高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一部分 第七單元 選用、變換句式課件

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1、第七單元第七單元選用選用、變換句式變換句式紀曉嵐巧改對聯(lián)有一次，乾隆皇帝和紀曉嵐對句為戲。乾隆出聯(lián)：兩碟豆。紀曉嵐道：一甌油。乾隆改口道：我說的是“兩蝶斗”。紀曉嵐隨即說：我念的是紀曉嵐隨即說：我念的是“_”。乾隆又說：林間兩蝶斗。乾隆又說：林間兩蝶斗。紀曉嵐道：紀曉嵐道：_。乾隆開心大笑。乾隆開心大笑。你能寫出紀曉嵐的對聯(lián)嗎？你能寫出紀曉嵐的對聯(lián)嗎？答案答案一鷗游水上一鷗游一鷗游水上一鷗游 1(2013江蘇卷)請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。 有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。”答：_解析解析畫線

2、句是個比喻句，解答時，要根據(jù)語意找出各畫線句是個比喻句，解答時，要根據(jù)語意找出各個喻體及其分別對應(yīng)的本體，然后組合成句就行了。根個喻體及其分別對應(yīng)的本體，然后組合成句就行了。根據(jù)語意，整個語段是講據(jù)語意，整個語段是講“環(huán)境環(huán)境”的，青年人抱怨的，青年人抱怨“環(huán)環(huán)境境”，對于青年人而言，這個，對于青年人而言，這個“環(huán)境環(huán)境”是不大好的。是不大好的。“長者”的話必是勸告、警示青年人的：“保護自己的腳”，勸他“穿上一雙鞋子”，是勸以前“赤腳”的青年人，由于“環(huán)境”不大好，得“穿上一雙鞋子”，勸他對“己”有所改變，即要“改變自己”(本體)；后者“給全世界鋪上地毯”就是“改變世界”(本體)了。二者結(jié)合是

3、說：改變自己比改變世界更容易。當然，在答題中，可以出現(xiàn)“保護環(huán)境，應(yīng)從自身做起，而不要好高騖遠”之類的答案，這也可視為正確答案。表述時要符合題干中“平實”的要求，語言要簡潔，不超過限定字數(shù)。答案改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。 2(2013全國大綱卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤、爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。答：_解析本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式變換是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要

4、，將句子由一種句式變換成另一種句式的過程。這里重點考查長句變短句。本題可以根據(jù)事件發(fā)生的過程用一個個陳述句表述清楚即可，注意不要遺漏信息。答案我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。 (精彩PPT名師講解) 文辭樸實無華，用詞準確。 平實的語言常常是直截了當?shù)卣f明對象。不描寫，不夸 張，沒有弦外之音，給讀者以理性認識。 用形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性 和形象性，引起讀者的興趣。達到生動效果的方法有：1.使 用比喻、擬人等修辭，加強說明的事

5、物形象性；2.適當運用 敘述和描寫，可使被說明事物栩栩如生?？键c一考點一選用句式選用句式(2012江蘇卷)請以平實的語言表述下面材料中老園藝師一段話的深層含意，不超過25字。 夜幕下，小松樹上彩燈閃爍。路過的老園藝師自言自語地感慨：“人睡覺要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。樹也一樣，那么多的電線纏著，那么強的燈光照著，能活得好嗎？夜色是美了，樹可是要生病的。人們啊，要聽得懂草木的嘆息！”先做先做 后講后講答：_ 命題分析 句式選用題在近年的高考中出現(xiàn)不是太多，近兩年以綜合考查的形式出現(xiàn)。此類題目要求在特定的語境中，按照語體風格、句式規(guī)定、語意連貫、表情達意等方面的要求選用恰當?shù)木涫郊氨硎龇绞剑?/p>

6、以期達到所要求的效果。解析此類題目主要考查語言表述的能力，要求將口語化和擬人化的語言轉(zhuǎn)換成平實的語言。做題的關(guān)鍵有兩點：一是“平實的語言”，即運用十分科學(xué)、準確的語言概述所要表達的內(nèi)容，不要求生動形象，但求準確精練；二是表述其深層含意，尤其注意最后一句是總結(jié)，說我們要聽得懂草木的嘆息，要善待自然。答案(示例一)樹也要良好的生長環(huán)境，人類應(yīng)該善待自然。(示例二)人們的活動要懂得自然生態(tài)規(guī)律，不能為了享受而破壞自然。 思維建模 選用句式的要求是在不改變原句基本意義的情況下，選擇恰當?shù)木涫?。不同的句式有不同的表達效果，因此要準確辨析各種句式的特點，并根據(jù)特定語言環(huán)境的實際需要，正確選擇句式。解答主觀

7、性試題時，要注意以下幾點： 1審清題目要求； 2不改變原句基本意義； 3審清材料的表述角度，選用與之相適應(yīng)的句式； 4分析文段所要表達的意思，對語意準確把握，并準確作答。(2011山東卷)假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80字。 蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙眼炯炯有神。答：_即學(xué)即學(xué) 即練即練解析這道題考查考生特定語體的表達能力。同樣意思的話因?qū)ο蟛煌托畔⑶?、媒體手段、傳播方式的不同，會有不同的表述方式和特點。此題設(shè)置了廣播的媒體手段和

