高中語文 第三單元 第11課 揀麥穗課件 粵教版必修1

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1、第第 三三 單單 元元 散散 文（文（1 1）晨讀識記板塊晨讀識記板塊第第1111課課 揀揀麥麥穗穗語篇全解板塊語篇全解板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)板塊落實應(yīng)用板塊落實應(yīng)用板塊讀美文讀美文 滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈讀人物讀人物 知人知情知人知情背語基背語基 厚積薄發(fā)厚積薄發(fā)寫法領(lǐng)悟借鑒寫法領(lǐng)悟借鑒素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用素材發(fā)現(xiàn)應(yīng)用領(lǐng)讀課文領(lǐng)讀課文精讀課文精讀課文深讀課文深讀課文白鷺白鷺郭沫若郭沫若 白鷺是一首精巧的詩。白鷺是一首精巧的詩。 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一

2、些，而且太不尋常了。鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣

3、。設(shè)計出的鏡匣。 晴天的清晨每每看見它孤獨地站在小樹的絕頂，看來晴天的清晨每每看見它孤獨地站在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎

4、？本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。不，歌未免太鏗鏘了。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 一、人物檔案一、人物檔案 張潔，張潔，當代女作家。當代女作家。19781978年發(fā)表第一篇小說年發(fā)表第一篇小說從森從森林里來的孩子林里來的孩子，獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎，翌年加，獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎，翌年加入中國作協(xié)，現(xiàn)任北京市作協(xié)副主席。張潔曾獲意大利入中國作協(xié)，現(xiàn)任北京市作協(xié)副主席。張潔曾獲意大利19891989年度年度“瑪拉帕爾蒂瑪拉帕爾蒂”國際文學(xué)獎。她的國際文學(xué)獎。她的誰生活得誰生活得更美好更美好條件尚未成熟條件尚未成熟分獲

5、分獲19791979、19831983年全國優(yōu)秀年全國優(yōu)秀短篇小說獎；短篇小說獎；祖母綠祖母綠獲全國第三屆優(yōu)秀中篇小說獎。獲全國第三屆優(yōu)秀中篇小說獎。20052005年，她以長篇小說年，她以長篇小說無字無字再獲茅盾文學(xué)獎，再獲茅盾文學(xué)獎，成為唯一一位兩次獲得該獎的作家。另著有作品集成為唯一一位兩次獲得該獎的作家。另著有作品集張張潔小說劇本選潔小說劇本選，小說散文集，小說散文集愛，是不能忘記的愛，是不能忘記的方舟方舟，小說集，小說集祖母綠祖母綠，長篇小說，長篇小說沉重的翅膀沉重的翅膀( (獲全國第二屆茅盾文學(xué)獎，曾被譯成德、英、法、瑞獲全國第二屆茅盾文學(xué)獎，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版

6、典等多種文字出版) )、只有一個太陽只有一個太陽，散文集，散文集在在那綠草地上那綠草地上，以及，以及張潔集張潔集等。等。 二、人物軼事二、人物軼事追求唯美的張潔追求唯美的張潔 張潔老念叨著時間不夠，雖然已經(jīng)拿過兩次茅盾文學(xué)張潔老念叨著時間不夠，雖然已經(jīng)拿過兩次茅盾文學(xué)獎，但她仍然期待著在文學(xué)創(chuàng)作上有所突破：獎，但她仍然期待著在文學(xué)創(chuàng)作上有所突破：“我已經(jīng)很我已經(jīng)很老了，但是我還想使勁。老了，但是我還想使勁。”張潔追求唯美的作品，但她自張潔追求唯美的作品，但她自認性格太硬，不夠柔軟，很多唯美的細節(jié)沒法表現(xiàn)，于是認性格太硬，不夠柔軟，很多唯美的細節(jié)沒法表現(xiàn)，于是每每看到別人小說中有每每看到別人小說

7、中有“特別唯美特別唯美”的東西出現(xiàn)，她就特的東西出現(xiàn)，她就特別興奮。最近她愛煞了遲子建新作別興奮。最近她愛煞了遲子建新作世界上所有的夜晚世界上所有的夜晚里的某個細節(jié)，到處給人打電話，里的某個細節(jié)，到處給人打電話，“我看到那種細節(jié)，自我看到那種細節(jié)，自己寫不出，恨不得哭出來己寫不出，恨不得哭出來”。 張潔不喜歡接受采訪，但既然來了，就很合作。答了張潔不喜歡接受采訪，但既然來了，就很合作。答了一個問題后，還很認真地問是不是解釋清楚了。得獎的其一個問題后，還很認真地問是不是解釋清楚了。得獎的其他作家說，曾經(jīng)拿她的小說當教科書，她立馬跳起來說他作家說，曾經(jīng)拿她的小說當教科書，她立馬跳起來說“別介別介別

