人教精通版英語(yǔ)四下Unit 6Would you like to take a tripLesson 33教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、... Lesson33 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分通過(guò)教師和同學(xué)們?cè)趧?dòng)物園觀看海豹和海豚的真實(shí)場(chǎng)景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言What’s that in English? It’s a seal. It’s a dolphin.通過(guò)師生之間看動(dòng)物表演，說(shuō)解說(shuō)詞等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用The dolphin is dancing.等功能語(yǔ)句介紹動(dòng)物們正在做的事情，在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行交際。 主要目標(biāo)語(yǔ)言： What’s that in English? It’s a seal. It’s a dolphin. 2.

2、 Just read and write 本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯。利用海豹、海豚、河馬的畫(huà)面，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀seal, dolphin, hippo；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)tiger, cat, dog，并能在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)；進(jìn)一步鞏固What’s that in English? It’s a/ an ...語(yǔ)句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練，在對(duì)話交流的過(guò)程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 3. Let’s play 本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)看圖問(wèn)答的活動(dòng)。學(xué)生在看圖快速問(wèn)答的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固本課主要詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言。學(xué)生可以豐富圖片內(nèi)容，以小組競(jìng)賽的方式開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力、反應(yīng)力、表

3、達(dá)力，以達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言的目的。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備seal, dolphin, hippo, tiger, cat, dog的生詞卡片、玩具和教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 2. 準(zhǔn)備一些玩具，如風(fēng)箏、自行車、皮球、氣球、小船、汽車等，為開(kāi)展小動(dòng)物技能展示活動(dòng)服務(wù)。 3. 準(zhǔn)備拆裝的卡通動(dòng)物身體拼圖，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)出色的學(xué)生，既做為評(píng)價(jià)依據(jù)，又為學(xué)生提供語(yǔ)言交流的道具。力求每位學(xué)生人手一張，最先將拼圖拼裝成功的小組獲勝。 4. 課前在黑板上準(zhǔn)備好四線格，板書(shū)四會(huì)單詞時(shí)使用。 5. 準(zhǔn)備音頻、教學(xué)課件、動(dòng)物卡片，用于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，為趣味操練等活動(dòng)提供依據(jù)。 三、

4、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1) 教師將拆裝的卡通動(dòng)物身體拼圖展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一張作為獎(jiǎng)勵(lì)。哪組最先能夠拼裝成功，哪組獲勝。 T: Dear children, look at the animal bodies. They’re so nice. Would you like to have one? If you do a good job in class, you can get one. And your group can form an animal picture. Ready?

5、 Go! 2) 教師將一只拆裝的猴子身體拼圖展示給學(xué)生，分別拿出身體部位，引導(dǎo)學(xué)生回答通過(guò)由難到易的猜、拼游戲，讓學(xué)生在What’s this in English?的問(wèn)題環(huán)境中，鞏固身體部位名稱和不同動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)。如： T: Look! What’s this in English? 教師手拿一張動(dòng)物的嘴。 S: It’s a mouth. T: What’s this in English? S: It’s a monkey. （學(xué)生借助教師不斷添加的動(dòng)物身體部位在回答What’s this in English?的基礎(chǔ)上，觀察將要拼裝的是什么動(dòng)物。） 3) 教師將猴子唱歌

6、、跳舞、蹦跳、跑步、讀書(shū)等圖畫(huà)貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出猴子正在做的動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生伴著歡快的節(jié)奏說(shuō)唱歌謠，活躍課堂氣氛，做好新授鋪墊。 T: Look! The monkey is very clever. He is singing. He is dancing. He is jumping. He is running. He is reading. Now let’s sing a chant about the monkey. Monkey, monkey, monkey, the monkey is singing. Monkey, monkey, monkey, the m

7、onkey is dancing. Monkey, monkey, monkey, the monkey is jumping. Monkey, monkey, monkey, the monkey is running. Monkey, monkey, monkey, the monkey is reading. Singing, dancing, jumping. Running and reading. 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1) 角色引入，感知新知。 教師將海豹游泳、海豚跳舞、河馬喝水的畫(huà)面呈現(xiàn)給學(xué)生，并設(shè)置了猴子將三個(gè)朋友介紹給學(xué)生的活動(dòng)