8、語境，讓聽眾聽清話語是最基本的要求。為了讓少兒聽清聽懂，語言表達一定要通俗、活潑、親切，甚至要口語化。答案一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有神了。(2011遼寧卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。 他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進行了詳細的闡釋。答：_考點二考點二長短句變換長短句變換先做先做 后講后講命題分析 長短句變換是高考語言運用類題

9、型之一，主要包括兩類題型：1.長句變短句；2.短句變長句。這兩類題目在近幾年高考中涉及較多，是考查的重點，應(yīng)重視。 所謂長句，指詞語較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。長句之所以長，多半有較長的并列和修飾限制成分、稱代或總分復(fù)指成分。長句表意精確、細致、嚴密，可表達較豐富復(fù)雜的內(nèi)容，多用于議論、說理之中。 所謂短句，指詞語較少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。因其表意簡潔、明快、有力而多用于口語或文藝作品、演講詞中。解析這是長句變短句。應(yīng)抓住“闡釋闡釋的依據(jù)闡釋的內(nèi)容(既有，也有，還有)”，改變原句意思不給分。答案他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進行了詳細的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的

10、主客體及其對待關(guān)系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動，還有境界美的分類與各自特點。思維建模 1長句變短句 長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復(fù)句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語句連貫的話。長句變短句的步驟如下：(1)準確劃分原句的主干和附加成分；(2)根據(jù)上一步的切分，把原句拆分為幾個單句(短句)，拆分時注意適當修補，使各單句結(jié)構(gòu)完整，意思保持不變；(3)如果題目有連貫的要求，則思考所變的短句之間需何種關(guān)系才能保持達到連貫，進而確定選用保持其關(guān)系(因果、并列、順承等)的詞語；(4)根據(jù)題干要求，檢查答案

11、。 2短句變長句短句變長句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套主干，還必須保證內(nèi)容完整，語意連貫。方法如下：(1)找到或建構(gòu)一個結(jié)構(gòu)較完整的可以添枝加葉的句子作為“支架”；(2)將其余內(nèi)容合理地變成附加成分，如定語、狀語等；(3)將附加成分恰當?shù)靥砑拥阶鳛椤爸Ъ堋钡闹鞲缮稀?1(2011新課標全國卷)把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。 巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約做出的杰出貢獻有

12、了更深的了解。答：_即學(xué)即學(xué) 即練即練解析本題考查考生變換句式能力，主要是將長句變短句的能力。變換句式的基本要求是僅改變其形式，而絕不能改變句子的內(nèi)容。答案(示例)巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面作出了杰出的貢獻。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約的制定。 2把下面的長句改寫成三個語意連貫的短句。(不得改變原意，可添加必要的詞語) 曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是“痛苦使然”的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。答：_解析這是一

13、個長單句，主語部分尤其復(fù)雜?？梢赃\用層層分離法。“曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是痛苦使然的尼采的這個家常而生動的比擬”是主語，可剝離出中心語“尼采的這個家常而生動的比擬”。然后，再提取主干成分，得到“尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合這個意見”。主干分離出來后，將主語部分中的定語“把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是痛苦使然”和賓語“意見”的定語“中國傳統(tǒng)里一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌”分別轉(zhuǎn)換成單句。答案(示例)尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”。中國傳統(tǒng)里有一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合這個意見。 3請將下

14、面的幾個短句組合成一個長單句。教育技術(shù)是一種系統(tǒng)方法。它以對人類學(xué)習(xí)和傳播進行的研究為基礎(chǔ)。它根據(jù)這個基礎(chǔ)確定目標。答：_解析在這幾個短句中，我們發(fā)現(xiàn)有代詞“它”和“這個”，其中“它”指代的是句中的“教育技術(shù)”，“這個基礎(chǔ)”指的是句中的“以對人類學(xué)習(xí)和傳播進行的研究為基礎(chǔ)”。弄清楚代詞指代的內(nèi)容之后，我們就可以用置換法將這幾個短句變?yōu)橐粋€長單句。答案教育技術(shù)是一種以對人類學(xué)習(xí)和傳播進行的研究為基礎(chǔ)，并由此確定目標的系統(tǒng)方法。閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。(字數(shù)不得增減) 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟的衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡

15、化，使世界上越來越多的正常生活受到威協(xié)，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。答：_考點三考點三整散句變換整散句變換先做先做 后講后講命題分析 此類考題主要考查兩個方面：1.散句變整句；2.整句變散句。第二種類型考查不多，高考主要考查第一個類型。 結(jié)構(gòu)相同或相似、長短大體相同的一組句子叫整句，一般指對偶句和排比句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，長短不一，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明，多用于散文、詩歌、唱詞中；散句自由活潑，富于變化。解析本題主要是通過語序和詞序的調(diào)整使之成為協(xié)調(diào)一致、勻整對稱的整句。一是短語內(nèi)部的調(diào)整，一是短句之間的排序。其中又含有三個因素：各短語

