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1、
四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)時間：2013年 11 月 4 日 任課教師：王倩茹
課題
Unit3My friends
A let’s learn
展
示
展
學(xué)
1、全班齊讀單詞一遍。
2、男生 女生各齊讀一遍。
3、組與組比賽讀單詞
反思
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫本課時單詞：strong friendly quiet hair shoe glasses
2.能聽、說、讀:his or
合知識的聯(lián)系性,所以以后的教學(xué)中,無
論集中識詞還是對話教學(xué)都要把所學(xué)知識聯(lián)系起來.學(xué)到新詞我們
2、就把舊詞遷移到舊詞中
4、注重學(xué)生聽力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。
重點
難點
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.
群
學(xué)
4、各小組以自己最喜愛的方式展示單詞
5、各小組邊讀邊寫單詞。
課首
會話
運用Unit 1、Unit2的重點句型和以前學(xué)過的知識表演對話。
反思
自
主
自
學(xué)
1、運用小黑板復(fù)習(xí)28個音標(biāo)。
2、根據(jù)音標(biāo)試拼讀下列單詞：
Strong friendly quiet hair shoe glasses his or
強(qiáng)壯的 友好的 安靜的 頭
3、發(fā) 鞋 眼鏡 他的 或者
3、小組內(nèi)互助拼單詞，組內(nèi)找出不會拼的單詞。
1、復(fù)習(xí)音標(biāo)為更好的單詞做準(zhǔn)備
2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力
3 我發(fā)現(xiàn)自己在集中識詞中忽略了一個問題,那就是詞句分開了,以反面造成了課堂乏味,另一方面也不符
反
饋
測
學(xué)
補(bǔ)全單詞：
Str( ) ong fri( )endly q( )uiet
hai( )r （ )r sh( )e
Listen and number:
( )hair ( )friendly ( )shoe ( ) glasses ( )his ( )or ( )strong
對
學(xué)
4、抽1-2名同學(xué)拼讀，正音后領(lǐng)讀。
5、采用小循環(huán)快反饋的方式，將新詞學(xué)完。
6、聽錄音不跟讀。
7、聽錄音跟讀兩遍。
8、組內(nèi)每人領(lǐng)讀一遍。
思
學(xué)
試用下列單詞做句子
1 strong quiet
2 shoe glasses
四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)時間
