湖南省長沙市美術學校高中語文 第5課荊軻刺秦王課件 新人教版必修1

戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策又稱又稱國策國策，是西漢末年劉向編，是西漢末年劉向編著著, ,全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了謀臣策士的策略和言論。這部書記事寫人十分生動，既有重要的史學價值，又有很高的文學價值。戰(zhàn) 國 策戰(zhàn) 國 策 初中課文唐雎不辱使命節(jié)選自戰(zhàn)國策魏策。 初中課文鄒忌諷齊王納諫選自戰(zhàn)國策齊策。？春秋五霸(伯)：齊桓公晉文公楚莊王秦穆公宋襄公 春秋時期形勢簡圖 公元前公元前458年年 韓、趙、魏三家韓、趙、魏三家分晉，標志著戰(zhàn)分晉，標志著戰(zhàn)國時代的開始。國時代的開始。 公元前公元前356年年 秦國商鞅變法秦國商鞅變法 公元前公元前230年年 秦滅秦滅韓韓 公元前公元前225年年 秦滅秦滅魏魏 公元前公元前222年年 楚趙燕楚趙燕滅亡滅亡 公元前公元前221年年 秦滅齊統(tǒng)一天下秦滅齊統(tǒng)一天下歷 史 背 景歷 史 背 景 故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。當時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。 當初，燕王為了結好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為抵抗強秦的大舉進攻，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。 荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。 荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊軻，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡后遷居衛(wèi)國，原叫莊軻，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就讀書擊劍，結交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處士是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處士田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心侍了任務，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心侍奉奉以后，就是課文記敘的情況。以后，就是課文記敘的情況。補充介紹：淬淬忤忤徵徵陛陛卒卒（cu）（w）（zh）（b） （c） （f）正音正字正音正字拊（撫）拊（撫）掌掌提提（d）疑難詞句疑難詞句秦王必說說見臣： 說，同說，同“悅悅”。說見：高興地接見。說見：高興地接見。 樊將軍以窮困窮困來歸丹，丹不忍以己之私私，而傷長者之意意： 窮：走投無路窮：走投無路，猶如，猶如“追窮寇追窮寇”之之“窮窮”。 困，困，困窘。樊將軍困窘。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒父母宗族，皆為戮沒”，“秦王購之金千斤，秦王購之金千斤，邑萬家邑萬家”，可見，可見“窮困窮困”。 私私：自己的（事情）。：自己的（事情）。 意：情意意：情意。 全句：全句：樊將軍樊將軍因為因為走投無路走投無路來投奔我，我不忍心來投奔我，我不忍心因為自己的事情而傷害了長者的因為自己的事情而傷害了長者的心意心意。 乃乃今得聞教教 乃乃：語氣：語氣副詞，表轉折。副詞，表轉折。教教：指教。全句意為：指教。全句意為：而今才聽到（您的）指教。而今才聽到（您的）指教。函封之 函函，盒子。這里名詞作，盒子。這里名詞作狀語狀語，表示，表示“用盒子封用盒子封”。