七年級(jí)語文下冊(cè)巨人和孩子 課件語文版

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1、 王爾德王爾德把愛拿走，我們的地球就變把愛拿走，我們的地球就變成一座墳?zāi)?。成一座墳?zāi)?。白朗寧白朗寧如果忘卻自己而愛別人，將會(huì)收如果忘卻自己而愛別人，將會(huì)收獲安靜、幸福和高尚。獲安靜、幸福和高尚。列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主 題及教育意義。2、學(xué)習(xí)分析人物的方法，體會(huì)本文生動(dòng)、精彩的語言。3、培養(yǎng)待人真誠(chéng)、無私的品質(zhì)。 一初讀課文一初讀課文整體感知整體感知1 1、認(rèn)真閱讀課文，、認(rèn)真閱讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞劃出不認(rèn)識(shí)的字詞或不理解的詞語?；虿焕斫獾脑~語。利用課文注釋和工利用課文注釋和工具書讀準(zhǔn)字音。具書讀準(zhǔn)字音。 1 注音。注音。 棲棲 （ ）息）息徘徊徘徊

2、( ) 嬉嬉 ( ) 戲戲 咆哮咆哮( )聆聆 （ ）聽）聽翩翩翩翩( )起舞起舞 2 釋義。釋義。 巨人巨人： 感化感化：qpo xio pi huixpin童話里指比一般人高大而往往有神力童話里指比一般人高大而往往有神力 的人物。的人物。用行為影響或善意勸導(dǎo)，使人的思想用行為影響或善意勸導(dǎo)，使人的思想行為逐漸向好的方面變化。行為逐漸向好的方面變化。 lng一初讀課文一初讀課文整體感知整體感知2、依據(jù)巨人的花園、依據(jù)巨人的花園的變化，把課文分的變化，把課文分為三大部分，并概為三大部分，并概括大意。括大意。一初讀課文一初讀課文整體感知整體感知第一部分第一部分（第（第1、2段）段）寫孩子們寫孩子

3、們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地玩耍。在巨人的花園里快樂地玩耍。第二部分（第第二部分（第310段）段）寫巨人寫巨人回來后禁止孩子們進(jìn)入他的花園，回來后禁止孩子們進(jìn)入他的花園，致使花園里沒有了春、夏、秋三致使花園里沒有了春、夏、秋三季而只剩下了肆虐的冬天。季而只剩下了肆虐的冬天。第三部分（第第三部分（第11 22段）段）寫孩寫孩子們給花園帶來了春天，巨人也子們給花園帶來了春天，巨人也因此發(fā)生了巨大的變化。因此發(fā)生了巨大的變化。巨人發(fā)生了哪些變化？巨人巨人為什么為什么筑起一道圍墻？筑起一道圍墻？巨人為什么又把親手筑起的巨人為什么又把親手筑起的圍墻圍墻推倒推倒了？了？后來，巨人對(duì)每個(gè)孩子都非后來，巨人對(duì)每個(gè)孩

4、子都非常常友善友善，為什么？，為什么？自私自私悔悟悔悟愛心愛心 問題：?jiǎn)栴}： 1、巨人封閉花園的言行表、巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語回答）（用文中一個(gè)詞語回答） 巨人這樣做給花園帶來的巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？后果是什么？【自私。巨人的花園里終年是寒冬，【自私。巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第8、1

5、0自然段）自然段）】二細(xì)讀二細(xì)讀分析課文分析課文孩子離開花園孩子離開花園冰天雪地死氣沉沉 2、是什么原因又使花園里、是什么原因又使花園里出現(xiàn)了春天的景象？出現(xiàn)了春天的景象？【孩子們的到來，使花園【孩子們的到來，使花園恢復(fù)了春天的美麗、生機(jī)恢復(fù)了春天的美麗、生機(jī)和歡樂（第和歡樂（第13自然段）自然段）】孩子走進(jìn)花園春暖花開春暖花開生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 3、使巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直、使巨人深受感動(dòng)，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的接原因是什么？悔悟之后的“巨人巨人”做了些什么？做了些什么？【巨人目睹了花園的春景，特別是他【巨人目睹了花園的春景，特別是他看到那棵被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)看到那棵被

