北師大版歷史八下第13課《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮》教案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)教案第13課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮   課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)述香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。    了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 教學(xué)目標(biāo)    知識(shí)與能力    掌握鄧小平明確提出的“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義。    說(shuō)出香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間和設(shè)立特別行政區(qū)的史實(shí)。    了解祖國(guó)大陸自年以后，開(kāi)始推行“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策，海峽兩岸經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)。    過(guò)程與方法    通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歷史，抓住知識(shí)要點(diǎn)的能力。    通過(guò)分析時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生基本的歷史分析能力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。    通過(guò)欣賞課本劇，直觀學(xué)習(xí)課文內(nèi)容    情感態(tài)度與價(jià)值觀    香港、澳門(mén)回歸是在新中國(guó)綜合國(guó)力大為提高的前提條件下實(shí)現(xiàn)的，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)民族自豪感。    祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，歷史必然。“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是“天才創(chuàng)造”，推進(jìn)了祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)。    在分組知識(shí)競(jìng)賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的精神。   教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)    重點(diǎn) “一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策的含義。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史資料的能力。    難點(diǎn)  說(shuō)明“一國(guó)兩制”構(gòu)想是“天才創(chuàng)造”。   教學(xué)準(zhǔn)備    教材分析    祖國(guó)統(tǒng)一是中華民族的根本利益所在，如何解決臺(tái)灣、香港、澳門(mén)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是擺在我們面前的歷史使命。以鄧小平同志為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策。課文標(biāo)題是“祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮”，內(nèi)容是講“一國(guó)兩制”帶來(lái)了“統(tǒng)一的歷史大潮”。圍繞“一國(guó)兩制”，課文講述了三方面的內(nèi)容：（1）“一國(guó)兩制”的提出是“天才創(chuàng)造”；（2）“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策的含義；（3）“一國(guó)兩制”成功實(shí)現(xiàn)了香港、澳門(mén)的回歸，促進(jìn)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展，并且必將實(shí)現(xiàn)兩岸的統(tǒng)一。    香港、澳門(mén)回歸距今分別只有幾年時(shí)間。八年級(jí)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都開(kāi)展了隆重的港澳回歸慶祝活動(dòng)，可謂歷史的見(jiàn)證人。所以他們對(duì)“一國(guó)兩制”、香港、澳門(mén)回歸的時(shí)間、設(shè)立特別行政區(qū)等都比較熟悉，只是對(duì)“一國(guó)兩制”的基本含義和被稱(chēng)為“天才創(chuàng)造”不理解，所以，在本教案設(shè)計(jì)中，有意淡化基本知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，深化對(duì)“一國(guó)兩制”理論的理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)什么”，而且引導(dǎo)學(xué)生“怎樣學(xué)”，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；一是引導(dǎo)學(xué)生善于閱讀歷史課文，抓住知識(shí)要點(diǎn)，提高基本的歷史閱讀能力。二是引導(dǎo)學(xué)生如何分析時(shí)事資料，提高學(xué)生基本的歷史分析能力。    香港、澳門(mén)被殖民者侵占，分別經(jīng)歷了一百多年、四百多年的屈辱，終于回到祖國(guó)的懷抱，這是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)民族自豪感的很好素材，所以在本課學(xué)習(xí)中，應(yīng)把情感教育放在重要地位，貫穿始終。    學(xué)情分析    郫縣犀浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生都參加過(guò)迎港澳回歸慶?；顒?dòng)，對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)比較熟悉；同時(shí)，他們學(xué)習(xí)課改教材已經(jīng)一年多，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法比較活，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)本課時(shí)，本教案對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，相對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有所拔高，同時(shí)完全能被學(xué)生接受，有利于他們今后進(jìn)入高中階段的歷史學(xué)習(xí)。    