全句意為，用盒子把它（樊於期，之首）封起來。全句意為，用盒子把它（樊於期，之首）封起來。 今提一匕首入不測之強秦，今提一匕首入不測之強秦，仆仆所以留者，待吾客與所以留者，待吾客與俱俱 現(xiàn)在現(xiàn)在（是）拿著一把匕首進入兇險難測的強暴（是）拿著一把匕首進入兇險難測的強暴的秦國，我之所以停留，是因為等待我的外地客人的秦國，我之所以停留，是因為等待我的外地客人和（他）一同去。和（他）一同去。 愿舉國為內臣，愿舉國為內臣，比比諸侯之列，諸侯之列，給給貢貢職職如郡縣，如郡縣，而得奉守先王之宗廟而得奉守先王之宗廟 愿意全國上下做秦國的臣民，（燕王）排在諸愿意全國上下做秦國的臣民，（燕王）排在諸侯的行列，供應、貢獻、賦稅和郡縣一樣，只要侯的行列，供應、貢獻、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。給（能奉守祖先的宗廟。給（j），供應，供給。職：），供應，供給。職：貢賦，賦稅。貢賦，賦稅。 北之北之鄙鄙人人 北方邊遠地區(qū)的少數(shù)民族人。蠻夷：古代泛指少數(shù)民北方邊遠地區(qū)的少數(shù)民族人。蠻夷：古代泛指少數(shù)民族。族。鄙鄙：邊疆，邊遠的地區(qū)。：邊疆，邊遠的地區(qū)。一詞多義一詞多義荊軻荊軻奉奉樊於期頭函。樊於期頭函。 軻既取圖軻既取圖奉奉之。之。 諸郎中執(zhí)諸郎中執(zhí)兵兵。 方急時，不及召下方急時，不及召下兵兵。秦秦兵兵旦暮渡易水。旦暮渡易水。 于是荊軻遂就車而去，于是荊軻遂就車而去，終已不終已不顧顧。 吾每念，常痛于骨髓，吾每念，常痛于骨髓，顧顧計不知所出耳。計不知所出耳。雙手捧著雙手捧著獻上獻上兵器兵器士兵士兵軍隊軍隊回頭看回頭看不過，但不過，但 秦王必說見臣秦王必說見臣 說，通說，通“悅悅”，高興。，高興。 使工以藥淬火使工以藥淬火 淬，通淬，通“焠焠”，淬火，淬火，燒刃使紅，漬于水中。燒刃使紅，漬于水中。 日以盡矣日以盡矣 以，通以，通“已已”，已經。，已經。 而燕國見陵之恥除矣而燕國見陵之恥除矣 陵，通陵，通“凌凌”，凌辱。，凌辱。 今日往而不反者今日往而不反者 反，通反，通“返返”。 請辭決矣請辭決矣 決，通決，通“訣訣”，訣別。，訣別。通假字： 燕王誠振怖大王之威燕王誠振怖大王之威 振，通振，通“震震”，震懾。，震懾。 故振懾故振懾 同上。同上。 設九賓設九賓 賓，通賓，通“儐儐”，儐相，儐相 () ，迎賓，迎賓贊禮的人。儐，舊讀贊禮的人。儐，舊讀。 圖窮而匕首見圖窮而匕首見 見，通見，通“現(xiàn)現(xiàn)”。 秦王還柱而走秦王還柱而走 還，通還，通“環(huán)環(huán)”，繞。，繞。 秦王方還柱走秦王方還柱走 同上同上 荊軻奉樊於期頭函荊軻奉樊於期頭函 奉，通奉，通“捧捧”。 秦武陽奉地圖匣秦武陽奉地圖匣 同上。同上。 軻既取圖奉之軻既取圖奉之 同上。同上。 以其所奉藥囊提軻以其所奉藥囊提軻 同上。同上。 卒起不意卒起不意 卒，通卒，通“猝猝”，倉促，突然。，倉促，突然。 卒惶急無以擊軻卒惶急無以擊軻 同上。同上。 卒惶急不知所為卒惶急不知所為 同上。同上。 詞類活用詞類活用 進兵進兵北北略地略地 方位名詞作狀語，向北。方位名詞作狀語，向北。 函函封之封之 名詞作狀語，用匣子。名詞作狀語，用匣子。 前前為謝曰為謝曰 方位名詞作動詞，走上前。方位名詞作動詞，走上前。 樊於期乃樊於期乃前前曰曰 方位名詞活用為動詞，走上前。方位名詞活用為動詞，走上前。 左右既左右既前前 同上。同上。 其人居其人居遠遠 形容詞活用作名詞，遠方。形容詞活用作名詞，遠方。 使使以使使以聞聞大王大王 動詞使動用法，使動詞使動用法，使聽到。聽到。 太子太子遲遲之之 形容詞意動用法，以形容詞意動用法，以為遲。為遲。 發(fā)盡發(fā)盡上上指冠指冠 名詞作狀語，向上。名詞作狀語，向上。 群臣群臣怪怪之之 形容詞意動用法，以形容詞意動用法，以為怪。為怪。 箕箕踞以罵曰踞以罵曰 名詞作狀語，象簸箕一樣。名詞作狀語，象簸箕一樣。 秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水渡易水 名詞作狀語，馬上。