小學(xué)美術(shù)14 木勺上的紋樣 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案

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14 木勺上的紋樣 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 知識目的:通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國民間藝術(shù),學(xué)習(xí)在木勺上繪畫的基本方法。 能力目的:通過對本課知識技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生“簡單的設(shè)計(jì)和裝飾能力”,鍛煉在立體物上作畫的技巧。 情感目的:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化的情感,激發(fā)美化生活的愿望。 2學(xué)情分析 學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析,分析不同學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。 三年級的學(xué)生的造型游戲的活動(dòng)范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展,也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。學(xué)生開始引入一些知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí),如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理,并進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì),旨在感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 三年級的學(xué)生,應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進(jìn)行簡單的形式分析,從對形色的認(rèn)識,擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識,表達(dá)自己的感受。進(jìn)行造型游戲活動(dòng),結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,并提出自己的個(gè)人創(chuàng)作意圖。21教育網(wǎng) 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解有關(guān)民間美術(shù)的形式和特點(diǎn),學(xué)習(xí)在木勺等物體上設(shè)計(jì)裝飾。 教學(xué)難點(diǎn):如何在木勺上進(jìn)行有趣的設(shè)計(jì)與裝飾。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 教師出示各式各樣的木勺實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,引出課題。 學(xué)生欣賞課前準(zhǔn)備的木勺,觀察討論有紋樣和沒紋樣的區(qū)別。 活動(dòng)2【導(dǎo)入】引導(dǎo)授課，導(dǎo)言激趣 教師簡單導(dǎo)言,激發(fā)學(xué)生的好奇心,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 教師設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)于本課題學(xué)習(xí)內(nèi)容的問題,例如:平時(shí)吃飯的木勺如果加上漂亮鮮艷的紋樣會(huì)不會(huì)更吸引你? 活動(dòng)3【講授】發(fā)展階段 看一看 欣賞多媒體圖片,增加學(xué)生視覺認(rèn)知。教師播放或展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析木勺上的紋樣的特征,鼓勵(lì)學(xué)生大膽描述它們的造型特征,色彩特征。 教師:你喜歡哪個(gè)木勺的紋樣?有什么特征? 活動(dòng)4【活動(dòng)】探討與交流 依據(jù)教師的引導(dǎo)語和課本的欣賞圖,學(xué)生進(jìn)行小組對比討論。 教師歸納總結(jié)。 活動(dòng)5【測試】設(shè)計(jì)創(chuàng)作 教師講述本課堂作業(yè)要求,布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 1、構(gòu)思:要設(shè)計(jì)一件作品,首先要有一個(gè)構(gòu)想和構(gòu)思。 2、設(shè)計(jì)大形:根據(jù)自己的構(gòu)想,用筆描繪一個(gè)大概形狀。 3、裝飾:勾勒大形后,進(jìn)行色彩裝飾美化。 4、給自己的作品起一個(gè)名字。 活動(dòng)6【練習(xí)】自由創(chuàng)作，發(fā)散思維 學(xué)生在木勺上創(chuàng)作草圖紋樣,教師巡堂指導(dǎo)。 學(xué)生給木勺的紋樣涂上色彩,制作精美木勺。 活動(dòng)7【作業(yè)】課堂小結(jié) 教師課堂小結(jié) 活動(dòng)8【作業(yè)】作業(yè)展示 學(xué)生展示作品,師生相互欣賞評價(jià)。