16、內(nèi)部格式應(yīng)該彼此一致；各短語之間的排序要考慮其內(nèi)容方面的聯(lián)系；短語的排序還應(yīng)該考慮音節(jié)數(shù)。畫線部分是由五個短語組成的。“成年累月的戰(zhàn)事”“每況愈下的社會治安”“動蕩不安的政局”是偏正短語；另外兩短語應(yīng)調(diào)整為“日益惡化的生存環(huán)境”“不斷衰退的經(jīng)濟”，這樣，整個句子就勻整對稱了。當然，如果把三個偏正短語改為主謂短語“戰(zhàn)事的成年累月”“社會治安的每況愈下”“政局的動蕩不安”也未嘗不可，但似乎“戰(zhàn)事的成年累月”有些牽強。答案成年累月的戰(zhàn)事，動蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟，每況愈下的社會治安，日益惡化的生存環(huán)境。思維建模 整句和散句互換的思考點主要是重復(fù)性用詞。 整句改為散句則將整句重復(fù)使用的字眼去掉，

17、使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧毿〔糠?；散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語，使相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?散句變整句通常分三步進行： 1將材料切分成若干語意片段。 2找到基準句，把其他句子組合成若干結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。 3調(diào)整理順句子。 1閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語句式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。 生活中不可能每一個日子都很精彩，(1)有時有些平淡，有時伴隨著蒼白，有時或者有些灰暗。但只要我們心中充滿陽光，就能“每天拭亮一個太陽”。(2)用明亮代替黑暗，用七色代替蒼白，用新奇代替平淡。(1)_(2)_答案(1)有時有些平淡，有時有些蒼

18、白，有時有些灰暗；(2)用新奇代替平淡，用七色代替蒼白，用明亮代替黑暗。即學(xué)即學(xué) 即練即練 2將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語，不得改變原意。 窺探一個成功人的履痕，無一例外，他首先在于扮演好自己的角色?！耙晃莶粫摺钡娜耍匀灰病皰卟涣颂煜隆?。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢溥@樣的人生就夠了。答：_答案見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；見到奔騰的大海，你只要無愧地做了浪花里最純凈

19、的一滴；見到無垠的藍天，你只要無愧地做了云朵中最祥和的一朵。以“小說”為主語，重組下面這個句子，不得改變原意，可以適當增刪詞語。(4分) 在彷徨和幻滅的書前，魯迅和茅盾不約而同地錄下了屈原的“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的詩句，這并非偶然，因為他們都力圖通過自己的小說對社會、人生進行嚴肅的探索。考場問題聚焦：考場問題聚焦：句子重組題失誤例析句子重組題失誤例析閱卷閱卷 現(xiàn)場現(xiàn)場現(xiàn)場答案采樣：現(xiàn)場答案采樣：答案問題找一找：答案問題找一找：追求滿分做一做：追求滿分做一做：答案問題找一找：答案問題找一找：通過對本答案的仔細分析，我們會通過對本答案的仔細分析，我們會發(fā)現(xiàn)答案遺漏了原句的發(fā)現(xiàn)答案遺漏了

20、原句的“這并非偶然這并非偶然”這一信息，使得句這一信息，使得句子的意思發(fā)生了改變。這一點也是做此類題目時最容易犯子的意思發(fā)生了改變。這一點也是做此類題目時最容易犯的錯誤。得的錯誤。得2分分 追求滿分做一做：追求滿分做一做：(示例示例)小說是魯迅和茅盾對社會、小說是魯迅和茅盾對社會、人生進行嚴肅的探索的一種依托，所以，在人生進行嚴肅的探索的一種依托，所以，在彷徨彷徨和和幻滅幻滅的書前，他們都不約而同地錄下了屈原的的書前，他們都不約而同地錄下了屈原的“路曼路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索曼其修遠兮，吾將上下而求索”的詩句并非偶然。的詩句并非偶然。 1以“典麗的辭句”為開頭，重組下面的句子。(可適當增

21、刪詞語，但不能減少信息) 散文的美，不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，在于能把心中的情思干干凈凈直截了當?shù)乇憩F(xiàn)出來。典麗的辭句_矯正矯正 訓(xùn)練訓(xùn)練解析題目要求以“典麗的辭句”開頭重新組合句子。對原句進行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)解答這個題的關(guān)鍵是對前一個分句進行重新組合。所以轉(zhuǎn)換時應(yīng)把“典麗的辭句”和“旁征博引的故事穿插”作為并列成分放在一起，這樣，只要將原文的前一個分句進行倒置，適當調(diào)整個別詞語就行了。答案(示例)(典麗的辭句)、旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當?shù)乇憩F(xiàn)出來。 2用“音樂”作開頭重組下面句子，不得改變原意。 各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。 音樂_答案可以讓那些敢于懺悔自己一生過錯的、敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。