名詞作狀語，馬上。 古今異義古今異義 仰天太息流仰天太息流涕涕 古義：眼淚。今義：鼻涕。古義：眼淚。今義：鼻涕。 樊將軍以樊將軍以窮困窮困來歸丹來歸丹 古義：走投無路，陷于困境。今義：生古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經濟困難?；钬毨?，經濟困難。 丹不忍以己之私，而傷丹不忍以己之私，而傷長者長者之意之意 古義：品德高尚之人，此指古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長之人。樊將軍。今義：年長之人。 將軍豈有將軍豈有意意乎乎 古義：有心意，此引申為同意、愿意。今義還古義：有心意，此引申為同意、愿意。今義還有有“故意故意”之意。之意。 秦之秦之遇遇將軍，可謂將軍，可謂深深矣矣 遇：古義：對待。今義：遇到，碰遇：古義：對待。今義：遇到，碰以。深：古義：刻毒，今義：有深度，與以。深：古義：刻毒，今義：有深度，與“淺淺”相對。相對。 于是于是太子預求天下之利匕首太子預求天下之利匕首 古義：在這時，今義；表順承關系古義：在這時，今義；表順承關系或另提一事?；蛄硖嵋皇?。 終已終已不顧不顧 古義：不回頭。今義：不照顧，不考慮不顧忌。古義：不回頭。今義：不照顧，不考慮不顧忌。 左右左右乃曰乃曰 古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。今義：表兩種方向；或古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。今義：表兩種方向；或表大體范圍；有時亦有控制之義。表大體范圍；有時亦有控制之義。 今有一言，今有一言，可以可以解燕國之患解燕國之患 古義：可以用它來，為古義：可以用它來，為“可以之可以之”的省略。今義：表可能、能夠、許可。的省略。今義：表可能、能夠、許可。 秦王購之秦王購之金金千斤千斤 金：古代指金屬總稱，用于流通貨幣時，先秦金：古代指金屬總稱，用于流通貨幣時，先秦指黃金，后來指銀，文中指銅。今義：特指黃金。指黃金，后來指銀，文中指銅。今義：特指黃金。判斷句判斷句 此臣日夜切齒拊心也此臣日夜切齒拊心也 今日往而不反者，豎子也今日往而不反者，豎子也 仆所以留才，待吾客與俱仆所以留才，待吾客與俱 事所以不成者，乃欲以生劫之事所以不成者，乃欲以生劫之省略句省略句 秦王購之秦王購之 ( 以以 ) 金千斤金千斤 ( 省略介詞省略介詞“以以” ) 取之取之 ( 以以 ) 百金百金 ( 省略介詞省略介詞“以以” ) 欲與欲與 ( 之之 ) 俱俱 ( 往往 ) ( 省略介詞賓語和謂語省略介詞賓語和謂語 ) 待吾客與待吾客與 ( 之之 ) 俱俱 ( 往往 ) ( 同上同上 ) 其人居遠未來，而為其人居遠未來，而為 ( 之之 ) 留待留待 ( 省略介詞賓語省略介詞賓語 ) 嘉為嘉為 ( 之之 ) 先言于秦王曰先言于秦王曰 ( 同上同上 ) 乃乃 ( 穿穿 ) 朝服，設九賓朝服，設九賓 ( 省略謂語省略謂語 ) 見燕使者見燕使者 ( 于于 ) 咸陽宮咸陽宮 ( 省略介詞省略介詞 ) 使使 ( 之之 ) 畢使于前畢使于前 ( 省略兼語省略兼語 ) 群臣侍群臣侍 ( 于于 ) 殿上者，不得持尺兵殿上者，不得持尺兵 ( 省略介詞省略介詞 ) 獻獻 ( 于于 ) 秦王秦王 ( 省略介詞省略介詞 ) 比比 ( 于于 ) 諸侯之列諸侯之列 ( 省略介詞省略介詞 ) 而而 ( 按按 ) 秦法秦法 ( 根據(jù)文意省略根據(jù)文意省略 ) 皆陳皆陳 ( 于于 ) 殿下殿下 ( 省略介詞省略介詞 ) 被動句被動句 父母宗族，皆為戮沒父母宗族，皆為戮沒 燕國見陵之恥除矣燕國見陵之恥除矣 倒裝句倒裝句 常痛于骨髓常痛于骨髓 ( 介賓短語后置介賓短語后置 ) 嘉為先言于秦王嘉為先言于秦王 ( 介賓短語后置介賓短語后置 ) 燕王拜送于庭燕王拜送于庭 ( 介賓短語后置介賓短語后置 ) 使畢使于前使畢使于前 ( 介賓短語后置介賓短語后置 ) 太子及賓客知其事者太子及賓客知其事者 ( 定語后置定語后置 ) 群臣侍殿上者群臣侍殿上者 ( 定語后置定語后置 ) 秦王購之秦王購之 ( 以以 ) 金千斤，邑萬家金千斤，邑萬家 ( 介賓短語后置，數(shù)量詞作定介賓短語后置，數(shù)量詞作定語后置語后置 ) 成語典故成語典故 切齒拊心切齒拊心 語出本文，又作語出本文，又作“切齒腐心切齒腐心”。