8、介別介”，一副受了驚嚇的樣子。張潔說話大聲又愛，一副受了驚嚇的樣子。張潔說話大聲又愛笑，做完采訪與記者乘一部電梯上樓，還抓著記者問今天笑，做完采訪與記者乘一部電梯上樓，還抓著記者問今天自己的表現(xiàn)好不好。得了夸獎，才輕揉太陽穴問了一句：自己的表現(xiàn)好不好。得了夸獎，才輕揉太陽穴問了一句：“哪里有醫(yī)務(wù)室？得拿點藥，頭實在疼得厲害。哪里有醫(yī)務(wù)室？得拿點藥，頭實在疼得厲害。”susugnggngxixixixioopnpn shnshnlili dadabinbinpinpincuncunznznhhhhsosososo埂埂哽哽綆綆鯁鯁茸茸茸茸耷耷葺葺磕磕溘溘瞌瞌嗑嗑跌跌迭迭鐵鐵三、熟語積累三、熟語積累

9、( (一一) )熟語釋義熟語釋義1 1大言不慚：說大話而毫不感到難為情。大言不慚：說大話而毫不感到難為情。2 2大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在意。大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在意。3 3死乞白賴：糾纏個沒完。死乞白賴：糾纏個沒完。4 4前仰后合：形容身體前后晃動。前仰后合：形容身體前后晃動。5 5賊眉賊眼：形容神情鬼鬼祟祟。賊眉賊眼：形容神情鬼鬼祟祟。( (二二) )熟語運用熟語運用 根據(jù)上面釋義及語境填寫恰當?shù)氖煺Z。根據(jù)上面釋義及語境填寫恰當?shù)氖煺Z。1 1明尼蘇達森林狼隊的前鋒邁克爾比斯利最近囧事不斷，明尼蘇達森林狼隊的前鋒邁克爾比斯利最近囧事不斷， 先是學(xué)人辦慈善賽結(jié)果無球星捧場，接著先是

10、學(xué)人辦慈善賽結(jié)果無球星捧場，接著 地地 表示自己可以做球隊領(lǐng)袖。表示自己可以做球隊領(lǐng)袖。2 2馬伊琍在馬伊琍在雙城生活雙城生活里扮演沒心沒肺、里扮演沒心沒肺、 的的 北京女孩郝京妮。北京女孩郝京妮。大言不慚大言不慚大大咧咧大大咧咧3 3韓國藝人蔡妍，經(jīng)常在拍攝之余用她特有的夸張表情韓國藝人蔡妍，經(jīng)常在拍攝之余用她特有的夸張表情 把大家逗得把大家逗得 。4 4“我是我是 要去參演要去參演金陵十三釵金陵十三釵的，我覺的，我覺 得中國的男演員都應(yīng)該去和這些拍戰(zhàn)爭戲的國際團隊得中國的男演員都應(yīng)該去和這些拍戰(zhàn)爭戲的國際團隊 合作。合作?！秉S海波說。黃海波說。5 5他一進教室就他一進教室就 地四下張望，根

11、本就不像來地四下張望，根本就不像來 上自習(xí)的同學(xué)。上自習(xí)的同學(xué)。前仰后合前仰后合死乞白賴死乞白賴賊眉賊眼賊眉賊眼四、詞語辨析四、詞語辨析1 1熟悉熟習(xí)熟悉熟習(xí)例例句句內(nèi)地的金融機構(gòu)和投資者可以透過香港市內(nèi)地的金融機構(gòu)和投資者可以透過香港市場，場， 國際金融市場的法規(guī)、企業(yè)的營運模式，國際金融市場的法規(guī)、企業(yè)的營運模式，吸納國際知名股東及管理人參與公司治理工作，吸納國際知名股東及管理人參與公司治理工作， 了解不同的投資策略、交易和投資風(fēng)險等各方了解不同的投資策略、交易和投資風(fēng)險等各方面的專業(yè)知識。面的專業(yè)知識。熟習(xí)熟習(xí)熟悉熟悉辨析辨析熟悉：知道得清楚、詳細。常指視覺、聽覺和熟悉：知道得清楚、詳細