6、霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，北風(fēng)也對(duì)它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，也對(duì)它肆意咆哮的樹盡可能垂下枝條，并反復(fù)深情呼喚：快爬上來呀，小孩并反復(fù)深情呼喚：快爬上來呀，小孩子！這種情景深深感化了他。悔悟之子！這種情景深深感化了他?；谖蛑蟮木奕溯p輕下樓，悄悄打開門，把后的巨人輕輕下樓，悄悄打開門，把小男孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧小男孩輕輕托起放在樹枝上。提起斧頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來玩。頭砍倒圍墻，歡迎孩子們來玩?！壳榫掣形蚯榫掣形蚝⒆与x開花園孩子離開花園冰天雪地冰天雪地死氣沉沉死氣沉沉孩子走進(jìn)花園孩子走進(jìn)花園春暖花開生機(jī)勃勃4、花園里有了美麗的春天，、花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園孩子們又能和

7、巨人在花園里快樂地玩耍，這些是因里快樂地玩耍，這些是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q為巨人什么樣的變化才換來的？來的？ 【自私的巨人在事實(shí)的教【自私的巨人在事實(shí)的教育下改正了自己的錯(cuò)誤，他育下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真誠(chéng)與愛心使花園更美麗，的真誠(chéng)與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧美好。人與人之間更和諧美好。】【小男孩伸出雙臂摟著巨人【小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉的脖子，親吻巨人的臉巨人和孩子們一起在他們所巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲見到的最美麗的花園中游戲玩耍。玩耍?！咳x三精讀品味語言品味語言n1、找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)，、找出最讓你感動(dòng)的情節(jié)，這個(gè)情節(jié)說明了什么？

8、這個(gè)情節(jié)說明了什么？這個(gè)情節(jié)說明：這個(gè)情節(jié)說明：愛心能給愛心能給世界也給自己帶來美好和世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦。給自己帶來不幸和痛苦。2、說說發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句）、說說發(fā)現(xiàn)的精彩詞句（包括擬人句）（1）.品味語言美品味語言美: 疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛之情。疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛之情。（2）.品味表現(xiàn)手法美品味表現(xiàn)手法美: 比喻的運(yùn)用比喻的運(yùn)用,形象的說明花之多、花之耀眼形象的說明花之多、花之耀眼閃亮閃亮;擬人手法的運(yùn)用，形容鳥兒的鳴叫非常擬人手法的運(yùn)用，形容鳥兒的鳴叫非常動(dòng)聽，這和孩子的歡笑聲交相呼應(yīng)。動(dòng)聽，這和

9、孩子的歡笑聲交相呼應(yīng)?；▋旱孽r艷、鳥兒的鳴叫、孩子們的歡顏花兒的鮮艷、鳥兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語構(gòu)成了一幅美妙的畫面。笑語構(gòu)成了一幅美妙的畫面。收獲體會(huì)收獲體會(huì)愛心能給世界愛心能給世界也給自己帶來也給自己帶來美好和歡樂，美好和歡樂，自私則會(huì)給世自私則會(huì)給世界也給自己帶界也給自己帶來不幸和痛苦。來不幸和痛苦。走進(jìn)自我走進(jìn)自我日常生活中日常生活中,我們?cè)撛鯓游覀冊(cè)撛鯓尤プ鋈プ?感受愛心感受愛心如果一個(gè)人僅僅想到自己,那么他一生里,傷心的事情一定比快樂的事情來的多。西比利亞克如果忘卻自己而愛別人，將會(huì)獲得安靜、幸福和高尚。 列夫托爾斯泰愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。羅曼羅蘭愛是美德的種子。

10、但丁愛心是愛心是一片冬日的陽光一片冬日的陽光 ，使饑寒交，使饑寒交 迫的人感到人間的溫暖；愛心是迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙沙漠中的一泓清泉漠中的一泓清泉 ，使瀕臨絕境的人重，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在一首飄蕩在夜空的歌謠夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈，使孤苦無依的人獲得心靈的安慰。的安慰。結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說話：話：看到自私的巨人，我想到了看到自私的巨人，我想到了。看到充滿愛心的巨人，我懂得看到充滿愛心的巨人，我懂得了了。 拓展、探究拓展、探究自私會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