形容憤恨。形容憤恨到極點。到極點。 一去不復返一去不復返 語出本文。一去之后就不再回來。后亦語出本文。一去之后就不再回來。后亦稱人或者已成陳跡。唐崔顥稱人或者已成陳跡。唐崔顥黃鶴樓黃鶴樓詩：詩：“黃鶴一去黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。不復返，白云千載空悠悠?！?發(fā)上指冠發(fā)上指冠 語出語出莊子莊子盜跖盜跖：“盜跖聞之大怒，目盜跖聞之大怒，目如明星，發(fā)上指冠。如明星，發(fā)上指冠?！泵l(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒。毛發(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒。本文本文“士皆目真目，發(fā)盡上指冠士皆目真目，發(fā)盡上指冠”暗引此語。暗引此語。 圖窮匕首見圖窮匕首見 語出本文。比喻事情發(fā)展到了最后，真語出本文。比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來。相或本意顯露出來。 固定結構固定結構 臣乃得臣乃得有以有以報太子報太子 ( “有以有以”，意為：有用來，意為：有用來的的辦法辦法 而卒惶急而卒惶急無以無以擊軻擊軻 ( “無以無以”，意為：沒有用來，意為：沒有用來的辦法的辦法 將將奈何奈何 （表疑問，怎么表疑問，怎么。下文。下文“為之奈為之奈何何”“”“既已無可奈何既已無可奈何”意同。意同。 荊軻荊軻有所有所待（待（ 意為：有意為：有的人的人 ( 東西東西 ) ?！八焙蟪８鷦釉~組成后常跟動詞組成“所所”字結構，作字結構，作“有有”的賓語。的賓語。 將軍將軍豈豈有意有意乎（乎（ 表揣度，是否表揣度，是否呢。呢。 荊卿荊卿豈豈無意無意哉哉 （表反問，難道（表反問，難道嗎。嗎。 仆仆所以所以留者留者 （復音虛詞復音虛詞“所以所以”常引出表原因、手常引出表原因、手段等的分句，譯為：段等的分句，譯為：的原因。的原因。 事事所以所以不成者不成者（ 同上。同上。 無可奈何無可奈何 語出本文。沒有辦法，無法可想。表示語出本文。沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。事已如此，再要挽回已是無能為力。 悲歌擊筑悲歌擊筑 亦作亦作“悲歌易水悲歌易水”。典出本文。常用以。典出本文。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。抒寫悲壯蒼涼的氣氛。 變徵之聲變徵之聲 語出語出史記史記刺客列傳刺客列傳：“高漸離擊筑，高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣?！睒仿曋械臉仿曋械尼缯{變化，常作悲壯之聲。徵，古代五聲之一，讀徵調變化，常作悲壯之聲。徵，古代五聲之一，讀。 古代文化常識古代文化常識 徐夫人徐夫人 擊筑擊筑 變徵之聲變徵之聲 慷慨羽聲慷慨羽聲 既祖既祖 中庶子中庶子 郎中郎中 九賓九賓 箕踞箕踞 戮沒戮沒請兩個同學用自己的語言來復述一下課文。秦國破趙秦國破趙燕國危難燕國危難刺秦準刺秦準備備易水訣別易水訣別秦廷行刺秦廷行刺行刺失敗行刺失敗 情節(jié)內容分析情節(jié)內容分析 從題目入手，課文題為從題目入手，課文題為荊軻刺秦王荊軻刺秦王，荊軻，荊軻為什么要刺秦王？為什么要刺秦王？ 秦軍破趙勢如破竹秦軍破趙勢如破竹, ,大軍壓境燕國危在旦夕大軍壓境燕國危在旦夕，燕太子恐懼要求荊軻解決此況。（點出了當時燕太子恐懼要求荊軻解決此況。（點出了當時的形勢）的形勢） 2.2.凡事預則立，不預則廢，刺秦之前，荊軻太子分別做了哪凡事預則立，不預則廢，刺秦之前，荊軻太子分別做了哪些準備？些準備？ 