12、。常指視覺、聽覺和其他方面的認識活動，多用于抽象的事物。其他方面的認識活動，多用于抽象的事物。 熟習(xí)：學(xué)習(xí)得很熟練或者了解得很深刻，多指熟習(xí)：學(xué)習(xí)得很熟練或者了解得很深刻，多指技藝、運用、掌握等實際活動，對象常是技藝、學(xué)技藝、運用、掌握等實際活動，對象常是技藝、學(xué)問等，使用范圍比較窄。問等，使用范圍比較窄。2 2戲謔戲弄戲謔戲弄例例句句周潤發(fā)曾經(jīng)帶著主持人朱軍一起向觀眾下跪，這并周潤發(fā)曾經(jīng)帶著主持人朱軍一起向觀眾下跪，這并非是周潤發(fā)有意非是周潤發(fā)有意 朱軍，這是源于拍攝朱軍，這是源于拍攝孔子孔子數(shù)月的數(shù)月的體會，在這樣的中國最厚重的禮儀姿勢里，哪敢體會，在這樣的中國最厚重的禮儀姿勢里，哪敢 ？

13、辨辨析析戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。不含貶義。戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。不含貶義。 戲弄：耍笑捉弄；拿人開心。含貶義。戲弄：耍笑捉弄；拿人開心。含貶義。戲弄戲弄戲謔戲謔考點一考點一探究文中的人物形象及其特點。探究文中的人物形象及其特點?？键c二考點二賞析文章的藝術(shù)手法，體會作者賞析文章的藝術(shù)手法，體會作者的情感。的情感。 一、背景鏈接一、背景鏈接 20 20世紀世紀7070年代末年代末8080年代初，張潔的散文致力于年代初，張潔的散文致力于“愛愛”與與“美美”的探索和表現(xiàn)。張潔把這一時期的散文創(chuàng)作命名的探索和表現(xiàn)。張潔把這一時期的散文創(chuàng)作命名為為“大雁系列大雁系列”。在這一系列散文

14、中，張潔以童年生活為。在這一系列散文中，張潔以童年生活為主，描述了一個憨直、淳樸的女孩主，描述了一個憨直、淳樸的女孩“大雁大雁”追逐美好的人追逐美好的人與事的故事，與事的故事，揀麥穗揀麥穗就是其中的一篇。這一組散文，就是其中的一篇。這一組散文，以一種輕松、自然、冷靜的筆法，以一股強烈的苦難意識，以一種輕松、自然、冷靜的筆法，以一股強烈的苦難意識，描寫純粹的人生層面，從而給被僵硬的政治話語束縛太久描寫純粹的人生層面，從而給被僵硬的政治話語束縛太久的當代散文園地吹來了一股清新、自然的風(fēng)。的當代散文園地吹來了一股清新、自然的風(fēng)。 二、主旨領(lǐng)悟二、主旨領(lǐng)悟 揀麥穗揀麥穗以一種舒緩從容而略帶感傷的筆調(diào)描

15、寫以一種舒緩從容而略帶感傷的筆調(diào)描寫了了“我我”揀麥穗、備嫁妝，以及與賣灶糖老漢的揀麥穗、備嫁妝，以及與賣灶糖老漢的“感情感情糾葛糾葛”，充分地表現(xiàn)了人世間那種樸素的、令人感動的，充分地表現(xiàn)了人世間那種樸素的、令人感動的真情真情一種高尚無私而偉大的愛。一種高尚無私而偉大的愛。揀麥穗揀麥穗是一曲是一曲對人性美、對人與人之間純真感情的贊歌。對人性美、對人與人之間純真感情的贊歌。三、行文脈絡(luò)三、行文脈絡(luò)閱讀課文第閱讀課文第4 45 5段，思考并回答下面的問題。段，思考并回答下面的問題。1 1這兩段的環(huán)境描寫有什么作用？這兩段的環(huán)境描寫有什么作用？ 提示：提示：第第4 4、5 5段的環(huán)境描寫表明了故事

