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1、...
第 3 課時(shí) 練習(xí)五
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算的正確率和速度。
2.通過練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)生活中常見的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)探究解決問題的策略意識(shí)。
3.在練習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，掌握常見的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：正確分析日常生活中常見的數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、知識(shí)再現(xiàn)
1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
（1）用豎式計(jì)算。
35×168= 127×45=
說一說你是怎么
2、算的？
（2）指名說說學(xué)過的數(shù)量關(guān)系有哪些。
2.導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課，我們就一起來用所學(xué)的知識(shí)解決問題。（板書課題）
二、基本練習(xí)
1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)。
完成教材第30頁(yè)“練習(xí)五”第3題。
（1）教師出示題目，讓學(xué)生說說這幾道算式的特點(diǎn)。
（2）提問：怎樣用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)？
（3）組織練習(xí)。
組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名學(xué)生上臺(tái)板演。
（4）集體講評(píng)。
結(jié)合具體題目，讓板演的學(xué)生說說計(jì)算的過程。
2.常見的數(shù)量關(guān)系的練習(xí)。
（1）完成教材第31頁(yè)“練習(xí)五”第10題。
出示題目，指導(dǎo)學(xué)生讀題，說說題目中包含哪方面的數(shù)量關(guān)系，各是社么數(shù)量關(guān)系。
提問
3、：第（1）個(gè)問題和第（2）個(gè)問題分別求什么？它們有什么不同？
學(xué)生獨(dú)立解答問題，組織匯報(bào)交流。交流時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注對(duì)應(yīng)的量。
（2）完成教材第31頁(yè)“練習(xí)五”第11題。
出示題目，指導(dǎo)學(xué)生讀題，說說題目中包含哪方面的數(shù)量關(guān)系，各是什么數(shù)量關(guān)系。
提問：這道題求哪個(gè)量？怎么求？題目中哪個(gè)量是不變的？
學(xué)生獨(dú)立解答問題。
組織匯報(bào)交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說解題思路：先根據(jù)“路程=速度×?xí)r間”求出路程，再根據(jù)“速度=路程÷時(shí)間”求出速度。
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第32頁(yè)“練習(xí)五”第15題。
出示練習(xí)題，提問：這道題又和我們生活中什么問題有關(guān)呢？（工程問題）
組織學(xué)生結(jié)合題目認(rèn)識(shí)工程
4、問題中的“工作總量”“工作時(shí)間”“工作效率”。
分析工程問題的數(shù)量關(guān)系：
工作總量=工作效率×工作時(shí)間
工作效率=工作總量÷工作時(shí)間
工作時(shí)間=工作總量÷工作效率
組織學(xué)生獨(dú)立解決問題。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
組織全班匯報(bào)交流：
第（1）題：24×8=192（個(gè)）
第（2）題：192÷24=8（時(shí)）
第（3）題：192÷8=24（個(gè)）
2.完成教材第30～32頁(yè)“練習(xí)五”中的其余練習(xí)。
教師根據(jù)課堂時(shí)間情況進(jìn)行合理安排，課堂時(shí)間不夠時(shí)將剩余的練習(xí)題作為課后作業(yè)來完成。
3.完成教材第32頁(yè)“練習(xí)五”思考題。
這道題可以供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在鞏固豎式計(jì)算方法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
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