小學美術(shù)13 小小木偶 教學設計教案

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13 小小木偶 教學設計 1教學目標 1、通過本課學習,使學生了解小木偶的制作過程,并能運用各種材料進行小木偶形象的設計制作。 2、了解木偶設計制作的基本常識,合理運用身邊材料設計制作一個可以活動的小木偶,并與大家分角色表演一出木偶劇,培養(yǎng)設計意識和動手實踐的能力。 3、激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。 2學情分析 小學高年級階段的學生,隨著年齡和經(jīng)驗的增長,身心都得到了很大的發(fā)展,思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展,心理活動的隨意性和自覺性也在增強,他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻,表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式,表現(xiàn)自己的所觀察到的對象,有的學生對材料進一步的拓展,尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新,也有的學生眼高手低,對表現(xiàn)缺乏信心。 3重點難點 重點:引導學生運用各種材料設計制作一個可以活動的小木偶。 難點:偶頭形象的創(chuàng)新設計以及木偶四肢活動關(guān)節(jié)、操縱桿或拉線的合理安裝。 4教學過程 活動1【導入】一、導入階段、引出課題 一、知識介紹 1.今天我們來學習小小木偶,請同學們打開課本36頁。 2.師引導學生欣賞課本36頁展示的圖片、認識木偶的造型特色、種類、表現(xiàn)方法。 3.教師簡要講述木偶的歷史淵源及相關(guān)知識。 木偶戲是用木偶來表演故事的戲劇,漢族傳統(tǒng)藝術(shù)之一,在中國古代又稱傀儡戲。木偶劇是由人操縱諸多木偶形象排演而成。人們設計制作好各色人物或動物的偶頭后,給偶頭配上四肢、穿上各種行當?shù)姆?在布置好的背景拉上幕布,表演時,演員在幕后一邊操縱木偶,一邊演唱,并配以音樂。常見的木偶有杖頭木偶、提線木偶和掌中木偶(俗稱布袋木偶)。 二、引出課題 師:同學們,你們有看過木偶戲嗎?生:沒有。 1.教師用投影播放提線木偶的木偶戲,引起學生的學習興趣。 師:(好,那我們先來欣賞一段木偶表演的視頻。) 教師圍繞木偶設置問題引導學生回答,再次激起學生的表現(xiàn)欲望。 師:(看了這段視頻,老師有些問題想要考考你們,你們知道這是什么表演方式嗎?生:提線木偶的方式。好,那在木偶戲中除了這個提線木偶形式,還有哪幾種木偶形式呢?) 我國的木偶大概分為三種:杖頭木偶、提線木偶、掌中木偶(布袋木偶) 今天我們主要學習提線木偶。 教師小結(jié),板書課題,導入新課。 提線木偶也稱“懸絲傀儡”,由偶頭、籠腹、四肢、提線和勾牌組成,高約兩尺。偶頭以樟、椴或柳木雕成,內(nèi)設機關(guān),五官表情豐富。 活動2【講授】二、發(fā)展階段 1、學生轉(zhuǎn)繞以下問題探討有關(guān)木偶的知識: a.木偶為什么會動?怎樣才能使提線木偶動起來呢? 生: 因為有人在操縱它們而且它們可以活動的四肢(靈活)。 b.木偶會不會講話?若不會講話,是什么人替它們說話? 生:不會,是有人在替它們說話,為它們編排了語言。是站在舞臺后的操作者在替他們說話。 2.學生分組討論,教師小結(jié)。 活動3【講授】三、制作過程 我們也來做一做提線木偶,不過我們主要是用紙來做。 制作紙片提線木偶所需材料: 彩色卡紙、彩筆、美工剪刀、膠水或雙面膠、 線繩、橡皮圈、筷子、記號筆等。 教師操作木偶,演示提線木偶并簡要地介紹活動原理。(快來看呀, 教:(請同學們看看老師是怎么做的) 教師示范用紙設計制作木偶的方法步驟: (首先,第一步老師會先構(gòu)思好故事中的角色,比如老師要做個小丑。) l構(gòu)思。根據(jù)故事中的角色,構(gòu)思木偶的形象。 (選定好角色后,第二步老師在紙上進行木偶形象的設計,比如愛笑的小丑) l設計。在紙上進行木偶形象式樣設計。 (畫好外型后,第三步我對設計好的小丑進行細節(jié)上的處理,比如:帽子的顏色涂成紅色) l繪制。用繪畫工具對設計好的形象草圖進行描繪、著色、美化。 (接下來,第四步我就要開始制作他們會動的關(guān)節(jié)了,大家注意了,1.我們?yōu)槭裁床挥靡粡埣埰瑏泶硎趾湍_呢?而是通過這樣的折疊方式來進行制作?這樣有什么作用呢?:大家有沒有發(fā)現(xiàn)這樣子的折疊方式像彈簧一樣,有彈性,律動感強,視覺立體。2.穿線時候也要特別注意講它固定好。3.四肢的提線也是不用的,為什么?(因為手和腳的高度不一樣,所以需要特別注意。) l制作。選用合適的工具材料連接木偶各部件關(guān)節(jié),加上操縱桿或接好提線,對木偶形象進行裝飾。 (小丑制作完成了,第五步要檢查各個關(guān)節(jié)是否粘貼穩(wěn)了?；顒悠饋頃粫^松或者過緊。 l檢查。檢查木偶各部件關(guān)節(jié)活動是否靈活,如關(guān)節(jié)過緊,須調(diào)整松動關(guān)節(jié),否則會影響木偶的活動功能。 活動4【練習】四、作業(yè)階段 A、學生以小組為單位進行設計制作。 以四人小組為單位共同編劇木偶劇進行演出: 1.準備材料:課前準備好的小故事。 2.制作:進行角色分工后分頭制作。 制作故事中人物或動物木偶形象時,應當創(chuàng)新、合理選材、用材。 3.表演:分角色表演。 B、學生作業(yè),教師巡堂指導。 活動5【測試】五、評價作業(yè) (好了,這堂課我們已經(jīng)學習了解步驟及注意事項了,那么我們來欣賞別的小朋友作品,那么在欣賞中,你喜歡哪一幅作品呢?) (你更喜歡哪位同學的作品呢?為什么喜歡?) 1. 作品展示,學生給自己的作品點題。 2. 評選最佳作業(yè)。