16、發(fā)生在美麗段的環(huán)境描寫表明了故事發(fā)生在美麗 寧靜的農(nóng)村田野上。優(yōu)美的自然環(huán)境，既烘托出田寧靜的農(nóng)村田野上。優(yōu)美的自然環(huán)境，既烘托出田 園般的情調(diào)來，也巧妙地暗示了故事發(fā)生的大背景。園般的情調(diào)來，也巧妙地暗示了故事發(fā)生的大背景。 這是一個貧窮落后的地方，所以姑娘們對愛情、婚這是一個貧窮落后的地方，所以姑娘們對愛情、婚 姻的想象自然會破滅。姻的想象自然會破滅。閱讀課文第閱讀課文第6 6段，思考并回答下面的問題。段，思考并回答下面的問題。2. 2. 第第6 6段段“唉，她還能想什么！唉，她還能想什么！”表達了表達了 作者怎樣的感情？作者怎樣的感情？ 提示：提示：一個一個“能能”字，反問的句式告訴我們

17、其實，字，反問的句式告訴我們其實， 姑娘們沒有什么太高的奢望，命運也不會允許她們姑娘們沒有什么太高的奢望，命運也不會允許她們 有太高的奢望。表現(xiàn)了作者對農(nóng)村女孩命運的嘆惋。有太高的奢望。表現(xiàn)了作者對農(nóng)村女孩命運的嘆惋。 由此，前面作者那些揀麥穗的美好輕松的描寫便蒙由此，前面作者那些揀麥穗的美好輕松的描寫便蒙 上了灰暗的色彩。上了灰暗的色彩。閱讀課文第閱讀課文第1919段，思考并回答下面的問題段，思考并回答下面的問題。3. 3. 第第1919段中對賣灶糖老漢的肖像描寫有段中對賣灶糖老漢的肖像描寫有 什么特點？什么特點？ 提示：提示：抓住老漢最有特點的皺紋和白發(fā)來描寫，寫皺抓住老漢最有特點的皺紋和

18、白發(fā)來描寫，寫皺 紋紋“彎彎”的形狀，寫白發(fā)的形狀，寫白發(fā)“顫悠悠顫悠悠”的動態(tài)，表現(xiàn)老的動態(tài)，表現(xiàn)老 漢的慈祥，也透著漢的慈祥，也透著“我我”對老漢的對老漢的“愛愛”。閱讀課文第閱讀課文第40404747段，思考并回答下面的問題。段，思考并回答下面的問題。4. 4. “小火柿子小火柿子”具有怎樣的象征意義？寄具有怎樣的象征意義？寄 寓著作者怎樣的情感？寓著作者怎樣的情感？ 提示：提示：在寒冬臘月，小火柿子還掛在在寒冬臘月，小火柿子還掛在“樹的頂梢梢樹的頂梢梢 上上”，“沒讓風(fēng)刮下來、讓雨打下來、讓雪壓下來沒讓風(fēng)刮下來、讓雨打下來、讓雪壓下來”， 象征了自然界中那些生命力頑強的美好事物，它歷經(jīng)

19、象征了自然界中那些生命力頑強的美好事物，它歷經(jīng) 風(fēng)雨，不改本色。在風(fēng)雨，不改本色。在“小火柿子小火柿子”上，作者寄托了她上，作者寄托了她 心中永遠不滅的夢想心中永遠不滅的夢想對人與人之間的至真、至善、對人與人之間的至真、至善、 至美的淳樸感情的向往與追求。至美的淳樸感情的向往與追求。5. 5. “煙荷包煙荷包”寄托了作者怎樣的思想情感？寄托了作者怎樣的思想情感？ 為什么作者常常想找到那個像為什么作者常常想找到那個像“豬肚子豬肚子”一樣的煙荷包？一樣的煙荷包？ 提示：提示：“煙荷包煙荷包”寄托了作者對老漢的思念與感恩之寄托了作者對老漢的思念與感恩之 情。情?！盁熀砂鼰熀砂彪m然粗糙、丑陋，但它飽

20、含了作者對雖然粗糙、丑陋，但它飽含了作者對 老漢所給予的那份樸素的疼愛的回憶，表達了作者對那老漢所給予的那份樸素的疼愛的回憶，表達了作者對那 份純真感情的深深的懷戀。份純真感情的深深的懷戀。1 1文中主要寫了哪些人物？他們各具有怎樣的特文中主要寫了哪些人物？他們各具有怎樣的特 點和命運？點和命運？ 探究思路探究思路 探究結(jié)論探究結(jié)論 人物人物特點和命運特點和命運農(nóng)村農(nóng)村姑娘姑娘懷著美好的幻想，揀麥穗，備嫁妝，辛勤懷著美好的幻想，揀麥穗，備嫁妝，辛勤勞動，追求愛情和幸福，可悲的是美夢的破滅。勞動，追求愛情和幸福，可悲的是美夢的破滅。但更可悲的是隨著美夢的破滅，她們變得麻木，但更可悲的是隨著美夢的