荊軻：準備信物荊軻：準備信物 待客同行待客同行 太子：藥淬匕首太子：藥淬匕首 武陽為副武陽為副荊軻是怎樣刺的？主要體現(xiàn)在文章的哪些段落 用自己的話描述一下這段話。 作者是怎樣描寫這一驚心動魄的場面的？1、通過斗爭雙方的動作描寫展示生死搏、通過斗爭雙方的動作描寫展示生死搏斗的曲折過程斗的曲折過程:荊軻荊軻“取取奉奉發(fā)發(fā)把把持持揕揕 逐逐提提”,主動進攻未遂仍進行主動進攻未遂仍進行最后一次努力最后一次努力;秦王秦王“驚驚引引起起拔拔走走擊擊”,由驚慌失措轉為有效反擊，動由驚慌失措轉為有效反擊，動作描寫層次分明作描寫層次分明。2.通過語言、神態(tài)、表情描寫通過語言、神態(tài)、表情描寫, 栩栩如生栩栩如生地刻畫了人物形象，如見其人，如聞其地刻畫了人物形象，如見其人，如聞其聲。聲。3.運用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊運用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的軻的鎮(zhèn)定自若、英雄虎膽、威武壯烈鎮(zhèn)定自若、英雄虎膽、威武壯烈的的英雄形象。英雄形象。顧笑武陽顧笑武陽 年十二殺人年十二殺人色變振恐色變振恐倚柱而笑倚柱而笑 箕踞而罵箕踞而罵窘迫惶恐、狼狽不堪、目眩良久窘迫惶恐、狼狽不堪、目眩良久廷刺秦王廷刺秦王秦武陽：秦武陽：“色變振恐色變振恐”荊軻：顧荊軻：顧笑笑前前秦王惶急：秦王惶急：驚驚起起絕絕拔拔操操急急走走拔拔擊擊復擊復擊目眩目眩群臣驚愕、左右驚呼群臣驚愕、左右驚呼“盡失其度盡失其度”荊軻：取荊軻：取奉奉發(fā)發(fā)把把持持逐逐引引倚倚笑笑踞踞罵罵 沉著機智、鎮(zhèn)定自若、英雄虎膽、沉著機智、鎮(zhèn)定自若、英雄虎膽、 視死如歸視死如歸 作者是怎樣描寫易水訣別這一場作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的面的? 1、抓住特點、抓住特點:如對送行者的描寫，抓住如對送行者的描寫，抓住“白白衣冠衣冠”這個特點。這個特點。 2、突出重點、突出重點:在眾多的人物中重點寫荊軻，在眾多的人物中重點寫荊軻，情節(jié)情節(jié)“既祖，取道既祖，取道”略寫，略寫，慷慨悲歌詳寫慷慨悲歌詳寫。 3、顧及全面、顧及全面:在場人物都顧及到，而且通過在場人物都顧及到，而且通過寫寫“垂淚涕泣垂淚涕泣”等渲染等渲染生離死別的生離死別的凄涼悲凄涼悲愴氛圍愴氛圍 “慷慨羽聲慷慨羽聲”“”“瞋目瞋目”“”“發(fā)盡上發(fā)盡上指冠指冠”“”“終已不顧終已不顧”渲染渲染同仇敵愾，視同仇敵愾，視死如歸的氣勢。死如歸的氣勢。 4、有條不紊、有條不紊:人物活動按時間順序描寫。人物活動按時間順序描寫。 5、結合寫景、結合寫景:“風蕭蕭兮易水寒風蕭蕭兮易水寒”,給人以身給人以身臨其境的感覺，渲染了凄涼悲愴氛圍。臨其境的感覺，渲染了凄涼悲愴氛圍。臨危授命臨危授命 荊軻荊軻“微太子言，臣愿得謁之微太子言，臣愿得謁之”言出必行的俠義精神。言出必行的俠義精神。“行而無信，則秦未可親也行而無信，則秦未可親也” 勇而多謀、城府很勇而多謀、城府很深、膽識超人深、膽識超人 太子丹太子丹“恐懼恐懼”“”“雖欲長侍足下，豈可得哉雖欲長侍足下，豈可得哉”“”“丹不忍以己之私，丹不忍以己之私，而傷長者之意而傷長者之意”急噪、軟弱、善良急噪、軟弱、善良私見樊於期私見樊於期“父母宗族，皆為戮沒父母宗族，皆為戮沒購將軍之首，金購將軍之首，金千斤，邑萬家千斤，邑萬家”激起樊於期對秦不共戴激起樊於期對秦不共戴天之仇天之仇動之以情動之以情“可以解燕國之患，而報將軍之仇可以解燕國之患，而報將軍之仇” ” 此舉一可報仇，二可解燕國之患此舉一可報仇，二可解燕國之患曉之以曉之以理理“愿得將軍之首愿得將軍之首揕其胸揕其胸” ” 讓樊於讓樊於期明白自己的行動計劃期明白自己的行動計劃告之以謀告之以謀俠肝義膽俠肝義膽果敢勇決果敢勇決擅長辭令擅長辭令老于心計老于心計軻軻荊荊“偏袒扼腕而進言曰偏袒扼腕而進言曰此臣日夜切齒拊此臣日夜切齒拊心也心也！