歌曰 巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳 3 把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語 春冬之時 則素湍綠潭 回清倒影 4 下列對文意理解表述有誤的一項是 A 文章先寫山 后寫水 重點寫水 而水以夏季為盛 故先寫 夏水 B 第 段中作者用正面描寫與側(cè)面描寫突出山的高峻 第 段則只用正面描寫突出江流的洶涌 C 有時朝發(fā)白帝 暮到江陵 與李白的 朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還 有異曲同工之妙 D 結(jié)尾引用漁歌 既突出三峽山高嶺長的地形特點 又渲染三峽秋天凄涼的環(huán)境特點 5 你認為是酈道元讓三峽聞名于世 還是三峽得天獨厚的自然風光吸引了中外游客 請說說理由 解析 第1題 本題考查文言實詞的意義 解答此類題目時 應(yīng)先理解詞語所在句子的意思 然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思 1 句意為 中間沒有空缺的地方 所以 闕 讀 qu 通 缺 應(yīng)解釋為 空缺 2 句意為 即使騎著奔馳的快馬 駕馭著疾風 所以 奔 讀 b n 在這里做名詞 應(yīng)解釋為 奔馳的快馬 第2題 本題考查同一個詞在不同語境中的意義和用法 A項 前句句意為 在七百里長的三峽中 所以 自 應(yīng)解釋為 在 從 后句句意為 如果不是正午或半夜 所以 自 應(yīng)解釋為 如果 B項 前句句意為 即使騎著奔馳的快馬 駕馭著疾風 所以 雖 應(yīng)解釋為 即使 后句句意為 大大小小的案件 即使不能洞察得很清楚 所以 雖 應(yīng)解釋為 即使 C項 前句句意為 每到春季和冬季 所以 之 應(yīng)解釋為 的 后句句意為 我唯獨喜愛蓮花 它從污泥中長出來 卻不受到污染 所以 之 在本句中用于主謂之間 取消句子的獨立性 不譯 D項 前句句意為 也不如船行的快啊 所以 以 應(yīng)解釋為 認為 后句句意為 囑咐我寫文章來記錄這件事 所以 以 應(yīng)解釋為 來 綜上所述 本題答案為B項 第3題 本題考查句子的翻譯 翻譯時 要忠于原文 不遺漏 不隨意增減內(nèi)容 譯文要通暢 注意重點字詞以及常見句式的翻譯 以直譯為主 意譯為輔 句中重點詞語有 則 助詞 無意義 可不譯 素湍 白色的急流 素 白色的 綠潭 碧綠的潭水 回清倒影 回旋的清波 倒映出山石林木的影子 句意為 在春 冬兩個季節(jié) 白色的急流 碧綠的深潭 回旋著清波 倒映著各種景物的影子 第4題 本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力 解答時需要通曉全文大意 理解相關(guān)語句 分析其含義及其在文中的作用 注意語意明確 句子通順 所答內(nèi)容與文段有關(guān) B中第 段也是正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 故B錯 第5題 本題考查聯(lián)系實際理解 分析 判別課文內(nèi)容的能力 答題時觀點鮮明 言之有理即可 示例一 酈道元的 三峽 文筆絢爛 語言清麗 描寫了三峽優(yōu)美的自然風光 很多游客都是通過文章才了解并關(guān)注三峽 慕名而去 盡興而歸 示例二 三峽風景優(yōu)美 四季景色各異 到過的游客無不驚嘆于三峽自身的神奇秀美 美景不用大肆宣傳 喜歡游玩的人會想方設(shè)法尋找美景觀賞 答案 1 1 闕 通 缺 空缺 2 奔馳的快馬 2 B3 在春 冬兩個季節(jié) 白色的急流 碧綠的深潭 回旋著清波 倒映著各種景物的影子 4 B5 示例一 我認為是酈道元讓三峽聞名于世 酈道元的 三峽 文筆絢爛 語言清麗 描寫了三峽優(yōu)美的自然風光 很多游客都是通過文章才了解并關(guān)注三峽 慕名而去 盡興而歸 所以 我認為是酈道元讓三峽聞名 