【蘇教版】五年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第四單元第12課時 異分母分數(shù)的大小比較

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1、... 第12課時 異分母分數(shù)的大小比較 教學內(nèi)容： 教材第72頁的例15，完成練一練和P73練習十一的第4—8題 教學目標： 1．使學生理解和掌握異分母分數(shù)比較大小的方法，能正確比較兩個分數(shù)的大小，并能靈活運用方法進行分數(shù)大小的比較。 2．使學生經(jīng)歷探索、交流分數(shù)大小比較的過程，感受運用已有的知識可以探索、解決問題，體會知識的聯(lián)系；理解不同的比較方法，體驗方法的多樣性，培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，進一步發(fā)展數(shù)感。 教學重點： 理解和掌握異分母分數(shù)比較大小的方法。 教學難點：理解不同比較方法并靈活運用。 教學方法：探究

2、學習法。 教學過程： 一、激活舊知，引入新課 1.比較分數(shù)的大小。 ○ ○ ○ ○ 學生口答，教師呈現(xiàn)結(jié)果。 提問：前兩組是怎樣比較大小的？后兩組呢？為什么小于？ 2.引入新課 二、主動探索，學會方法 1.教學例15 出示例題：學生獨立讀題。 提問：從題里知道了什么，要解決什么問題？ 比較誰看的頁數(shù)多，可以怎樣解決？（板書：○ ） 2.探索方法。 怎樣比較兩個分數(shù)的大小？小組研究，比較兩個分數(shù)的大小。 方法一：畫圖比較 方法二：通分比較 轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù) 方法三：化成小數(shù)再比較 學生匯報，分類領悟比較的方法。注意方法的規(guī)范。你還有什么別的比較方法嗎？ 3.比較方法。 得出：通分的方法比較簡單。 指出：我們比較異分母分數(shù)的大小，一般可以先通分，再按同分母分數(shù)比較大小。 三、鞏固深化，拓展延伸 1．先通分，再比較下面各組分數(shù)的大小第72頁的練一練。 指明學生板演。 2．練習十一的第7題。 明白有幾個要求，注意書寫格式。 3.練習十一的第8題。 提示：先用除法算式求出商，再比較大小。 四、全課總結(jié)： 今天你學到了哪些知識？ 五、課堂作業(yè)： 練習十一的第4、6題。 ...