8、，在教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合描述進(jìn)行問(wèn)答的過(guò)程中自然引入seal, dolphin, hippo三個(gè)單詞和What’s that in English?及答語(yǔ)，再次感知The …is …這一介紹動(dòng)物正在進(jìn)行活動(dòng)的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 T: The monkey has three friends. He wants to tell us something about them.（播放錄音） What is the monkey talking about? Look and listen. Monkey: Hello! I have three friends. This is a

9、 seal. It is swimming. This is a dolphin. It is dancing. This is a hippo. It is drinking water. They all like water. T:（遠(yuǎn)指海豹、海豚、河馬詢問(wèn)）What’s that in English? S: It’s a seal. It’s a dolphin. It’s a hippo. T: What animal is swimming/ dancing/ drinking water? S: The seal is swimming. The

10、 dolphin is dancing. The hippo is drinking water. 2) 視聽(tīng)配音，學(xué)習(xí)對(duì)話。 教師呈現(xiàn)出教師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趧?dòng)物園看海豹和海豚表演的場(chǎng)景（只有圖，沒(méi)有文字），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)音信息，并通過(guò)跟讀、分組讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話表演。 T: The teacher and her class are at the zoo. What animals are they looking at? What are the animals doing? Listen! 3) 游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)生詞。 教師通過(guò)看圖連詞的方式引導(dǎo)學(xué)生將單詞的音、形、義

11、有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在What’s that in English? 這一目標(biāo)語(yǔ)言中熟練運(yùn)用。 T: Look at the three words and three pictures. Can you match them? 學(xué)生將seal, dolphin, hippo和海豹、海豚、河馬圖片連在一起，開(kāi)展小組對(duì)話。如： S1: What’s that in English? S2: It’s a seal. What’s that in English? S3: It’s a dolphin. What’s that in English? S4: It’s a hippo. Wh

12、at’s that in English? S1: It’s a... 教師創(chuàng)設(shè)老虎吃東西、小貓睡覺(jué)、小狗玩耍的情景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀音規(guī)律進(jìn)行拼讀，并在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。 T: The monkey has another three friends. Look! What animal is eating/ sleeping/ playing? S: The tiger is eating. The cat is sleeping. The dog is playing. T: Can you spell tiger, cat and dog? 學(xué)生在原有聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上

13、拼讀單詞。 S: T-I-G-E-R, tiger. C-A-T, cat. D-O-G, dog. 4) 問(wèn)答游戲，運(yùn)用新知。 (1) 教師呈現(xiàn)出教材Let’s play小朋友們看圖活動(dòng)的場(chǎng)景，并請(qǐng)一組學(xué)生進(jìn)行示范。 (2) 教師請(qǐng)學(xué)生們拿出動(dòng)物卡片，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)四人一組展開(kāi)問(wèn)答活動(dòng)，并進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程展示?？茨慕M問(wèn)答的內(nèi)容多，準(zhǔn)確率最高。 2. 趣味操練（Practice） 1) 聽(tīng)力訓(xùn)練，鞏固新知。 教師向?qū)⒙?tīng)力材料發(fā)給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生在完成聽(tīng)音排序和聽(tīng)音判斷的活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)詞句音形義的結(jié)合。如： (1) Listen and choose. A. The

14、hippo is walking. B. The dolphin is playing with a ball. C. The seal is singing. (2) Listen and tick or cross. 1. The monkey is dancing. 2. The bear is playing football. 3. The cat is eating fish. 2) 項(xiàng)目制作，介紹動(dòng)物。 教師組織學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、拼圖、折疊等自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作，并與同伴展開(kāi)結(jié)對(duì)問(wèn)答活動(dòng)。如：在一個(gè)學(xué)生折海豚，另一個(gè)學(xué)生畫(huà)河馬的過(guò)程中可以進(jìn)行如下對(duì)話

15、： S1: Li Yan, guess! What’s that in English? S2: I think it’s a fish. (I think it’s a hippo.) S1: Yes, it’s a fish. (No, it’s not a hippo.) S2: What’s chat in English? S1: It’s a dolphin. Look at my dolphin. S2: How nice! 學(xué)生可以結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備豐富對(duì)話的內(nèi)容，如介紹一下動(dòng)物的外貌特征和正在進(jìn)行的動(dòng)作。 3) 完成繪本，發(fā)展語(yǔ)言。 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物