21、破滅，她們變得麻木，逆來順受，從此以后，不再夢想，也沒有了夢逆來順受，從此以后，不再夢想，也沒有了夢想。想。人物人物特點和命運特點和命運“我我”同農(nóng)村姑娘一樣，也揀麥穗，備嫁妝，同農(nóng)村姑娘一樣，也揀麥穗，備嫁妝，去編織一個美麗的夢，這個夢，也一樣會破去編織一個美麗的夢，這個夢，也一樣會破滅。但不同的是，滅。但不同的是，“我我”在夢破后還有懷念存在夢破后還有懷念存在，不失對人間至真、至善、至美的人間情在，不失對人間至真、至善、至美的人間情感孜孜以求的信念，這與農(nóng)村姑娘們形成鮮感孜孜以求的信念，這與農(nóng)村姑娘們形成鮮明對比。明對比?！拔椅摇碧煺嬗字?、活潑可愛。天真幼稚、活潑可愛。人物人物特點和命運特

22、點和命運賣灶賣灶糖的糖的老漢老漢無兒無女，孤身一人；無家無業(yè)，居無定所；無兒無女，孤身一人；無家無業(yè)，居無定所；四處漂泊，隨處為家。就是這樣一位飽經(jīng)風(fēng)霜、四處漂泊，隨處為家。就是這樣一位飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦無依的老人，卻向童年的孤苦無依的老人，卻向童年的“我我”獻出了一份樸獻出了一份樸素的愛素的愛沒有任何希求，也沒有任何企望。老沒有任何希求，也沒有任何企望。老漢這種淳樸、憨厚、無所欲的愛是令我們每個人漢這種淳樸、憨厚、無所欲的愛是令我們每個人都動容的人間至愛。都動容的人間至愛。分析散文中的人物形象分析散文中的人物形象 解讀：解讀：高考試題中常見的題型是分析人物形象的特點。高考試題中常見的題型是分析人

23、物形象的特點。 指津：指津：解答這種題型，我們可以從以下三個方面進行解答這種題型，我們可以從以下三個方面進行思考：思考： (1) (1)可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。心理等。 (2) (2)揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。個性特征及形象的意義。 (3) (3)體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中

24、去分析人物。和情感傾向中去分析人物。 應(yīng)用：應(yīng)用：請你根據(jù)本處的提示，解答后面請你根據(jù)本處的提示，解答后面 落實應(yīng)用板落實應(yīng)用板塊塊 中第中第6 6題。題。2 2文章既寫到了舊時農(nóng)村揀麥穗姑娘文章既寫到了舊時農(nóng)村揀麥穗姑娘“美麗的夢美麗的夢”的破的破 滅，又寫到了滅，又寫到了“我我”當時純真幼稚的那個夢想的破滅，當時純真幼稚的那個夢想的破滅， 如何認識這兩種夢想的破滅？如何認識這兩種夢想的破滅？ 探究思路探究思路 探究結(jié)論探究結(jié)論 寫舊時農(nóng)村揀麥穗姑娘夢想的破滅，作寫舊時農(nóng)村揀麥穗姑娘夢想的破滅，作者是懷著滿心的哀痛和難言的苦澀與悲涼去寫的。這者是懷著滿心的哀痛和難言的苦澀與悲涼去寫的。這些揀

25、麥穗姑娘追求愛情、幸福的夢想破滅了，她們卻些揀麥穗姑娘追求愛情、幸福的夢想破滅了，她們卻表現(xiàn)出麻木、順從的姿態(tài)，不再追求，不再夢想。她表現(xiàn)出麻木、順從的姿態(tài)，不再追求，不再夢想。她們從此就開始了無夢的生活，墜入了灰暗的人生中。們從此就開始了無夢的生活，墜入了灰暗的人生中。 而寫而寫“我我”童年時揀麥穗是想嫁給賣灶糖的老漢，童年時揀麥穗是想嫁給賣灶糖的老漢，并且模仿大人去繡煙荷包，這種童年純真、幼稚的夢想并且模仿大人去繡煙荷包，這種童年純真、幼稚的夢想必然會隨著必然會隨著“我我”真的到了揀麥穗的年齡而破滅。但這真的到了揀麥穗的年齡而破滅。但這種美好夢想的破滅換來的是種美好夢想的破滅換來的是“我我