遂自刎遂自刎”樊於期樊於期義勇剛烈義勇剛烈熱肚直腸熱肚直腸怒叱太子怒叱太子 太子：太子：“遲之遲之”“”“疑其有改悔疑其有改悔”“”“先先遣秦武陽遣秦武陽” 驚恐，焦急；浮躁多驚恐，焦急；浮躁多疑，謀事不周。疑，謀事不周。荊軻：荊軻：“怒怒”“”“叱叱”“”“今日往而不反今日往而不反者，豎子也！者，豎子也！”剛直不阿，剛直不阿，秉性剛烈。秉性剛烈。本文成功地塑造了荊軻的形象，對于于荊軻，歷來仁者見仁，智者見智。你覺得荊軻是一個怎樣的人 ？1、為國分憂，雪恥報仇，報效太子。、為國分憂，雪恥報仇，報效太子。他對樊於期說，刺秦王的目的是他對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕解燕國之患國之患”，“報將軍之仇報將軍之仇”，除，除“燕國燕國見陵之恥見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，劫秦王，“必得約契以報太子也。必得約契以報太子也?！?2、深沉，剛毅，慷慨。準備信物，、深沉，剛毅，慷慨。準備信物，深謀遠慮。遲發(fā)見疑，他工于心計，深謀遠慮。遲發(fā)見疑，他工于心計，善于言辭。事前胸有成竹，周密策善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過人。遮掩搪塞，機智過人。 3、 工于心計，善于言辭。事前胸工于心計，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過臨危從容不迫，遮掩搪塞，機智過人。人。 4、不畏強暴、不避艱險，不怕犧牲、不畏強暴、不避艱險，不怕犧牲、視死如歸的大無畏精神。明知視死如歸的大無畏精神。明知“一去不一去不復還復還”，仍然一往無前，仍然一往無前，“終已不顧終已不顧”。行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。雄氣概，值得稱道。 (提示：可從思想、性格、才能、精神方提示：可從思想、性格、才能、精神方面分析）面分析） 歷史對荊軻刺秦的評議歷史對荊軻刺秦的評議 “ “至丹以荊卿為計，始速禍焉。至丹以荊卿為計，始速禍焉?！北彼翁K洵北宋蘇洵 “ “軻匹夫之軻匹夫之勇，其事無足言勇，其事無足言”朱熹朱熹但司馬遷卻為他立傳，并在但司馬遷卻為他立傳，并在史記史記結尾評價其結尾評價其“名垂后世名垂后世”。還有其他人，還有其他人，如陶潛，稱其如陶潛，稱其 “其人雖已沒，千載有余情其人雖已沒，千載有余情”v應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為?應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為? 荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。從荊軻刺秦王的做法來看，從荊軻刺秦王的做法來看，這種個人的恐怖手段是不可取的，這種個人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來改變歷企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進程更是不可能的，所以以悲劇告終，這些都反映了歷史的史的進程更是不可能的，所以以悲劇告終，這些都反映了歷史的和階級的局限。但和階級的局限。但千百年來，他那種同情弱小和反抗強暴的義俠千百年來，他那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神是值得我們敬仰的。精神是值得我們敬仰的。正義性歷史局限性作者司馬遷是持敬仰、歌頌的態(tài)度，作者司馬遷是持敬仰、歌頌的態(tài)度，他反抗強暴、有膽有識，大智大勇，他反抗強暴、有膽有識，大智大勇，視死如歸，是一個英雄視死如歸，是一個英雄荊軻粗獷豪邁，沉著勇敢，見義勇荊軻粗獷豪邁，沉著勇敢，見義勇為，不畏強暴，不怕犧牲，千載以為，不畏強暴，不怕犧牲，千載以下，還令人感到凜然而有生氣。行下，還令人感到凜然而有生氣。行刺雖失敗，但他那種剛毅不阿，慷刺雖失敗，但他那種剛毅不阿，慷慨赴難的精神，千秋萬載令人感奮。慨赴難的精神，千秋萬載令人感奮。