小學美術14 夏日里 教學設計教案

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14 夏日里 教學設計 1教材分析： 四季里最熱鬧多彩的就是夏天啦。夏日是什么?是嘈雜的蟬鳴,是轟隆隆的午后雷雨,是蒼天大樹下的陰涼,是滿池嬌艷的荷花,是香甜的西瓜,是美味的冰激凌。夏日的色彩如此美麗,孩子們在明媚的陽光下嬉戲,在湛藍的海邊嬉水……這樣的夏日多讓人心動啊?當我們用心去感受夏日,就會發(fā)現(xiàn)夏日的色彩正是我們內心最真實的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來的作品,一定是最熱烈、最美妙的。21世紀教育網版權所有 本課以夏日為題材,通過引導學生對夏日里豐富多彩的生活回憶,讓學生圍繞主題按自己的感覺和印象反映周圍的事物,表達自己的情感,在學習過程中發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,同時培養(yǎng)學生的記憶力、觀察力和表現(xiàn)力。引導學生發(fā)現(xiàn)印象畫派作品的美,學習用手做畫筆創(chuàng)作夏日色彩主題作品,激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的熱情。21cnjy.com 2教學目標： 1.知識目標:了解夏日色彩的特征,學習用手做畫筆創(chuàng)作夏日主題作品。 2.能力目標:學習用色彩和涂抹的方法表現(xiàn)夏日里的所見所感,培養(yǎng)學生的記憶力、觀察力和表現(xiàn)力。 3.情感目標:引導學生發(fā)現(xiàn)夏日里的美麗,讓學生逐步養(yǎng)成注意觀察生活的習慣,并能從生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,體驗繪畫的樂趣,懂得藝術來源于生活,更高于生活。21cnjycom 3重點難點 教學重點:根據(jù)自己的記憶和感受,用色彩及涂抹的方法表現(xiàn)夏日生活。 教學難點:色彩搭配和涂抹、勾畫、點按的技巧。www.21-cn-jy.com 4教學過程 活動1【導入】一.創(chuàng)設情景，導入新課： 1.欣賞夏日景象的錄像片段,進入夏日的激情氣氛,激發(fā)學生學習興趣,導入到新課教學。 提問:看了視頻有什么感覺? 總結:夏天雖然是炎熱的,但是會發(fā)生很多有趣的事情,讓我們覺得很快樂。 2.引導學生回憶并講述自己如何渡過快樂的夏天。 3.揭示課題:夏日里 活動2【講授】二.欣賞體驗： 請學生看看書本上的圖片,說說圖片上的人在夏天里做些什么。 總結:夏日里的活動可真豐富啊! 欣賞并判斷夏日里表達炎熱和涼爽的顏色,引導學生初識冷暖色調的色彩知識。 黃色紅色桔色讓人聯(lián)想到太陽火焰,給人熱情的感覺,稱為暖色調。 藍色綠色青色讓人聯(lián)想到海洋冰水,給人冰爽的感覺,稱為冷色調。 欣賞法國著名印象派畫家莫奈的兩幅描繪夏日的油畫作品。 提問:用了哪些顏色?冷色描繪了什么?暖色描繪了什么?給我們怎樣的感覺? 總結:有很多描繪夏日的作品,用了大面積的冷色調,加上一些暖色調的點綴,既表達我們內心對清涼的向往也展現(xiàn)了夏日的熱情。21教育網 活動3【活動】三.創(chuàng)作方法： 1. 用手做畫筆示范一幅以夏日海灘為場景的主題畫 2.引導學生認識到繪畫風景畫應該先遠后近,先大后小 3.技巧: 手指——涂抹——面 指腹——勾畫——線 指尖——點壓——點 4. 水粉具有覆蓋的能力,畫水粉風景時,可以先遠后近,先大后小, 把大塊面的底色先抹上,再加上各種點綴完成一幅繽紛的夏日里的海灘。 活動4【練習】四.啟發(fā)思路： 1.用兩種背景色來搭配不同的場景(如:沙漠、田間、公路、大樹), 強調作畫的步驟:先遠后近,先大后小。 2.欣賞一組分別由點、線、面來表現(xiàn)的大師作品, 強調繪畫的技法:能夠用不同的方式表現(xiàn)畫面。 3.欣賞一組學生作品, 引導學生開拓思維,創(chuàng)作出不同題材的作品。 活動5【作業(yè)】五.創(chuàng)造表現(xiàn)： 1.學生用手做畫筆創(chuàng)作夏日色彩作品,引導學生嘗試更有創(chuàng)意的涂色方法。 2.溫馨提示:在使用顏料的時候要注意環(huán)境衛(wèi)生。 活動6【作業(yè)】六.交流評析： 布置“我是大師——夏日主題繪畫展”,鼓勵學生大膽介紹自己的作品,培養(yǎng)學生自信心。 活動7【活動】七.課后擴展： 通過本課的學習,學會把生活中的歡樂記憶用色彩的方式表現(xiàn)出來,創(chuàng)作更多更有創(chuàng)意更有激情的生動作品。