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1、 第第7章章語言的連貫語言的連貫語言的連貫語言的連貫預(yù)習(xí)與體驗(yàn)04知識(shí)與技巧06示范與訓(xùn)練07預(yù)習(xí)與體驗(yàn)預(yù)習(xí)與體驗(yàn) （2007湖南）下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（ ） 某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研 究 ， 成 果 豐 富 ， 貢 獻(xiàn) 卓 著 ， 去 年 當(dāng) 選 為 中 國 科 學(xué) 院 院士。 。” A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀 B.這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮 C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D.這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲預(yù)習(xí)與體驗(yàn)預(yù)習(xí)與體驗(yàn) 【解析】 連貫的三個(gè)條件是：
2、統(tǒng)一的話題；合理的語序；語言的銜接與呼應(yīng)。“得體”，一方面是要求語言表達(dá)合乎所用的語體；另一方面是要求語言表達(dá)要適合一定場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象、目的，即合乎語境。本題A項(xiàng)中“敝校”與前面已定的“我?！闭Z體特點(diǎn)不符，C項(xiàng)主次顛倒，D項(xiàng)“也是全國人民的驕傲”用語過重，脫離實(shí)際，也屬于說話不得體。 【答案】 B知識(shí)與技巧知識(shí)與技巧 考點(diǎn)詮釋 “連貫”考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。此考點(diǎn)近年來是考查的熱點(diǎn)，綜合性強(qiáng)。示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 真題示例 1.（200
3、4福建）依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 建筑是凝固的詩： ； 。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。 在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來， ， 。愛，特別是母愛，對(duì)他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。 或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息 或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 壓迫著人們的心靈 改變著人生的軌跡 A. B. C. D. 【解析】 本題從語意連貫的角度考查辨析語境選擇語句的能力。解答本題先應(yīng)該了解所給句子的特點(diǎn)，理解其表達(dá)的內(nèi)容，然后根據(jù)上下文（即語境）加以選擇。第一段文字所給的兩句話， 句從“今”的角度說，句從“古”的角
4、度說，下面兩句話都是“古”在前，“今”在后，所以應(yīng)選；第二段話闡述記憶對(duì)人的影響，從所給兩句的關(guān)系看，句是句的延伸，所以其順序應(yīng)為。 【答案】 C示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 2.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（ ） （1）每逢深秋時(shí)節(jié)， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 （2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， 白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞； A. B. C. D.示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 【解析】 本題中的（1）句，“每逢”為六字句，若選，“置身山頂”是四字句，“俯瞰槐榆丹楓”又是六字句，
5、顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選，兩個(gè)六字句相對(duì)，接下來是四個(gè)四字句。不僅句式對(duì)稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第（1）句應(yīng)該選，這樣，A、B兩項(xiàng)就可以排除了。（2）句“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對(duì)稱，后面各跟三個(gè)四字句。但從押韻上看，若選，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。選顯然沒有選好。這樣，C項(xiàng)又可以排除了。 【答案】 D示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 隨堂訓(xùn)練 1.填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 可惜正月過去了，閏土須回家去，我急得大哭，他也躲到廚房里，不肯出門， 。 A.但終于被他父親帶走了 B.但
6、他父親終于把他帶走了 C.但他終于隨著他父親走了 D.但他終于和他父親一同走了 【解析】 因?yàn)檫@一句保持了陳述對(duì)象的一致，也保持了語氣的連貫。如果用B項(xiàng)就忽然換了主語；如果用C或D項(xiàng)就失去了“被動(dòng)”性，在連貫性上都欠缺。示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 2.填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 我們的時(shí)代，是百花齊放的時(shí)代，我們不但要盈畝滿畦的牡丹和菊花，我們也要樹下的紫羅蘭，草地邊的蒲公英。 。我們的責(zé)任是不但讓讀者兼收并蓄，而且還可以各取所需。 A.世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好又是多種多樣的 B.世界上沒有不愛花卉的人，但是每人的愛好不盡相同 C.因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，人們既愛
7、牡丹、菊花，又愛紫羅蘭、蒲公英 D.因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，那么每位讀者也有選擇的權(quán)利 【解析】 這是一個(gè)議論語段，議論的中心是對(duì)于文化消費(fèi)的“各取所需”，由此出發(fā)，就要確定表示中心論點(diǎn)的B項(xiàng)。示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 3.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 埋伏和照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營(yíng)。埋伏處要輕輕一筆，若不經(jīng)意； 。要使讀者看不到斧鑿痕跡，只覺得 ，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應(yīng)， 。 照應(yīng)處要順理成章，水到渠成 照應(yīng)處要水到渠成，順理成章 清清爽爽，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單 自自然然，完完整整 便是死癥 便太淺顯 A. B. C. D.示范與訓(xùn)練示范與訓(xùn)練 【解析】 從前后連貫的角度看，句中，句不能和“如一叢花，如一棵菜”相銜接，而句能。從音節(jié)和諧的角度看，能和“卻似天成”句中的“成”押韻的有首句的“營(yíng)”，句中的“成”，句中的“整”和句中的“癥”。因此選B。 【答案】 B
高考教練 高考語文第一輪復(fù)習(xí)配套課件第一部分 第7章