26、”與賣灶糖的老漢之間與賣灶糖的老漢之間純真的情誼，和純真的情誼，和“我我”對賣灶糖的老漢深深的思念。充對賣灶糖的老漢深深的思念。充滿童真的夢想破滅了，但滿童真的夢想破滅了，但“我我”心中對于人與人之間的心中對于人與人之間的淳樸的感情，還有留戀，不曾忘懷，對人世間至真、至淳樸的感情，還有留戀，不曾忘懷，對人世間至真、至善、至美的情感的追求沒有破滅。善、至美的情感的追求沒有破滅。 寫法歸納寫法歸納 1 1明暗雙線結(jié)構(gòu)的形式明暗雙線結(jié)構(gòu)的形式 文章以文章以“揀麥穗揀麥穗”為明線、以為明線、以“愛愛”為暗線貫串為暗線貫串全文。明暗線交織在一起，奏響了一曲催人淚下的人全文。明暗線交織在一起，奏響了一曲催

27、人淚下的人間至愛的贊歌。間至愛的贊歌。 2 2象征手法的運用象征手法的運用 “ “小火柿子小火柿子”在文中象征了自然界中那些生命力頑強的在文中象征了自然界中那些生命力頑強的美好事物，它們歷經(jīng)風(fēng)雨，不改本色。結(jié)合全文，可見美好事物，它們歷經(jīng)風(fēng)雨，不改本色。結(jié)合全文，可見“小小火柿子火柿子”寄托了作者心中永遠不滅的夢想寄托了作者心中永遠不滅的夢想對人與人之間對人與人之間的至真、至善、至美的淳樸感情的向往與追求。的至真、至善、至美的淳樸感情的向往與追求。 3 3于細微處見精神于細微處見精神 本文有很多精彩的細節(jié)描寫。如揀麥穗的細節(jié)，寫出了本文有很多精彩的細節(jié)描寫。如揀麥穗的細節(jié)，寫出了農(nóng)村姑娘們夢想

28、的幻滅，讓讀者讀來覺得字里行間充溢著一農(nóng)村姑娘們夢想的幻滅，讓讀者讀來覺得字里行間充溢著一種淡淡的傷感。種淡淡的傷感。 寫法精講寫法精講 如何運用細節(jié)描寫的方法如何運用細節(jié)描寫的方法 1 1選用典型細節(jié)。選用典型細節(jié)。細節(jié)描寫應(yīng)選擇具有代表性、概括細節(jié)描寫應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如本文中賣灶出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如本文中賣灶糖老漢和糖老漢和“我我”對話，表現(xiàn)人與人之間的純潔美好的感情。對話，表現(xiàn)人與人之間的純潔美好的感情。 2 2要服從

29、表現(xiàn)中心的需要，力求使細節(jié)具有深刻意義。要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細節(jié)具有深刻意義。細節(jié)的分量雖輕，容量卻大，我們要從細微處著手、從大處細節(jié)的分量雖輕，容量卻大，我們要從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節(jié)反映人的思想狀況、社會風(fēng)貌。著眼、小中見大，讓小的細節(jié)反映人的思想狀況、社會風(fēng)貌。比如，本文中比如，本文中“他把旱煙鍋子往鞋底上磕了磕他把旱煙鍋子往鞋底上磕了磕”，突出他農(nóng)，突出他農(nóng)民的身份及習(xí)慣，形象生動。民的身份及習(xí)慣，形象生動。 3 3精心錘煉詞語。精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。語，以期以少勝多，

30、乃至一字傳神。 4 4巧妙運用修辭。巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?針對練筆針對練筆 仔細觀察你周圍的人，運用細節(jié)描寫手法，寫一個片仔細觀察你周圍的人，運用細節(jié)描寫手法，寫一個片斷。斷。(100字以內(nèi)字以內(nèi))答：答：參考示例：參考示例：爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，的個

