科學(xué)五年級(jí)下教科版23液體的熱脹冷縮教案1

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3液體的熱脹冷縮 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念 ●水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。 ●許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小。 過(guò)程與方法 ●改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。 ●制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置。 ●用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象（比如瓶裝水為什么不裝滿）。 情感態(tài)度價(jià)值觀 ●意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活中。 教學(xué)準(zhǔn)備: 為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，熱水，溫度計(jì)。 為全班準(zhǔn)備：多種瓶裝和盒裝的液體。 教學(xué)活動(dòng)： （1）引入。 ●今天，我們繼續(xù)研究：水在受熱或受冷后，體積究竟有沒(méi)有發(fā)生變化，怎樣變化？ （2）水受熱受冷后體積的變化研究。 ●討論觀察實(shí)驗(yàn)的方法。 ●怎么讓現(xiàn)象更明顯呢？ ●師生交流。 ●確定方法。 ●小組實(shí)驗(yàn)：觀察水受熱后體積發(fā)生的變化；觀察水受冷后體積發(fā)生的變化。 ●觀察溫度計(jì)液柱的變化和水溫的關(guān)系。 ●小組交流、討論。 （3）討論其他液體的熱脹冷縮。 ●提問(wèn)：其他液體有熱脹冷縮性質(zhì)嗎？ ●生活中為了防止液體熱脹冷縮引起危害，有些什么措施呢？ （4）整理、小結(jié)。 ●哪些液體會(huì)熱脹冷縮？ ●溫度計(jì)是根據(jù)什么原理設(shè)計(jì)的？ ●還有什么新的問(wèn)題？