16、繪本制作活動(dòng)。將折疊好的帶圖小書(shū)發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在空白處寫(xiě)出圖畫(huà)表達(dá)的意思。如：小書(shū)中有小貓?zhí)?、小狗跑步、老虎唱歌、海豚游泳等?huà)面，學(xué)生在每幅圖的空白位置寫(xiě)出相應(yīng)的The cat is dancing. The dog is running. The tiger is singing. The dolphin is swimming.等句子，將繪本編制完整。 4. 語(yǔ)言運(yùn)用（Language use） 4) 潤(rùn)色解說(shuō)詞，學(xué)做解說(shuō)員。 場(chǎng)景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物們正在進(jìn)行表演秀”的情景。根據(jù)這一情景引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思解說(shuō)詞，學(xué)做解說(shuō)員。Step 1，教師向?qū)W生呈現(xiàn)動(dòng)物園里，小動(dòng)物們聚集在

17、一起展示技能的畫(huà)面。Step 2，教師提出活動(dòng)要求，給出活動(dòng)提示語(yǔ)，要求學(xué)生六人一組構(gòu)思解說(shuō)詞。Step 3，交流展示。 語(yǔ)言支持：詢問(wèn)：What’s that in English? 介紹：Look at …This is a/ an ... The … is … 情感：How...! Super! ... 達(dá)成效果：(1) 以對(duì)話形式交流展示。(2) 每組選派一名代表匯報(bào)解說(shuō)詞。 2) 小組合作，完成任務(wù)。 情景創(chuàng)設(shè)：小紅家有一只聰明的小狗，它會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)做算術(shù)題、會(huì)看書(shū)讀報(bào)紙……現(xiàn)在這只小狗正在給同學(xué)們進(jìn)行表演。 小組任務(wù)：請(qǐng)

18、各小組根據(jù)小狗的表演，設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)，讓更多的同學(xué)喜歡上這只聰明的小狗。 5. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 1) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。 (1) 教師可以將拆裝的卡通動(dòng)物身體拼圖作為新的學(xué)習(xí)資源，與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，通過(guò)項(xiàng)目制作活動(dòng)活用語(yǔ)言。教師可以組織學(xué)生們開(kāi)展“我們的動(dòng)物拼圖”大賽，評(píng)選出最快拼裝獎(jiǎng)、最佳解說(shuō)獎(jiǎng)。 (2) 教師可以將發(fā)散學(xué)生思維的教學(xué)活動(dòng)，如：匯報(bào)解說(shuō)詞、設(shè)計(jì)手抄報(bào)、完成動(dòng)物故事繪本等文字成果進(jìn)行評(píng)選，將優(yōu)秀作品展覽。 (3) 教師可以組織學(xué)生把自己的繪畫(huà)作品（小動(dòng)物游戲場(chǎng)景）制作成拼圖，請(qǐng)自己的好朋友拼裝。教師組織小小評(píng)審團(tuán)評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 (4

19、) 教師可以根據(jù)學(xué)生解說(shuō)小動(dòng)物表演秀的表情和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。 2) 指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (1) 聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。檢測(cè)學(xué)生對(duì)有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)表達(dá)。 (2) 要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課書(shū)的生詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。建議教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)注占格以及筆順。在黑板上示范帶著寫(xiě)一個(gè)，然后由學(xué)生獨(dú)立完成。 (3) 要求學(xué)生根據(jù)簡(jiǎn)短對(duì)話選擇正確圖片的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生捕捉語(yǔ)言信息和有效將句意與圖畫(huà)配對(duì)的能力。學(xué)生在閱讀小對(duì)話的過(guò)程中，還在不同的場(chǎng)景中自然復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言。 6. 拓展活動(dòng)（Extended activities） 1) 制作骰子，繪畫(huà)寫(xiě)句。教師可以讓學(xué)生在家制作一個(gè)骰子，骰子的六面分別畫(huà)上小動(dòng)物游戲的場(chǎng)面，以方便同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中用。 2) 創(chuàng)編歌曲，活用語(yǔ)言。教師可以組織學(xué)生按照“兩只老虎”曲調(diào)，結(jié)合動(dòng)物的名稱和會(huì)做的游戲創(chuàng)編英文歌曲。如：Look at the dolphin. Look at the dolphin. It is dancing. It is dancing. Look at the dolphin. Look at the dolphin. It is nice. It is nice. ...