31、兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬蹬、蹬、蹬”地，連小伙子也追不上呢。地，連小伙子也追不上呢。課內(nèi)素材課內(nèi)素材一個普普通通的小姑娘，一位浪跡天涯的老人，他們之一個普普通通的小姑娘，一位浪跡天涯的老人，他們之間卻結(jié)成了人世間最純真、最真摯的情誼。一女孩對老人的間卻結(jié)成了人世間最純真、最真摯的情誼。一女孩對老人的依戀，老人對女孩的疼愛，一老一少之間這段純潔、動人而依戀，老人對女孩的疼愛，一老一少之間這段純潔、動人而又妙趣橫生的交往，是人世間溫情的集中體現(xiàn)。我們真心渴又妙趣橫生的交往，是人世間溫情的集中體現(xiàn)。我們真

32、心渴望人間多一些無私之愛，因為只有在充滿愛和溫情的世界中，望人間多一些無私之愛，因為只有在充滿愛和溫情的世界中，人才可能變得更加純潔，更加善良，世界才會變得更加光明人才可能變得更加純潔，更加善良，世界才會變得更加光明和美好。和美好。相關(guān)素材相關(guān)素材臺灣女記者張平宜曾是臺灣新聞界最出色的記者之一，臺灣女記者張平宜曾是臺灣新聞界最出色的記者之一，12年職業(yè)生涯就先后獲得臺灣新聞界兩項大獎。她工作穩(wěn)定，年職業(yè)生涯就先后獲得臺灣新聞界兩項大獎。她工作穩(wěn)定，家中有一棟家中有一棟4層樓的依山別墅，并配備傭人，開跑車，愛時髦，層樓的依山別墅，并配備傭人，開跑車，愛時髦，生活無憂。但從生活無憂。但從1999年

33、夏天，她第一次從臺灣深入到大陸偏年夏天，她第一次從臺灣深入到大陸偏遠底層的農(nóng)村遠底層的農(nóng)村四川省涼山彝族自治州一個已經(jīng)遭受麻風(fēng)四川省涼山彝族自治州一個已經(jīng)遭受麻風(fēng)病侵蝕半個多世紀，叫大營盤的小村莊病侵蝕半個多世紀，叫大營盤的小村莊采訪時，她的人采訪時，她的人生規(guī)劃就徹底改變了。生規(guī)劃就徹底改變了。“看到麻風(fēng)村里的那些孩子，我做不到看到麻風(fēng)村里的那些孩子，我做不到轉(zhuǎn)頭離去。轉(zhuǎn)頭離去?！边@是張平宜給自己的唯一理由。現(xiàn)在這是張平宜給自己的唯一理由?，F(xiàn)在相關(guān)素材相關(guān)素材張平宜兩個兒子每年也都去做義工，并從中明白在愛張平宜兩個兒子每年也都去做義工，并從中明白在愛自己的同時也要懂得愛別人。如今，她在麻風(fēng)村

34、已經(jīng)自己的同時也要懂得愛別人。如今，她在麻風(fēng)村已經(jīng)忙碌了十年之久。沒水，沒電，被跳蚤咬，被官員怒忙碌了十年之久。沒水，沒電，被跳蚤咬，被官員怒罵；而十年，她在大營盤建起了國內(nèi)麻風(fēng)村第一所正罵；而十年，她在大營盤建起了國內(nèi)麻風(fēng)村第一所正規(guī)學(xué)校，使這里早已告別了規(guī)學(xué)校，使這里早已告別了“幽靈村幽靈村”的歷史并成為的歷史并成為正式的行政村。正式的行政村。共共性性發(fā)發(fā)掘掘一個普通的鄉(xiāng)村饞嘴小姑娘和一位浪跡天涯的賣一個普通的鄉(xiāng)村饞嘴小姑娘和一位浪跡天涯的賣灶糖老漢書寫了世間最美的灶糖老漢書寫了世間最美的“童話愛情童話愛情”；臺灣；臺灣“瘋女瘋女子子”張平宜用愛心為麻風(fēng)村的孩子編織未來，讓一個張平宜用愛心為麻風(fēng)村的孩子編織未來，讓一個個所謂的個所謂的“幽靈人口幽靈人口”回歸社會。他們的愛心溫暖著我回歸社會。他們的愛心溫暖著我們的心扉，凈化著我們的靈魂。們的心扉，凈化著我們的靈魂。 上述素材可以應(yīng)用到與上述素材可以應(yīng)用到與“世間真愛世間真愛”“”“人性之人性之美美”“”“人間大美人間大美”等相關(guān)的作文中。等相關(guān)的作文中。