【蘇教版】五年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第一單元第13課時 整理與練習2

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1、... 第13課時 整理與練習（2） 教學內容： 教材第19～20頁練習與應用第7～12題和“探索與實踐”的第13～14題及“評價與反思”。 教學目標： 1．提高學生列方程解決實際問題的意識和能力。 2．在解決問題的過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教學重點: 掌握列方程解決實際問題的步驟和方法。 教學難點： 能夠自覺地選擇方程的策略解決簡單的實際問題。 教學過程： 一、 練習與應用 求x的值 （1）三角形面積275cm2。 11cm x cm （2）長方

2、形周長9m。 1.5m x m xxx 學生列出的方程可能有以下幾種情況： 2x+1.5×2＝9 （x+1.5）×2＝9 x+1.5＝9÷2 問：這幾個方程哪些你會解了？請你說說應怎樣解？ （對于有困難的學生，教師要多加關注，注意個別輔導。） 交流完后，讓學生解自己所列的方程，有困難的學生也可以選擇自己理解的方程來解。 2．完成P19“練習與應用”第7題。 集體交流時要關注學生解這些方程的準確率，并及時引導學生總結解每一類方程的基本方法，反思解這些方程時可能遇到的問題。 3．完成P19“練習與應用”第8題

3、全班交流：展示學生的解題過程，檢驗結果是否正確。學生訂正。 4．完成P19“練習與應用”第9題。 ⑴ 出示題目，全班交流：題中已知量和未知量之間有什么關系？ ⑵ 學生列方程解答。 ⑶ 全班交流后訂正。 二、探索與實踐 1．完成“探索與實踐”第13題。 ⑴ 先讓學生在小小組內討論分割的方法，然后試著動手分一分，分好后同桌同學互相測量分成的兩段的長度，以檢驗各人的操作是否正確。 ⑵ 交流分割方法。教師指出：這個問題其實也就是方程在解決實際問題時的應用。 2．完成“探索與實踐”第14題。 學生獨立在書上填寫。 小組交流：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)什么？三個連續(xù)自然數(shù)的和與中間的一個自然

4、數(shù)有什么關系？可用什么數(shù)量關系式表示？ 應用規(guī)律解決問題。 ①如果3個自然數(shù)的和是99，中間的數(shù)是x，你能列方程求x的值嗎？其余的兩個數(shù)分別是幾？算出結果后自主進行檢驗。 ②如果5個連續(xù)奇數(shù)的和是55，中間的數(shù)是n，你能列方程求n的值嗎？ 讓學生分別寫出5個連續(xù)的奇數(shù)，計算出它們的和，再比較和與中間一個數(shù)，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。找到規(guī)律后，各自列方程求 n 的值。 ③如果9個連續(xù)自然數(shù)的和是99，中間的數(shù)是m，你能列方程求m的嗎？試試看。 3．完成“探索與實踐”第15題。 （1）教師先和一名學生玩這個猜數(shù)游戲，先由老師猜學生想的數(shù)。 （2）由學生猜老師想的數(shù)。 （3）讓學生說說

5、是用什么方法猜出老師想的數(shù)的。 （4）和同學玩這個游戲。 三、評價與反思 1．小組交流：對照評價與反思的各項指標，說說自己的收獲與存在的不足？ 2．全班交流：你認為自己在學習本單元內容時，可以得幾顆星？哪些地方還需改進？ 四、總結延伸 本節(jié)課，你有哪些收獲？還有什么疑問？ 五、課堂作業(yè) P19第10題、11題、12題。 引導學生找出題中的相等關系，然后獨立列方程解答。 板書設計 ： 整理與練習 數(shù)量關系式 → 列方程 等式的性質 → 解方程 b-1、b 、b+1 3個連續(xù)的自然數(shù)的和是3b。 ...