示例二 我認為是三峽得天獨厚的自然風光吸引了中外游客 因為三峽風景優(yōu)美 四季景色各異 到過的游客無不驚嘆于三峽自身的神奇秀美 美景不用大肆宣傳 喜歡游玩的人會想方設(shè)法尋找美景觀賞 七年級上冊 一 閱讀下列文言文 回答問題 論語 十二章子曰 學而時習之 不亦說乎 有朋自遠方來 不亦樂乎 人不知而不慍 不亦君子乎 學而 曾子曰 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 學而 子曰 吾十有五而志于學 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳順 七十而從心所欲 不逾矩 為政 子曰 溫故而知新 可以為師矣 為政 子曰 學而不思則罔 思而不學則殆 為政 子曰 賢哉 回也 一簞食 一瓢飲 在陋巷 人不堪其憂 回也不改其樂 賢哉 回也 雍也 子曰 知之者不如好之者 好之者不如樂之者 雍也 子曰 飯疏食飲水 曲肱而枕之 樂亦在其中矣 不義而富且貴 于我如浮云 述而 子曰 三人行 必有我?guī)熝?擇其善者而從之 其不善者而改之 述而 子在川上曰 逝者如斯夫 不舍晝夜 子罕 子曰 三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也 子罕 子夏曰 博學而篤志 切問而近思 仁在其中矣 子張 通 悅 愉快 越過 超過 忠實 堅守 真誠 誠實 能忍受 普通的人 男子漢 C 3 翻譯下列句子 1 人不知而不慍 不亦君子乎 別人不了解我 我卻不生氣 不也是一個道德修養(yǎng)高的君子嗎 2 溫故而知新 可以為師矣 溫習舊知識 可以從中獲得新的理解與體會 那么就可以憑借這一點去做老師了 3 學而不思則罔 思而不學則殆 只學習不思考 就會感到迷惑 迷茫而無所適從 到頭來等于白學 只思考不學習 就會疑惑陷入困境 4 知之者不如好之者 好之者不如樂之者 懂得學習的人比不上喜愛學習的人 喜愛學習的人比不上以學習為樂趣的人 5 不義而富且貴 于我如浮云 用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F 對于我來講就像是天上的浮云一樣 我把它看作天上的浮云 6 博學而篤志 切問而近思 仁在其中矣 一個人博覽群書 廣泛地學習 而且能堅守自己的志向 懇切地提問而且能多考慮當前的事情 仁德就在其中了 4 你從第三章中可以得到什么啟示 道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成 要經(jīng)過長時間的學習 循序漸進 5 在第四章中 溫故 與 知新 二者之間是什么關(guān)系 溫故 與 知新 并非并列的兩件事 關(guān)鍵在于 知新 這就需要獨立思考 如果只 溫故 而不獨立思考 必然達不到 知新 的目的 6 請用自己的語言寫出 三人行 必有我?guī)熝?的原因 因為我們可以從品行優(yōu)良的人身上學習優(yōu)點 也可以從品行不好的人身上得到教訓(xùn) 二 2016 常德 西寧 齊齊哈爾 閱讀下列文言文 回答問題 河中石獸滄州南一寺臨河干 山門圮于河 二石獸并沉焉 閱十余歲 僧募金重修 求石獸于水中 竟不可得 以為順流下矣 棹數(shù)小舟 曳鐵鈀 尋十余里 無跡 一講學家設(shè)帳寺中 聞之笑曰 爾輩不能究物理 是非木杮 豈能為暴漲攜之去 乃石性堅重 沙性松浮 湮于沙上 漸沉漸深耳 沿河求之 不亦顛乎 眾服為確論 一老河兵聞之 又笑曰 凡河中失石 當求之于上流 蓋石性堅重 沙性松浮 水不能沖石 其反激之力 必于石下迎水處嚙沙為坎穴 漸激漸深 至石之半 石必倒擲坎穴中 如是再嚙 石又再轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 遂反溯流逆上矣 求之下流 固顛 求之地中 不更顛乎 如其言 果得于數(shù)里外 然則天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可據(jù)理臆斷歟