課前準(zhǔn)備    本課采用“一國(guó)兩制，知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng)課方式學(xué)習(xí)，課前把全班分成四個(gè)組，上課時(shí)以小組為單位就坐，歷史興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備表演課本劇團(tuán)圓，全班同學(xué)預(yù)習(xí)課文學(xué)*科*網(wǎng)    教師準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽的多媒體課件。    學(xué)習(xí)方法    閱讀課文，善于抓住要點(diǎn)；分析資料，緊扣時(shí)代背景   板書(shū)設(shè)計(jì)第課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮          教學(xué)過(guò)程    導(dǎo)入    請(qǐng)同學(xué)們欣賞音樂(lè)然后回答問(wèn)題。（播放七子之歌澳門(mén)）    這首歌的歌名是什么？（七子之歌澳門(mén)）作詞的是誰(shuí)？（聞一多）你知道“七子”指哪些地方嗎？（香港、九龍、澳門(mén)、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、旅順大連）這些地方曾被殖民者侵占，聞一多為每一個(gè)地方分別寫(xiě)了一首詩(shī)，每首詩(shī)的末一句都是“母親，我要回來(lái)，母親！”七首詩(shī)合稱(chēng)七子之歌。新中國(guó)成立時(shí)，還有哪些地方?jīng)]有回到祖國(guó)懷抱？（香港、九龍、澳門(mén)、臺(tái)灣等）現(xiàn)在還有哪里沒(méi)有回到祖國(guó)懷抱？（臺(tái)灣）我們采用什么政策收回香港、澳門(mén)？（“一國(guó)兩制”）    現(xiàn)在，我們進(jìn)行有關(guān)“一國(guó)兩制”的知識(shí)競(jìng)賽，全班同學(xué)分成四組，每組基礎(chǔ)分為分，競(jìng)賽過(guò)程分為三關(guān)，最后看哪一組獲勝。    第一關(guān)自主學(xué)習(xí)，搶答問(wèn)題    課前老師已要求同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在再給同學(xué)們分鐘時(shí)間閱讀課文，在閱讀過(guò)程中要注意抓住知識(shí)要點(diǎn)，為搶答問(wèn)題做準(zhǔn)備。所謂要點(diǎn)，主要指與重大歷史事件相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容等。（多媒體展示什么稱(chēng)為知識(shí)要點(diǎn)）    搶答過(guò)程中可以翻書(shū)、討論，答對(duì)每題分，答錯(cuò)倒扣分。    學(xué)生閱讀教材，搶答問(wèn)題。（過(guò)程略）    附搶答題：    （1） 明確提出“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策的是誰(shuí)？（鄧小平）    （2） 香港回歸祖國(guó)的時(shí)間是哪一年？（年）    （3） 澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間是哪一年？（年）    （4） 英國(guó)割占香港島是在哪一年根據(jù)什么條約？（年南京條約）    （5） 葡萄牙侵占澳門(mén)大約多少年？（多年）    （6） 香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是什么？（紫荊花紅旗）    （7） 澳門(mén)特別行政區(qū)的區(qū)旗是什么？（蓮花、大橋圖案，綠白相間旗幟）    （8） 日本在哪一年，根據(jù)什么條約割占臺(tái)灣及其附屬島嶼？（年馬關(guān)條約）    （9） 中國(guó)政府在哪一年從日本手中收回臺(tái)灣？（年）    （10） 你知道現(xiàn)在臺(tái)灣與大陸處于分裂狀態(tài)是怎樣造成的嗎？（新中國(guó)成立時(shí)，蔣介石敗退臺(tái)灣；美國(guó)第七艦隊(duì)駛進(jìn)臺(tái)灣海峽，武裝阻止解放軍解放臺(tái)灣）    （11） 年，誰(shuí)發(fā)表重要講話(huà)，呼吁所有中國(guó)人團(tuán)結(jié)起來(lái)，堅(jiān)持統(tǒng)一，反對(duì)分裂？（江澤民）    （12） 我們是中國(guó)特色的社會(huì)主義制度，這個(gè)“中國(guó)特色”你能列舉一個(gè)方面嗎？（例如實(shí)行“一國(guó)兩制”。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案）    同學(xué)們進(jìn)行緊張的搶答，現(xiàn)在我們稍稍輕松一下，請(qǐng)欣賞同學(xué)表演的課本劇團(tuán)圓。（歷史興趣小組表演課本劇，課本劇內(nèi)容附后）    看完課本劇，大家交流一下，你學(xué)到哪些歷史知識(shí)，有什么感受？    同學(xué)交流討論。（過(guò)程略）    第二關(guān)分析資料，討論問(wèn)題    在第二關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽中，老師給出時(shí)事資料，同學(xué)分組討論，每一個(gè)組都必須回答問(wèn)題，老師根據(jù)回答問(wèn)題的情況給分。    同學(xué)們?cè)诜治鲑Y料時(shí)，大致應(yīng)該有這樣的思維過(guò)程：（1）閱讀材料提出了什么問(wèn)題？（2）在材料中找出與問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)信息；（3）在歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)中找出與問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)信息；（4）把所有與問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)信息進(jìn)行整合，并回答問(wèn)題。    材料一：有關(guān)“一國(guó)兩制”內(nèi)容的理解。    （1） 澳門(mén)回到中國(guó)已經(jīng)四年，其賭城特色沒(méi)有絲毫改變。    （2） 中國(guó)政府嚴(yán)禁賭博，賭博是違法行為。    問(wèn)題：（1） 中國(guó)政府為什么不在澳門(mén)禁止賭博？   （中國(guó)政府實(shí)行“一國(guó)兩制”允許澳門(mén)保持原有資本主義制度不變，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，可以進(jìn)行多元評(píng)價(jià)）    （2） 什么是“一國(guó)”? 什么是“兩制”？    “一國(guó)”指以社會(huì)主義制度為主體的中華人民共和國(guó)，是唯一能夠代表中國(guó)的合法政府，世界上只有一個(gè)中國(guó)。