小學(xué)美術(shù)5 時鐘造型設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 (4)教案

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5 時鐘造型設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:了解時鐘的基本結(jié)構(gòu),并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時鐘的造型設(shè)計與裝飾。 過程與方法:欣賞具有創(chuàng)意的時鐘造型設(shè)計,在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活,尋找設(shè)計靈感來設(shè)計個性化的時鐘。 情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生感受時鐘與生活﹑ 時間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。 理解設(shè)計與生活的關(guān)系,懂得愛時、惜時的道理。 2學(xué)情分析 作為四年級的學(xué)生,對于卡通造型還是很感興趣的,雖然水平參差不齊,但是并不影響他們的熱情,只要在作業(yè)上分層進(jìn)行設(shè)計,讓每個學(xué)生體驗到設(shè)計的樂趣,所以用學(xué)生身邊熟悉的鬧鐘進(jìn)行引入,貼近生活實際,由淺入深,為新課內(nèi)容做鋪墊。 3重點難點 教學(xué)重點:抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計制作。 教學(xué)難點:如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。 4教學(xué)過程 一、 實物導(dǎo)入 1、教師出示盒子,里面放好鬧鐘,請學(xué)生上臺猜什么東西 小朋友,你們剛才聽到誰在說話呀?(盒子里藏著小鬧鐘) 那老師就請這位小朋友,打開這個盒子,看看里面藏的到底是什么。 (生打開盒子) 引出鬧鐘 你們的鬧鐘都是什么樣子的呢?跟這個有什么不同呢? 引出造型不同 2、在我們的生活中它們起著什么作用啊? 每天提醒我起床…… 3、除了小鬧鐘,你還認(rèn)識其他的鐘表嗎?(掛在墻上的鐘,帶在手上的手表等等) 這些形形色色的(請學(xué)生回答) 今天,我們就要來學(xué)習(xí)《時鐘造型的創(chuàng)意設(shè)計》 二、 古今鐘表欣賞 1、欣賞各種鐘表,了解鐘表的構(gòu)造,拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間 ﹙1﹚、欣賞古代的計時器 師:我們的生活離不開鐘表,但是,古時候沒有鐘表,古人又是怎么知道時間的呢? <課件出示最早的鐘表也叫計時器,古代計時器圖:日晷(gui)和沙漏)> 公元1300年以前,人類主要是利用天文現(xiàn)象和流動物質(zhì)的連續(xù)運(yùn)動來計時。 例如,日晷是利用太陽影子的方位計時; 沙漏是利用沙流的流量計時。 ﹙2﹚、欣賞生活中的鐘表(各種形狀的鐘表) 隨著人類的發(fā)展,科技的進(jìn)步,鐘表的造型和功能越來越完美。 哪個鐘表你最喜歡?能說一說理由嗎? 引導(dǎo)從造型和色彩上分析 高樓大廈上的大型鐘表、掛鐘、臺鐘、電子鐘…………. 所以他們除了計時以外,對我們的生活環(huán)境還起了什么作用呢——裝飾和美化。 三、 感知引導(dǎo),探究學(xué)習(xí) 1、鐘表的構(gòu)造 出示單一的鐘表圖 時鐘有哪幾個重要部分組成的呢? ——都有鐘面(表盤)、表針(時針﹑分針﹑秒針)﹑十二個數(shù)字(表符)。 鐘表的結(jié)構(gòu):表盤、表針、數(shù)字 2、嘗試設(shè)計美化 你們覺得這個時鐘好看嗎? 為什么不好看? 你會怎樣來美化它? 一起來動手嘗試下 教師示范 (5分內(nèi)完成,畫草圖) 3、如何設(shè)計 欣賞欣賞創(chuàng)意時鐘作品,啟發(fā)學(xué)生思維 師生總結(jié) —— 美化了哪些地方? 4、了解鐘表制作方法,。 (1)它們是如何設(shè)計的? (2)你想設(shè)計一個什么樣的小鐘表? (3)教師示范,將前面的畫補(bǔ)充完成,進(jìn)行上色 (4)出示步驟圖 步驟一:選好設(shè)計的主體圖案。 步驟二:繪制表盤。 步驟三:添加裝飾。 四、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。 1﹑師:我們欣賞了大設(shè)計師們的作品,現(xiàn)在輪到你們大展身手的時候了,趕快自己親手設(shè)計一個獨特新穎的鐘表吧 出示作業(yè)要求 下面就請同學(xué)們都來當(dāng)小設(shè)計師,看看誰的鐘表造型最別致,色彩最艷麗,創(chuàng)意最獨特。小組成員之間相互討論 2、作品展示。 3、學(xué)生自評、互評、教師評價 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”,讓我們感謝漂亮的鐘,做一個珍惜時間的好孩子吧。