課后作業(yè)：課后作業(yè)：1、對于荊軻其人其事，歷來仁者見仁，智者見智。“荊軻是奴才還是英雄，應當歌頌還是應當批判”，請結合課文相關信息，聯(lián)系歷史背景，談談自己的理解，完成在作業(yè)本上。2、整理文中重要實詞、虛詞、詞類活用、古今異義詞、成語等。 情節(jié)情節(jié) 矛盾沖突矛盾沖突 形象形象 大軍壓境大軍壓境 計議行刺計議行刺 不忍不忍 私見私見 深謀遠慮深謀遠慮 一、準備一、準備 求取信物求取信物 善于言辭善于言辭 準備匕首準備匕首 配備副手配備副手 武陽武陽 所待所待 周密周密 怒而遂發(fā)怒而遂發(fā) 遲之遲之 怒叱怒叱 剛毅剛毅 二、決別二、決別 易水送行易水送行 視死如歸視死如歸 慷慨悲歌慷慨悲歌 計見秦王計見秦王 機智機智 顧笑武陽顧笑武陽 色變色變 顧笑顧笑 臨危不懼臨危不懼 三、行刺三、行刺 秦廷搏擊秦廷搏擊 英勇頑強英勇頑強 倚柱笑罵倚柱笑罵 遇難去逝遇難去逝 寧死不屈寧死不屈3.3.荊軻私見樊於期，為什么能讓他慷慨獻身？荊軻私見樊於期，為什么能讓他慷慨獻身？ 荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進行初步試探。動之以情，進行初步試探。 進而從解患報仇方面曉之以義，引而不發(fā)，進一進而從解患報仇方面曉之以義，引而不發(fā)，進一步觀察反映。步觀察反映。 在樊於期急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺在樊於期急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。打算，征詢意愿。 荊軻膽大心細。自知知人，對樊於期有著深刻的了荊軻膽大心細。自知知人，對樊於期有著深刻的了解。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動得解。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動得“偏袒扼偏袒扼腕而進腕而進”。樊將軍自刎獻身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，。樊將軍自刎獻身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了他對荊軻的理解與信任。也表現(xiàn)了他對荊軻的理解與信任。 4.求匕首找副手為何略寫？求匕首找副手為何略寫？ 不是主要情節(jié)，因而只做必要的交代。不是主要情節(jié)，因而只做必要的交代。這顯得詳略得當，剪裁合理。這顯得詳略得當，剪裁合理。 5. 軻怒斥太子的原因是什么？顯示什么性軻怒斥太子的原因是什么？顯示什么性 格？格？ 荊軻有所待，遭到太子的猜疑。太子的不荊軻有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任對狹義之士來說，無異于人格侮辱。信任對狹義之士來說，無異于人格侮辱?！笆靠蓺⒉豢扇枋靠蓺⒉豢扇琛?。荊軻忍無可忍，怒叱太。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了子，顯示了剛烈剛烈的性格。的性格。人物形象：人物形象： 1.荊軻是怎樣的一個人荊軻是怎樣的一個人? 為國分憂為國分憂,雪恥報仇雪恥報仇,報效太子。報效太子。 深沉深沉,剛毅剛毅,慷慨。準備信物慷慨。準備信物,深謀遠慮。深謀遠慮。 遲發(fā)見疑遲發(fā)見疑,他怒叱太子。取道易水他怒叱太子。取道易水,慷慨慷慨 悲歌。悲歌。 工于心計善于言辭。胸有成竹工于心計善于言辭。胸有成竹,周密策劃，周密策劃，義激樊於期。義激樊於期。 臨危從容不迫臨危從容不迫,遮掩搪塞，機智過人。遮掩搪塞，機智過人。 不畏強暴不畏強暴,不避艱險不避艱險,不怕犧牲不怕犧牲,視死如歸的大視死如歸的大無畏精神。明知無畏精神。明知“一去不復還一去不復還”,仍一往無前仍一往無前,身身受重傷受重傷,仍拼死一搏仍拼死一搏,英雄氣概英雄氣概,值得稱道。值得稱道。 