“兩制”指在一個(gè)中國(guó)前提下，中華人民共和國(guó)主體部分堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，作為特別行政區(qū)仍然保持資本主義制度，年不變。    材料二：“一國(guó)兩制”是“天才創(chuàng)造”。    香港、澳門(mén)一向?qū)嵭匈Y本主義制度，保持其原有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度，有利于保持這兩個(gè)地區(qū)的繼續(xù)繁榮穩(wěn)定。保持這兩個(gè)地區(qū)的繁榮穩(wěn)定，不但對(duì)這兩個(gè)地區(qū)的人民有利，而且對(duì)全國(guó)也有利，中國(guó)的主體是社會(huì)主義，在這樣一個(gè)社會(huì)主義的大國(guó)中，容許個(gè)別的小的地區(qū)實(shí)行資本主義制度，對(duì)于整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展不但無(wú)害，而且有利。中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年    問(wèn)題：“一國(guó)兩制”利在哪里？    實(shí)行“一國(guó)兩制”：維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和統(tǒng)一，保證了中華民族的根本利益；維護(hù)了社會(huì)主義制度的主體地位，即國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)；尊重了臺(tái)灣、香港、澳門(mén)等地區(qū)的歷史和現(xiàn)實(shí)，有利于保證它們的繁榮穩(wěn)定；有利于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。    材料三：“一國(guó)兩制”，展望臺(tái)灣。    （1） 年以前，海峽兩岸處于敵對(duì)狀態(tài)，廈門(mén)、金門(mén)互相炮擊，斷斷續(xù)續(xù)長(zhǎng)達(dá)年。    （2） 據(jù)臺(tái)灣官方統(tǒng)計(jì)，在年，臺(tái)灣出口大陸的貿(mào)易額占其全部出口貿(mào)易額的.，躍居第一位，臺(tái)灣出口美國(guó)貿(mào)易額占其全部出口貿(mào)易額.，退居第二位。    （3） 年月，金門(mén)、廈門(mén)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“小三通”，每天過(guò)往旅客近千人。    問(wèn)題：（1） 海峽兩岸關(guān)系有什么變化？為什么有這些變化？    年以后，海峽兩岸關(guān)系結(jié)束敵對(duì)狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切，人員往來(lái)日益頻繁，兩岸關(guān)系飛速發(fā)展。    發(fā)生這些變化的原因很多，祖國(guó)大陸自年開(kāi)始推行“一國(guó)兩制”政策，促進(jìn)兩岸交流；年月日，中美正式建交，解除兩岸關(guān)系重大障礙，海峽兩岸人民血脈相連，早就渴盼自由往來(lái)；海峽兩岸經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)等等。（強(qiáng)調(diào)大陸推行“一國(guó)兩制”政策是主要原因）    （2） 你認(rèn)為臺(tái)灣能夠回到祖國(guó)懷抱嗎？為什么？    答案是多樣的，學(xué)生可以隨便說(shuō)，自由發(fā)揮，有道理就行，但要引導(dǎo)說(shuō)出，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史必然，大勢(shì)所趨。    通過(guò)“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策，我國(guó)成功收回了香港、澳門(mén)，促進(jìn)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展。這一國(guó)策能夠取得成功，是以社會(huì)主義新中國(guó)綜合國(guó)力不斷提升為前提條件的，請(qǐng)同學(xué)們欣賞年月日香港回歸交接儀式的有關(guān)錄像資料，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。    播放交接儀式錄像片斷，學(xué)生自己交談，引導(dǎo)學(xué)生明確是祖國(guó)強(qiáng)大才有了統(tǒng)一的可能，產(chǎn)生民族自豪感。第三關(guān)鞏固知識(shí)，回答問(wèn)題    在第三關(guān)，老師將在每個(gè)組任意抽兩位同學(xué)回答問(wèn)題，答對(duì)得分，答錯(cuò)倒扣分。    老師抽的問(wèn)題是對(duì)本課學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，大家互相交流：在本課學(xué)習(xí)中你學(xué)到了哪些歷史知識(shí)? 你學(xué)到哪些學(xué)習(xí)方法? 你在情感體驗(yàn)中感受最深的是什么？你還有哪些問(wèn)題， 也可以提出來(lái)，與同學(xué)們交流，與老師探討。    同學(xué)交流討論，有問(wèn)題大家共同探究。    附問(wèn)題：    （1）“一國(guó)兩制”是誰(shuí)明確提出來(lái)的？    （2） 怎樣理解“一國(guó)兩制”?    （3） 香港回歸祖國(guó)的時(shí)間是哪一年？    （4） 澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間是哪一年？    （5） 在本課學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法方面有收獲嗎？    （6） 在本課學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)最深的是什么？    教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容    多媒體展示，老師簡(jiǎn)述本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。    知識(shí)內(nèi)容：          學(xué)習(xí)方法    閱讀課文，善于抓住要點(diǎn)；緊扣時(shí)代背景分析資料。    情感態(tài)度與價(jià)值觀    祖國(guó)統(tǒng)一是歷史必然，繁榮富強(qiáng)是前提條件。此外，老師根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)各組在競(jìng)賽中的合作精神、表現(xiàn)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。    布置課外作業(yè)    如果你是國(guó)務(wù)院總理，你在推行“一國(guó)兩制”這一基本國(guó)策中，將會(huì)制訂哪些切實(shí)有效的具體措施，促進(jìn)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一？專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)