后事補述：后事補述： 于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜太子丹等盡率其精兵東保十月而拔薊城。燕王喜太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠殺丹獻之秦王，秦王必解，而社稷幸得誠殺丹獻之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食血食?！逼浜罄钚抛返?，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦。秦復進兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜欲獻之秦。秦復進兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。燕王喜。 其明年，秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太其明年，秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹荊軻之客，皆亡。子丹荊軻之客，皆亡。注釋：血食：享受后代的注釋：血食：享受后代的犧牲犧牲祭祀祭祀應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為應該怎樣認識荊軻刺秦王的行為? 荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。從荊軻刺秦王的做法來看，從荊軻刺秦王的做法來看，這種個人的恐怖手段是不可取的，這種個人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個人的拼殺來改變歷企圖憑借個人的拼殺來改變歷史的進程更是不可能的，所以以悲劇告終，這些都反映了歷史的史的進程更是不可能的，所以以悲劇告終，這些都反映了歷史的和階級的局限。但和階級的局限。但千百年來，他那種同情弱小和反抗強暴的義俠千百年來，他那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神是值得我們敬仰的。精神是值得我們敬仰的。 歸納總結本文的寫作特點：歸納總結本文的寫作特點： “長于敘事，精于描寫長于敘事，精于描寫”是是戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策寫作寫作的特點，本文很好地體現(xiàn)了這一特點。文章結構的特點，本文很好地體現(xiàn)了這一特點。文章結構完整，情節(jié)曲折生動，可讀性很強，有小說的影完整，情節(jié)曲折生動，可讀性很強，有小說的影子；大量的行動描寫，語言描寫塑造人物，使人子；大量的行動描寫，語言描寫塑造人物，使人物形象鮮明生動；場面描寫有特色，特別是刺秦物形象鮮明生動；場面描寫有特色，特別是刺秦王一段，既有全景描寫，又有特寫，集中完整的王一段，既有全景描寫，又有特寫，集中完整的表現(xiàn)了當時緊張激烈的氣氛，給人驚心動魄的感表現(xiàn)了當時緊張激烈的氣氛，給人驚心動魄的感覺。覺。 故事情節(jié) 開端：行刺緣由 信物 發(fā)展：行刺準備 利刃 荊軻刺秦王 副手（朋友） 計見秦王 高潮：廷刺秦王 顧笑武陽 圖窮匕見 秦廷搏擊 倚柱笑罵 結局：荊軻被殺疏通本文結構（按情節(jié)來看）：疏通本文結構（按情節(jié)來看）：一一.準備準備(16)1.背景(1) 2.準備信物(34) 3.準備武器(5) 4.配備助手(6)二二.訣別訣別(7-10) 1.怒斥太子(8) 2.易水悲歌(910)三三.刺秦王刺秦王(1119)1.計見秦王(1113) 2.勇刺秦王(1418) 3.壯志難酬(19)課后作業(yè)：課后作業(yè)： 1、對于荊軻其人其事，歷來仁者見仁，智者見智?！扒G軻是奴才還是英雄，應當歌頌還是應當批判”，請結合課文相關信息，聯(lián)系歷史背景，談談自己的理解，完成在作業(yè)本上。 2、整理文中重要實詞、虛詞、詞類活用、古今異義詞、成語等。